專題8突破4有機(jī)化合物的燃燒規(guī)律2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題8突破4有機(jī)化合物的燃燒規(guī)律2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.理解能力：通過分析有機(jī)化合物的燃燒規(guī)律，提高學(xué)生對化學(xué)概念和理論的理解能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題、解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用燃燒規(guī)律解釋實(shí)際問題。

3.實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在理解燃燒規(guī)律的基礎(chǔ)上，提出新的假設(shè)和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5.合作與交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）有機(jī)化合物燃燒的基本規(guī)律：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定燃燒特點(diǎn)。

（2）燃燒反應(yīng)的化學(xué)平衡：燃燒反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的濃度、溫度等因素對反應(yīng)速率和平衡位置的影響。

（3）燃燒熱的計(jì)算：根據(jù)燃燒反應(yīng)方程式，計(jì)算有機(jī)化合物的燃燒熱。

（4）有機(jī)化合物燃燒實(shí)驗(yàn)操作技能：包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理等。

（5）有機(jī)化合物燃燒規(guī)律在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）燃燒反應(yīng)的化學(xué)平衡：燃燒反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的濃度、溫度等因素對反應(yīng)速率和平衡位置的影響，尤其是平衡位置的計(jì)算。

（2）燃燒熱的計(jì)算：根據(jù)燃燒反應(yīng)方程式，計(jì)算有機(jī)化合物的燃燒熱，涉及化學(xué)方程式的平衡和熱力學(xué)原理。

（3）有機(jī)化合物燃燒實(shí)驗(yàn)操作技能：包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理等，尤其是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。

（4）將有機(jī)化合物燃燒規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際問題中，如燃料的選擇、能源利用等。

（5）理解并運(yùn)用燃燒規(guī)律解釋實(shí)際問題，如火災(zāi)調(diào)查、燃料燃燒效率等。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生對有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的理解和應(yīng)用達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)化合物燃燒的基本規(guī)律和燃燒反應(yīng)的化學(xué)平衡。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對燃燒規(guī)律的理解，通過交流互動(dòng)提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行有機(jī)化合物燃燒實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（4）案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生將有機(jī)化合物燃燒規(guī)律應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示有機(jī)化合物的燃燒反應(yīng)過程，幫助學(xué)生形象理解燃燒規(guī)律。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索有機(jī)化合物燃燒規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（5）在線交流平臺：建立在線交流平臺，方便學(xué)生提問、討論，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有機(jī)化合物的燃燒規(guī)律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過燃料燃燒的情況？”比如，我們平時(shí)使用的汽油、天然氣等燃料的燃燒過程。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機(jī)化合物燃燒的基本概念。有機(jī)化合物燃燒是指含有碳元素的化合物在氧氣的存在下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。這個(gè)反應(yīng)遵循一定的規(guī)律，例如燃燒熱、燃燒速率等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了有機(jī)化合物燃燒規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過了解不同有機(jī)化合物的燃燒特性，我們可以選擇合適的燃料來滿足不同的需求。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)燃燒熱和燃燒速率這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與有機(jī)化合物燃燒相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示有機(jī)化合物燃燒的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有機(jī)化合物燃燒規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，作者：J.MichaelFarman，DavidV.Rosenthal，著，化學(xué)工業(yè)出版社出版。

-《化學(xué)反應(yīng)原理》，作者：NivaldoJ.Tro，著，高等教育出版社出版。

這些材料將有助于學(xué)生從不同角度和深度理解有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的原理和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以便更好地消化和吸收本節(jié)課的知識。以下是一些建議：

-調(diào)查和分析日常生活中常見的有機(jī)化合物燃燒現(xiàn)象，如燃料燃燒、火災(zāi)等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

-研究有機(jī)化合物燃燒規(guī)律在能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，了解相關(guān)技術(shù)和發(fā)展趨勢。

-探索有機(jī)化合物燃燒反應(yīng)的化學(xué)平衡和速率控制因素，通過查閱文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)研究，深入了解這些因素對燃燒過程的影響。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的相關(guān)理論，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡潔、易懂的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是板書設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：

1.目的明確：板書內(nèi)容應(yīng)緊扣有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住課程的核心。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，分階段展示有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的概念、理論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生能夠條理清晰地理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，使用圖表、圖片等輔助工具，以直觀、形象的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如燃燒熱、燃燒速率等概念，以及燃燒反應(yīng)的化學(xué)平衡和實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免使用模糊不清的文字或符號，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括和總結(jié)有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的主要知識點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖案等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)反思主要集中在以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生從不同角度理解和掌握有機(jī)化合物燃燒規(guī)律。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)討論法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，特別是通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。然而，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能上還有待提高，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我盡力營造一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容缺乏足夠的了解和興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，通過引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對有機(jī)化合物燃燒規(guī)律的基本概念和原理有了較為清晰的認(rèn)識，并通過實(shí)踐活動(dòng)加深了對知識的理解和應(yīng)用。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)技能的不足，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。此外，在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。