小班社會(huì)小樹(shù)葉教案6篇

———小班社會(huì)小樹(shù)葉教案6篇小班社會(huì)小樹(shù)葉教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能用本身的方法給樹(shù)葉分類。2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能樂(lè)觀發(fā)表本身的看法。3、感知樹(shù)葉的大小，能夠正確區(qū)分樹(shù)葉的大小。4、樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。2、每人兩個(gè)簍子。3、集體記錄表一張。活動(dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：1、這是什么？2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒(méi)有水？（1）介紹記錄表，老師交待如何記錄。（2）幼兒把本身的猜測(cè)記錄下來(lái)。二、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，探究綠葉里的水。1、老師介紹操作料子及操作方法。2、幼兒試驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄三、幼兒溝通：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水？3、老師和學(xué)生共同總結(jié)。小班社會(huì)小樹(shù)葉教案篇2小樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意跟著老師一起念兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作2、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、樹(shù)葉（若干）2、ppt活動(dòng)流程：一、情境導(dǎo)入師：小伙伴你們看，地上有這么多的樹(shù)葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞煟耗銈冎肋@些樹(shù)葉哪里來(lái)的嗎？秋天到了小樹(shù)葉漸漸長(zhǎng)大變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了本身想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹(shù)葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。二、欣賞、理解兒歌1、老師拿上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？2．出示ppt三、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌四、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉1、老師敘述游戲玩法、規(guī)定。出示小樹(shù)葉，風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎樣？（飄）鼓舞幼兒大膽想象飄的姿態(tài)，并用動(dòng)作表示。2、學(xué)習(xí)游戲。老師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉蹲在地上，老師說(shuō)：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉飄起來(lái)；（幼兒站起來(lái)自由舞蹈）。老師說(shuō)：風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹(shù)葉快快地跑。（幼兒自由跑動(dòng)）老師說(shuō)：風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹(shù)葉走走走。（自由走動(dòng)）老師說(shuō)：風(fēng)停了，風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。（幼兒蹲下不動(dòng)。）3、請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。小班社會(huì)小樹(shù)葉教案篇3教材分析：課文是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)樹(shù)葉給樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)帶來(lái)的溫暖和歡快，大家都喜愛(ài)樹(shù)葉，樹(shù)葉與大家親密和諧的關(guān)系。課文想象豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，有利于培養(yǎng)孩子酷愛(ài)大自然的情感。設(shè)計(jì)理念：依據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主識(shí)字，打開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象本領(lǐng)。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、說(shuō)話、討論，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程。一、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)”4個(gè)字。2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。3.培養(yǎng)學(xué)生的想像本領(lǐng)和酷愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字和讀背訓(xùn)練。難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象本領(lǐng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、多媒體課件、樹(shù)葉、水彩筆、頭飾等。四、課前游戲：1.小伙伴們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？（喜愛(ài)）2.說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）3.你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）4.想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧?。ㄉ硌荩低班級(jí)孩子對(duì)游戲特別感興趣，用游戲開(kāi)始，使他們保持高漲的情緒】（一）導(dǎo)入新課。師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準(zhǔn)備上課吧！1.孩子們，看看黑板有什么想說(shuō)的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹(shù)葉。）2.這就是秋姑姑送來(lái)的葉子，美麗嗎？（美麗）3.這么美麗的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好伙伴，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話詩(shī)，你會(huì)明白的。誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（把黑板上的樹(shù)葉翻一面）？黑板上美麗的樹(shù)葉，激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣，滿足了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理需求，激起了猛烈的探究欲望。】（二）初讀課文。1.師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首童話般的詩(shī)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中你都見(jiàn)到了誰(shuí)？（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說(shuō)隨機(jī)貼圖）？配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境美，情自然就由然而生。】2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來(lái)同桌相互讀一讀。（生讀課文）師：生字有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有小伙伴在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)本身同伴哪些字認(rèn)得有困難的？？通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字，教學(xué)中注意以學(xué)定教，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。敬重學(xué)生之間的差別，然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所提倡的?！繋煟合氩幌霗z驗(yàn)一下本身是不是和生字寶寶交上伙伴了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？（讓學(xué)生自由說(shuō)讀音的注意點(diǎn)，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間相互正音。提高他們傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)本領(lǐng)。）3.開(kāi)火車讀、齊讀。4.你們瞧，樹(shù)上這么多美麗的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的游戲）[注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)的本領(lǐng)。通過(guò)“摘樹(shù)葉”的游戲，進(jìn)一步鞏固生字，提高生字的復(fù)現(xiàn)率，且這些“樹(shù)葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，形式活潑，符合低班級(jí)學(xué)生的心理需求。]（三）再讀課文。1.師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小伙伴先讀讀課文，讀完后找一找，畫(huà)一畫(huà)，然后再把課文讀一讀。[讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，到肯定的時(shí)候還可以學(xué)做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]2.師：把你們剛才畫(huà)的先跟同桌說(shuō)說(shuō)，再相互讀讀。3.師：小伙伴不但畫(huà)得認(rèn)真，讀得也很投入，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜愛(ài)讀哪句就讀哪句。3.（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請(qǐng)你的好伙伴和你一起讀嗎？4.師可捉住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹(shù)葉呢？（讓學(xué)生體會(huì)“它”的.用法。）5.樂(lè)意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來(lái)一塊讀。6.聽(tīng)著聽(tīng)著，老師也想和大家一塊讀讀。[閱讀是個(gè)性化行為，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種形式地讀替換老師的講解，讓學(xué)生在讀中體會(huì)歡樂(lè)，提高學(xué)習(xí)地樂(lè)觀性。]（四）感悟朗讀1.師：小伙伴，樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉的好伙伴，（邊說(shuō)邊貼圖片）它們肯定有很多悄悄話想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)，老師來(lái)當(dāng)樹(shù)葉姐姐，你們都是樹(shù)葉姐姐的好伙伴，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧?。◣煷魃项^飾當(dāng)樹(shù)葉，生自由想象說(shuō)。）[創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持?，張開(kāi)想象的翅膀，從中體會(huì)到樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)酷愛(ài)大自然的情感。]2.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉姐姐這會(huì)兒的心情？（很愉快或特別高興）你們能把樹(shù)葉姐姐的心情讀出來(lái)嗎？假如能加上神色讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹(shù)葉愉快的心情。）3.師：在這么美的詩(shī)中和樹(shù)葉姐姐一起共享歡樂(lè)吧?。凑n件提示，背一背課文。）4.師：再一次在音樂(lè)中享受著歡樂(lè)吧?。ǔ鍪菊n件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè)）嘉獎(jiǎng)本身，給本身的樹(shù)葉涂上喜愛(ài)的顏色。[通過(guò)樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)之間的悄悄話，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，忘情地讀，帶上動(dòng)作、神色讀。學(xué)生在想象中感受，在感受中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“情動(dòng)而辭發(fā)”的效果?！浚ㄎ澹┫胂笳f(shuō)話1.說(shuō)話訓(xùn)練：樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉姐姐的好伙伴，我的伙伴還有很多很多，還有誰(shuí)是樹(shù)葉姐姐的伙伴呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M溝通溝通，把本身想的跟大伙說(shuō)說(shuō)。（分四小組說(shuō)）2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本身的想法？小組中有說(shuō)得特別好的請(qǐng)介紹他來(lái)說(shuō)。3.師：你們真聰慧，知道的這么多，能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？[充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn)，給學(xué)生想象的空間，拓展延長(zhǎng)。]（六）大課堂。師：大自然中有許很多多的秘密，等著小伙伴去發(fā)現(xiàn)?。ㄆ撸┻x本身喜愛(ài)的做一做。1.撿本身喜愛(ài)的樹(shù)葉拼一拼。2.在詞語(yǔ)花籃中寫(xiě)一寫(xiě)。3.按課文內(nèi)容演一演。小班社會(huì)小樹(shù)葉教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、大膽地參加討論，清楚地表達(dá)本身的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)念兒歌《樹(shù)葉》?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。2、樹(shù)葉31張。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》老師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。二、說(shuō)一說(shuō)1、老師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？你們喜愛(ài)這些樹(shù)葉嗎？為什么？2、老師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。3、老師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒高聲跟讀。三、游戲1、飄起來(lái)，停下來(lái)。老師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，老師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖擺，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，老師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄”。2、跑跑停停。請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，老師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，老師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，老師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”四、回顧兒歌幼兒和老師一起讀一遍兒歌。教學(xué)反思本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清楚、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。老師語(yǔ)言甜美、教學(xué)神色豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參加率偏低；活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，由于其動(dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參加率必定低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好小班社會(huì)小樹(shù)葉教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景依據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒察看和探究大自然的興趣。引導(dǎo)幼兒認(rèn)得秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的酷愛(ài)之情。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒察看和探究大自然的興趣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的酷愛(ài)之情。3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征活動(dòng)準(zhǔn)備收集的.各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。孩子們，我們一起來(lái)看看這里有什么？（樹(shù)葉）我們一起來(lái)?yè)鞄灼瑯?shù)葉，相互來(lái)說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉像什么？二、基本部分：1、說(shuō)樹(shù)葉。孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的？（大樹(shù)上）這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩，你們愉快嗎？它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢？（秋天來(lái)了，天氣變涼了）老師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小伙伴們也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、模仿樹(shù)葉。秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作；老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。5、粘貼樹(shù)葉。風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，大樹(shù)媽媽特別孤獨(dú)，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!（幼兒粘貼大樹(shù)）6、看樹(shù)葉粘貼圖。小伙伴們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)瞧一瞧像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）三、結(jié)束部分：帶孩子到戶外撿落葉。教學(xué)反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不但僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更緊要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才略跟著你的思路走。小班社會(huì)小樹(shù)葉教案篇6活動(dòng)來(lái)源：秋天到了，幼兒園里好多樹(shù)的葉子都落了下來(lái)，老師帶孩子們到戶外活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)有孩子撿起地上的樹(shù)葉，歡樂(lè)地拋向空中。他們常常會(huì)問(wèn)：“樹(shù)葉怎么會(huì)掉下來(lái)的？”“樹(shù)葉都長(zhǎng)的一樣嗎？”……秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是特別吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)葉，我們開(kāi)展了“秋天的樹(shù)葉”的主題活動(dòng),通過(guò)各種形式讓幼兒與樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才略更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)葉?；顒?dòng)名稱：秋天（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。2、在老師的.引導(dǎo)下，樂(lè)意試驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飄舞的姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒察看過(guò)四周的樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣。（1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽）（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）（3）出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒察瞧一瞧樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒察看后用肢體呈現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的姿勢(shì)）二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。