第六單元+文化的傳承與保護(hù)+導(dǎo)學(xué)案 高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第六單元文化的傳承與保護(hù)答案速填:①紙草書(shū)卷②活字③圖書(shū)館④立法⑤佛羅倫薩一、人類文化傳承的重要載體1.書(shū)籍:人類文明傳承的主要載體,造紙術(shù)、印刷書(shū)的發(fā)明,有利于人類優(yōu)秀文化的傳承。2.學(xué)校教育:在文化傳承方面發(fā)揮重要作用,無(wú)論是私學(xué)還是官學(xué),古代傳統(tǒng)教育還是近代大學(xué)的設(shè)立,教育在文化的保存和傳播上發(fā)揮著不可替代的作用。3.圖書(shū)館和博物館:本身就是為了文化典籍、遺產(chǎn)的保存以及文化的傳播而設(shè)立的。4.宮室和陵墓等建筑:埃及金字塔、中國(guó)故宮、希臘雅典衛(wèi)城等,都作為一種文化傳承的載體而存在。5.非物質(zhì)文化遺產(chǎn):文字、節(jié)日、宗教、民族語(yǔ)言等,既是一種文化遺產(chǎn),也是文化的載體?！镜淅?】(2021·天津等級(jí)考·T17)閱讀材料,完成下列要求。(20分)材料一15世紀(jì)末期起,一些來(lái)自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲①,刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。與此同時(shí),在思想解放浪潮②沖擊下,人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)推進(jìn)到一個(gè)新的階段,初步形成了自然科學(xué)的分類和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法③。17世紀(jì),一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館,認(rèn)為博物館將會(huì)“達(dá)到教化民眾的目的,成為發(fā)明家集結(jié)與交換心得的場(chǎng)所”④。18世紀(jì)40年代起,英、法等國(guó)相繼建立起自然史博物館。當(dāng)時(shí)的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全,陳列繁雜⑤。——摘編自《博物館的歷史》材料二達(dá)爾文的《物種起源》發(fā)表后,博物館的布展開(kāi)始突出展品演化的時(shí)序和內(nèi)在聯(lián)系⑥。博物館的海量收藏品形成一個(gè)巨大資料庫(kù),為世界各國(guó)的學(xué)者展開(kāi)研究提供了便利條件⑦,并幫助他們解決了一些實(shí)際問(wèn)題。1820年,法國(guó)建立國(guó)立科學(xué)技術(shù)博物館,以展示機(jī)器和制造技術(shù)為主⑧,免費(fèi)向公眾開(kāi)放。1909年,英國(guó)成立倫敦科學(xué)博物館,接收了1851年、1876年兩次世界博覽會(huì)的一些機(jī)械展品,收藏了瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)和史蒂芬孫發(fā)明的機(jī)車等⑧。來(lái)自不同地區(qū)的游客在各大博物館參觀,各博物館之間的展品巡回展覽也逐漸增多⑨?！幾浴恫┪镳^的變遷》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括歐洲博物館建立的歷史背景。(10分)(2)根據(jù)材料一、二,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)述在歐洲歷史發(fā)展中博物館所發(fā)揮的作用。(10分)【解題思維】第一步審設(shè)問(wèn)·明答向?qū)徸x項(xiàng)表現(xiàn)求答項(xiàng)“歐洲博物館建立的歷史背景”“在歐洲歷史發(fā)展中博物館所發(fā)揮的作用”提示語(yǔ)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)(答案的來(lái)源提示)“概括”“評(píng)述”(作答方式提示)第二步讀材料·獲信息設(shè)問(wèn)學(xué)科素養(yǎng)顯性信息隱性信息歷史背景史料實(shí)證時(shí)空觀念由畫(huà)線①新航路開(kāi)辟與西歐國(guó)家的早期殖民擴(kuò)張和掠奪由畫(huà)線②文藝復(fù)興的出現(xiàn)由畫(huà)線③自然科學(xué)發(fā)展由畫(huà)線④啟蒙運(yùn)動(dòng)提倡評(píng)述作用歷史解釋唯物史觀由畫(huà)線⑤存放大量珍奇物品、古物等由畫(huà)線⑥記錄和保存了人類文明進(jìn)程由畫(huà)線④⑦提供了科學(xué)普及、教育研究的場(chǎng)所及資料由畫(huà)線⑧收藏了工業(yè)革命時(shí)代的重要物品由畫(huà)線⑨成為不同文化交流的窗口第三步歸要點(diǎn)·組答案(1)新航路開(kāi)辟,美洲物品的傳入;文藝復(fù)興的出現(xiàn);自然科學(xué)分類和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的推廣;啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,啟蒙思想家的倡導(dǎo);西歐國(guó)家的早期殖民擴(kuò)張和掠奪。(2)記錄和保存了人類文明進(jìn)程的物證。存放大量世界各地的珍奇物品、古物等;收藏了工業(yè)革命時(shí)代的重要物品。提供了科學(xué)普及、教育研究的場(chǎng)所及資料。博物館的布展呈現(xiàn)了事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系;學(xué)者們利用博物館的豐富資料,取得了重要成果。成為不同文化交流的窗口。世界各地的參觀者在博物館了解、感受異域文化和多種文明發(fā)展的歷程。二、辯證看待科學(xué)傳播對(duì)文化遺產(chǎn)的利弊1.利:(1)科學(xué)傳播的媒介特性促進(jìn)了文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)?？茖W(xué)傳播中的大眾傳播媒介,對(duì)擴(kuò)大文化遺產(chǎn)的傳承范圍、延續(xù)傳承時(shí)間、豐富傳承內(nèi)涵,起了重要作用。(2)科學(xué)傳播通過(guò)新聞報(bào)道、媒體宣傳、實(shí)時(shí)評(píng)論、輿論監(jiān)督等方式,引起社會(huì)大眾和有關(guān)政府部門(mén)對(duì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注和重視。(3)科學(xué)傳播所傳播的新技術(shù)、新觀念等,被吸收到了文化遺產(chǎn)中,為文化遺產(chǎn)在新的語(yǔ)境中的技藝創(chuàng)新和文化積淀提供了養(yǎng)料。(4)使文化遺產(chǎn)的地方性或本土性保持在適當(dāng)?shù)某叨群头执鐑?nèi)。大眾傳播媒介為人們制造了各種感知和體驗(yàn)方式,借以維護(hù)文化遺產(chǎn)的本土性?？茖W(xué)傳播的全球化使得本土性逐漸削弱,人們可以經(jīng)由科學(xué)傳播媒介提供的認(rèn)同方式,形成新的地方體驗(yàn),進(jìn)而重塑本土性。2.弊:(1)科學(xué)傳播帶來(lái)的傳播形式及科技手段無(wú)疑是文化遺產(chǎn)地域性的最大入侵者和宣傳者。科學(xué)傳播的全球性文化雖然開(kāi)闊了人們的文化視野,但是也在很大程度上替代了人們的親身經(jīng)驗(yàn),并削弱了文化遺產(chǎn)的個(gè)性化和地域性特征。(2)科學(xué)傳播在保護(hù)、傳播文化遺產(chǎn)時(shí),會(huì)利用各種政策、技術(shù)手段、大眾傳媒等優(yōu)勢(shì),對(duì)文化遺產(chǎn)在無(wú)意間實(shí)施“強(qiáng)權(quán)”,打破了原有的文化遺產(chǎn)生態(tài)環(huán)境的平衡。(3)伴隨全球化科學(xué)傳播的發(fā)展進(jìn)程,科學(xué)傳播方式、傳播手段的日益科技化對(duì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了掠奪性破壞?！镜淅?】(2023·浙江1月選考·T14)1450年左右,德國(guó)人谷登堡發(fā)明了一種會(huì)在低溫下熔化,卻可以在被擠壓時(shí)保持足夠硬度的特殊金屬合金,并用翻砂鑄模法制作字母活字字模,且每一個(gè)單字都可以壓縮。他做成的木質(zhì)印刷機(jī)可用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何雕版印刷機(jī)的速度來(lái)印刷書(shū)籍,且最終成品的品質(zhì)斐然。他的發(fā)明帶來(lái)的直接影響是 ()A.催生了被視作“新一代的書(shū)籍”的印刷書(shū)B(niǎo).開(kāi)始使用活字印刷術(shù)印刷書(shū)籍C.奠定了分科教育的基礎(chǔ)D.促進(jìn)了圖書(shū)館的誕生【解題思維】明立意(1)主題:谷登堡使用金屬活字印刷術(shù)(