2024秋八年級英語上冊 Module 8 Accidents Unit 2 I was trying to pick it up when it bit me again教學設計（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出生動有趣的動物故事，并在真實語境中運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

2.文化意識：通過學習英語，學生能夠了解不同文化背景下的動物觀念，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質：通過分析、比較、推理等思維活動，學生能夠提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主探究、合作學習，掌握英語學習策略，提高自主學習能力和合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握一般過去時的基本用法，能夠聽、說、讀、寫關于過去發(fā)生的事情的句子。具體重點如下：

（1）詞匯重點：掌握動詞過去式，如pickup,bit等。

（2）語法重點：一般過去時的構成和用法，如Iwastryingto...when...的結構。

（3）功能重點：學會用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，進行真實語境中的交流。

（4）文化重點：了解不同文化背景下的動物觀念，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能在真實語境中進行交流。具體難點如下：

（1）動詞過去式的轉換：學生需要掌握動詞過去式的變化規(guī)則，并能靈活運用。

（2）過去進行時與一般過去時的區(qū)分：學生容易混淆過去進行時和一般過去時，需要通過實例講解和練習進行區(qū)分。

（3）真實語境中的運用：學生需要在真實語境中運用一般過去時進行交流，提高語言運用能力。

（4）文化差異的理解：學生需要了解不同文化背景下的動物觀念，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

1.采用情境教學法，創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際交流中運用一般過去時。

2.通過舉例、講解、練習等多種方式，讓學生掌握動詞過去式的變化規(guī)則。

3.組織小組討論、角色扮演等活動，讓學生在合作學習中提高語言運用能力。

4.通過文化背景介紹、比較分析等方法，幫助學生了解和理解不同文化背景下的動物觀念。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設真實語境，如動物故事情境，讓學生在實際交流中運用一般過去時，提高語言運用能力。

（2）案例分析法：以具體動物事故案例為素材，引導學生進行深入分析，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。

（3）合作學習法：組織小組討論、角色扮演等活動，讓學生在合作學習中提高語言運用能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

（4）文化導入法：通過介紹不同文化背景下的動物觀念，幫助學生了解和理解文化差異，增強文化意識。

2.教學活動設計

（1）動物故事分享：學生分組收集有關動物的趣事，并在課堂上進行分享，引發(fā)學生對動物話題的興趣。

（2）情境對話：創(chuàng)設動物救援情境，讓學生運用一般過去時進行角色扮演，提高實際語言運用能力。

（3）動物事故案例分析：提供多個動物事故案例，引導學生進行批判性思考，并提出解決方案。

（4）文化探討：分組討論不同文化背景下的動物觀念，引導學生尊重和理解文化差異。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美PPT，展示關鍵詞匯、語法點和教學活動，增強課堂直觀性。

（2）視頻：播放相關動物救援視頻，引發(fā)學生共鳴，提供真實語境。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時查看動物詞匯的英文釋義，方便學習和記憶。

（4）動物文化資料：提供相關動物文化資料，幫助學生深入了解不同文化背景下的動物觀念。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過意外的情況？”（舉例說明）比如，有沒有人被寵物咬過？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索意外事故的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情。它幫助我們表達過去的動作或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般過去時描述一個意外事故，以及它如何幫助我們理解過去發(fā)生的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調動詞過去式的轉換和一般過去時的用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與意外事故相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將演示一般過去時的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain的內容。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.詞匯知識點：

-動詞過去式：pickup,bit,dropped,hit,fell,ran,etc.

-常用過去時連詞：was,were,did,had,etc.

-與過去時相關的詞組：trytodo,betryingtodo,when,etc.

2.語法知識點：

-一般過去時的構成：動詞過去式+主語+其它組成部分。

-一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-過去進行時與一般過去時的區(qū)別：過去進行時描述過去某個時刻正在進行的動作，而一般過去時描述的是過去發(fā)生的事情。

3.功能知識點：

-用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，進行真實語境中的交流。

-運用一般過去時進行故事敘述，提高語言表達的能力。

4.文化知識點：

-不同文化背景下的動物觀念：了解和尊重不同文化對動物的看法和態(tài)度。

-動物在各種文化中的象征意義：例如，在中國文化中，龍象征著權力，而在西方文化中，龍通常被視為神秘的生物。

5.學習策略知識點：

-自主學習：學生能夠獨立完成詞匯和語法練習，查找相關資料。

-合作學習：學生在小組討論中能夠積極參與，分享觀點，共同解決問題。

-批判性思維：學生能夠對動物事故案例進行分析和評價，提出自己的見解。七、課后作業(yè)1.動詞過去式練習：請用動詞過去式填空，完成以下句子：

-I-------(go)totheparkyesterdaywhenitstartedraining.

-She-------(watch)amovielastnight.

-They-------(eat)dinnerathome.

答案：

-Iwenttotheparkyesterdaywhenitstartedraining.

-Shewatchedamovielastnight.

-Theyatedinnerathome.

2.一般過去時敘述：請用一般過去時寫一段關于你最后一次去動物園的經(jīng)歷。

答案（示例）：

-Lastweek,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,butmyfavoritewastheelephant.Itwashugeandhadlongtusks.Wealsowatchedthelion'sshow.Thelionwasverystrongandmajestic.Itwasagreatday.

3.動物文化研究：請調查一種你最喜歡的動物在不同的文化中的象征意義。

答案（示例）：

-Ilikepandas.InChineseculture,pandasrepresentpeaceandharmony.TheyarealsoasymbolofSichuanprovince.Insomeothercultures,pandasmightrepresentinnocenceandgentlenature.

4.語法應用：請用一般過去時寫一個關于過去發(fā)生的小故事的梗概。

答案（示例）：

-Onceuponatime,alittlegirlwasplayinginthegardenwhenshefoundawoundedbird.Shegentlypickeditupandtookittohermother.Hermotherbandagedthebird'swoundandnurseditbacktohealth.Thebirdeventuallyrecoveredandflewaway,leavingthelittlegirlhappyandfulfilled.

5.綜合運用：請寫一篇短文，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。

答案（示例）：

-Lastmonth,myneighbor'scatgotstuckinatree.Isawitandimmediatelywenttohelp.Iclimbedthetreeandcarefullybroughtthecatdown.Itwasscaredbutunhurt.Myneighborthankedmeformyhelp.IfeltgoodknowingthatIhadmadeadifference.八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準確性和語言表達的流暢性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、觀點的獨創(chuàng)性和小組合作的有效性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學生對一般過去時語法點的掌握情況，包括動詞過去式的轉換和一般過去時的用法。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成情況，包括動詞過去式練習、一般過去時敘述和動物文化研究等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試結果，給予具體的反饋和建議。對于作業(yè)完成情況，提供個性化的評價和指導，以幫助學生提高學習效果。板書設計1.板書標題：Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain

2.板書內容：

-一般過去時的構成和用法

-動詞過去式的轉換規(guī)則

-一般過去時描述過去發(fā)生的事情

-過去進行時與一般過去時的區(qū)別

-動物事故案例分析

-動