專題2課時(shí)31實(shí)驗(yàn)探究題(一)2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

專題2課時(shí)31實(shí)驗(yàn)探究題(一)2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（廣東專用版）專題2課時(shí)31實(shí)驗(yàn)探究題。本節(jié)課將圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

1.掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟和方法。

2.學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)，提高觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

3.通過實(shí)驗(yàn)探究題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，如元素的性質(zhì)、化合物的組成等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過實(shí)驗(yàn)探究題的形式，讓學(xué)生將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與廣東專用版教材中相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)與探究：通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證化學(xué)原理。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)推理能力。

3.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理和分析能力，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理可靠的結(jié)論。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出新的想法和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟和方法。

2.觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

3.運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出規(guī)律，進(jìn)行邏輯思維和科學(xué)推理。

3.收集、處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理可靠的結(jié)論。

解決辦法：

1.通過教師示范和學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.提供豐富的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)推理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理和分析，提供相應(yīng)的工具和方法，幫助學(xué)生得出合理可靠的結(jié)論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究題為主線，通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.引導(dǎo)法：教師在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理和分析，提供相應(yīng)的工具和方法，幫助學(xué)生得出合理可靠的結(jié)論。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理和分析，幫助學(xué)生得出合理可靠的結(jié)論，提高學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的實(shí)驗(yàn)素材和案例，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，為學(xué)生提供模擬實(shí)驗(yàn)操作的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞，提高學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟和方法，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為實(shí)驗(yàn)探究題新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解實(shí)驗(yàn)探究題的基本步驟和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)探究題問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與實(shí)驗(yàn)探究題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)探究題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)探究題內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟和方法，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、準(zhǔn)確。

2.觀察分析能力：學(xué)生能夠細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出合理的解釋。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中能夠運(yùn)用邏輯思維和科學(xué)推理，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出規(guī)律。

4.證據(jù)意識(shí)：學(xué)生能夠收集、處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出可靠結(jié)論。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠提出新的想法和方法，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中，提高實(shí)踐能力。

6.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)探究題的知識(shí)運(yùn)用到其他相關(guān)領(lǐng)域，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

7.合作溝通：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中能夠有效溝通，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)探究的精神。板書設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟和方法：

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出探究問題。

-假設(shè)與設(shè)計(jì)：根據(jù)問題提出合理的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

-實(shí)驗(yàn)與觀察：按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析與論證：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，論證假設(shè)的正確性。

-評(píng)估與交流：評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同學(xué)分享交流實(shí)驗(yàn)探究的過程和結(jié)論。

2.觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力：

-觀察方法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等方法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析方法：教授學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、科學(xué)思維分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：培養(yǎng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

3.運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力：

-知識(shí)運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)探究中。

-問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋：鍛煉學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理解釋的能力。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)操作題：

題型示例1：某化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用試管、酒精燈、鑷子等儀器，請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟。

答案示例1：

（1）檢查儀器是否完好，將試管清洗干凈。

（2）將藥品加入試管中，注意藥品的取用方法。

（3）點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱，注意控制火候和加熱時(shí)間。

（4）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，正確處理廢棄物，清洗儀器。

題型示例2：某實(shí)驗(yàn)中有氣體產(chǎn)生，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？

答案示例2：

（1）準(zhǔn)備澄清石灰水。

（2）將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水的變化。

（3）若石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。

（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和總結(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察題：

題型示例1：觀察以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問題。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在某實(shí)驗(yàn)中，將B物質(zhì)加入A溶液中，產(chǎn)生白色沉淀。

問題：請(qǐng)解釋產(chǎn)生的白色沉淀是什么物質(zhì)？

答案示例1：產(chǎn)生的白色沉淀是AB物質(zhì)反應(yīng)生成的C沉淀。

題型示例2：在某實(shí)驗(yàn)中，向D溶液中加入E試劑，觀察到溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。

問題：請(qǐng)分析導(dǎo)致溶液顏色變化的原因。

答案示例2：溶液顏色由無色變?yōu)榧t色是因?yàn)镋試劑與D溶液中的某種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成了紅色的產(chǎn)物。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理題：

題型示例1：在某實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量了不同溫度下某溶液的pH值，數(shù)據(jù)如下：

溫度|pH值

---|---

20°C|4.5

30°C|5.2

40°C|5.8

請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)回答：隨著溫度的升高，該溶液的pH值是如何變化的？

答案示例1：隨著溫度的升高，該溶液的pH值逐漸增大。

題型示例2：在某實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量了加入不同量的某試劑A后，溶液中B物質(zhì)的濃度變化，數(shù)據(jù)如下：

試劑A的量|B物質(zhì)的濃度

---|---

1mL|0.1mg

2mL|0.2mg

3mL|0.3mg

請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)回答：試劑A的量與B物質(zhì)的濃度之間存在怎樣的關(guān)系？

答案示例2：試劑A的量與B物質(zhì)的濃度成正比關(guān)系。

4.實(shí)驗(yàn)安全題：

題型示例1：在某實(shí)驗(yàn)中，使用濃硫酸時(shí)，以下哪個(gè)操作是正確的？

A.直接將濃硫酸倒入水中

B.將水緩慢倒入濃硫酸中

C.使用玻璃棒攪拌

D.戴手套

答案示例1：正確的操作是C.使用玻璃棒攪拌。

題型示例2：在某實(shí)驗(yàn)中，需要加熱試管中的液體，以下哪個(gè)操作是正確的？

A.使用酒精燈的內(nèi)焰加熱

B.加熱時(shí)上下晃動(dòng)試管

C.使用石棉網(wǎng)墊底

D.直接用酒精燈火焰接觸試管

答案示例2：正確的操作是C.使用石棉網(wǎng)墊底。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題：

題型示例1：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氫氣具有可燃性。

答案示例1：

（1）準(zhǔn)備氫氣氣體。

（2）點(diǎn)燃?xì)錃?，觀察燃燒現(xiàn)象。

（3）在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯。

（4）觀察燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)水珠，若出現(xiàn)，說明氫氣具有可燃性。

題型示例2：評(píng)價(jià)以下實(shí)驗(yàn)方案的可行性。

實(shí)驗(yàn)方案：在某實(shí)驗(yàn)中，使用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣。

評(píng)價(jià)示例：該實(shí)驗(yàn)方案可行，因?yàn)殇\粒和稀鹽酸反應(yīng)確實(shí)可以產(chǎn)生氫氣。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)探究題，我采用了實(shí)驗(yàn)法、討論法和引導(dǎo)法來教學(xué)，充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件來輔助教學(xué)。課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度高，但同時(shí)也暴露出一些問題。

首先，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力存在差異。在實(shí)驗(yàn)過程中，有的學(xué)生能夠熟練地操作儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而有的學(xué)生則顯得生疏，操作不夠規(guī)范。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和練習(xí)不夠充分，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的檢查，確保學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度。

其次，學(xué)生的觀察分析能力有待提高。在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，分析問題的能力也有待加強(qiáng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中缺乏足夠的思考和探索，需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。

再次，學(xué)生的合作