2021年新青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程現(xiàn)象結(jié)論報(bào)告

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)新教材實(shí)驗(yàn)操作方案實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)名稱：光的傳播實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材、激光筆、手電筒、3張帶孔的紙板、魚尾夾、紙屏、直紙筒、彎曲的紙筒、蠟燭、火柴等。實(shí)驗(yàn)步驟：1.用激光筆照射桌面，并且讓激光筆與桌面在一條直線上，觀察現(xiàn)象。2.把點(diǎn)燃的蠟燭放在桌面上，分別通過(guò)直紙筒盒和彎曲的紙筒看蠟燭的火焰，觀察現(xiàn)象。3.把三張帶孔的紙板用魚尾夾固定好立在桌面上，使三個(gè)小孔在一條直線上。用手電筒從一側(cè)照射，觀察在紙屏上能否看到手電筒的光？調(diào)整其中一個(gè)紙板的位置，紙屏上還能否看到手電筒的光。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1.桌面上會(huì)發(fā)現(xiàn)一條紅色的光束。2.通過(guò)直紙筒能能看蠟燭的火焰，通過(guò)彎曲的紙筒不能看到蠟燭的火焰。3.三個(gè)小孔在一條直線上時(shí)能否看到手電筒的光，不在一條直線上時(shí)紙屏上不能看到手電筒的光。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)名稱：光的反射實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡實(shí)驗(yàn)步驟：1.用一面平面鏡做光的反射實(shí)驗(yàn)：一位同學(xué)站在教室門口，手執(zhí)一面平面鏡，把射向教室門口地面上的太陽(yáng)光用手中的平面鏡反射到教室的天花板上。2.用兩面平面鏡做光的連續(xù)反射實(shí)驗(yàn)：一位同學(xué)站在教室門口，手執(zhí)一面平面鏡，把射向教室門口地面上的太陽(yáng)光，用手中的平面鏡反射到站在教室黑板前面一位同學(xué)手中的平面鏡上，再把光反射到教室的墻壁上。3.說(shuō)說(shuō)觀察到的現(xiàn)象，畫出光的傳播路線。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光從空氣射向鏡面時(shí)，會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，傳播方向發(fā)生變化，有一部分光被反射的空氣中。這種現(xiàn)象就是光的反射。實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)名稱：探究彩虹形成的原因?qū)嶒?yàn)器材：三棱鏡、水槽、平面鏡、紙屏.實(shí)驗(yàn)步驟：1.利用三棱鏡，讓一束陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡照射在紙屏上，觀察紙屏上有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。2.把一面鏡子斜放在水中，讓鏡子反射的光投射在紙屏上，仔細(xì)觀察紙屏上有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在紙屏上有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的彩色光帶。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽(yáng)光中包含不同顏色的光，三棱鏡能把太陽(yáng)光分散成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光，形成彩色光帶。雨后，空氣中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣將陽(yáng)光分散成不同顏色的光，形成彩虹。實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)名稱：模擬霧的形成實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、溫水、冰塊、鑷子。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.在燒杯中倒人半杯不冒“白氣”的溫水。

2.用鑷子夾取一塊冰塊接近燒杯口，觀察現(xiàn)象。

3.把冰塊移開，觀察現(xiàn)象。

4.反復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:把冰塊接近燒杯口，燒杯口有“白氣”出現(xiàn);把冰塊移開，則“白氣”逐漸消失。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:“白氣”實(shí)際上是水蒸氣遇冷結(jié)成的許許多多的小水滴。在自然界中，許許多多的小水滴飄浮在低空,形成了霧;飄浮在高空,形成了云。實(shí)驗(yàn)五實(shí)驗(yàn)名稱：探究“露”是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)器材：小桶、冰塊。實(shí)驗(yàn)步驟：1.取出小桶，將小桶外壁擦干凈。

2.將冰塊放在小桶中，確保桶外壁沒(méi)有小水滴。

3.觀察桶外壁。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小桶外壁出現(xiàn)小水珠，隨著時(shí)間的推移，小水珠越來(lái)越多。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在溫度逐漸下降時(shí)，空氣中的水蒸氣附著在物體表面上，形成小水滴，這就是露。實(shí)驗(yàn)六實(shí)驗(yàn)名稱：探究“霜”是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)器材:小桶、冰塊、食鹽。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.取出小桶，并將小桶的外壁擦干凈，不能留有小水珠。

2.在小桶中放人大約三分之二容量的冰塊。

3.用藥匙慢慢地向冰塊上撒鹽，觀察小桶的外壁會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小桶外壁會(huì)出現(xiàn)小冰晶。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

在溫度逐漸降低到0C以下時(shí)，空氣中的水蒸氣附著在物體表面上,形成小冰晶，這就是霜。實(shí)驗(yàn)七實(shí)驗(yàn)名稱：“雨”的形成模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)、酒精燈石棉網(wǎng)、平底饒瓶、彎管

燒杯、冰袋等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.組裝好實(shí)驗(yàn)器材，在平底燒瓶中放人些水。

2.在燒杯底部放個(gè)冰袋，讓燒懷底部均勻受冷，使底部溫度降低。

3.點(diǎn)燃酒精燈,用外焰加熱平底燒瓶中的水。

4.過(guò)一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:水蒸氣在燒杯底部凝結(jié)成小水滴，逐漸增大,過(guò)一會(huì)落下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，當(dāng)小水滴大到空氣托不住的時(shí)候就會(huì)落下來(lái)，形成雨。實(shí)驗(yàn)八實(shí)驗(yàn)名稱：探究熱在固體中的傳遞方案一：實(shí)驗(yàn)器材：不銹鋼杯子、溫水。

實(shí)驗(yàn)步驟：住不銹鋼杯子中倒入溫水，用手摸一摸水杯的外壁，感受溫度是否變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將溫水倒入不銹鋼杯子中，水的熱量傳給了杯子。因此，當(dāng)我們用手摸不銹鋼杯子外壁時(shí)會(huì)感到熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

熱可以沿著物體，從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體，這種傳遞熱的方式叫作傳導(dǎo)。

方案二：實(shí)驗(yàn)器材;帶銅棒的鐵架臺(tái)、凡士林、火柴、酒精燈。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將火柴棒抹上少許凡土林，讓其依次粘在銅棒上，保持間距一致。

2.用酒精燈加熱銅棒的-端

，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)靠近火焰的火柴先掉落，隨后火柴按銅棒受熱近端至遠(yuǎn)端的順序依次掉落。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式叫作傳導(dǎo)。

方案三：實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭、杯子

、試管夾、鋁片。

實(shí)驗(yàn)步驟：給鋁片均勻地涂上蠟油,鋁片的一端用試管夾夾住，另一端用酒精燈加熱。一分鐘后,觀察鋁片上蠟油產(chǎn)生的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)鋁片上加熱部位的蠟油先熔化，然后逐漸向外擴(kuò)散。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱可以沿著物體從溫度高的部分傳到溫度低的部分,這種傳遞熱的方

式叫作傳導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)九實(shí)驗(yàn)名稱：探究熱在液體中的傳遞實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、木屑。實(shí)驗(yàn)步驟：1.往燒杯中放入少量的鋸末，再倒入適量的水。2.在三角架上墊上石棉網(wǎng)，把裝有鋸末和水的燒杯放在上面。3.用酒精燈給水加熱，仔細(xì)觀察水中鋸末的運(yùn)動(dòng)路線，并做好記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)燒杯里的水受熱以后，水中的木屑都是上升以后下降，然后再上升再下降，這樣不停的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱容器底部時(shí)，底部的水受熱后會(huì)上升，周圍及上方較冷的水會(huì)流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，然后被加熱再上升......冷水和熱水相對(duì)流動(dòng)，使水逐漸變熱，這種傳遞熱的方式叫作對(duì)流。實(shí)驗(yàn)十實(shí)驗(yàn)名稱：探究不同顏色的物體吸收輻射熱的能力是否相同方案一：實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)相同大小的易拉罐、溫度計(jì)、白色紙、黑色紙、膠棒等。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將一個(gè)易拉罐外壁貼上白紙，另一個(gè)易拉罐外壁貼上黑色紙。2.分別用溫度計(jì)測(cè)量出兩個(gè)易拉罐內(nèi)空氣的初始溫度并做好記錄。3.同時(shí)把兩個(gè)易拉罐放到太陽(yáng)光底下，每過(guò)2分鐘時(shí)間測(cè)量一下易拉罐內(nèi)的空氣溫度并做好記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黑色易拉罐內(nèi)空氣的溫度高于白色易拉罐內(nèi)空氣的溫度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來(lái)說(shuō)，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力強(qiáng)。方案二：實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)大小相同、顏色深淺不同的鐵片、火柴棒、凡士林等。實(shí)驗(yàn)步驟：1.用凡士林分別在深色、淺色鐵片上粘一根火柴棒2.同時(shí)把它們放到陽(yáng)光底下比較哪一根火柴棒先掉下來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：深色鐵片上的火柴棒先掉下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來(lái)說(shuō)，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力強(qiáng)。方案三：實(shí)驗(yàn)器材：深色紙、淺色紙（或白色手套、黑色手套）實(shí)驗(yàn)步驟：1.用深色、淺色指各做一只手套。2.分別戴在左右手上，雙手放在陽(yáng)光下，比較左右手的感覺有什么不同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：戴深顏色手套的手感覺比另一只戴淺顏色手套的手熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來(lái)說(shuō)，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)十一實(shí)驗(yàn)名稱：探究物體下落的原因?qū)嶒?yàn)器材:磁鐵、曲別針、細(xì)線、透明膠帶、剪刀等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.將線的一端用透明膠帶固定在地面上，另一端拴曲別針。

2.用磁鐵慢慢接近曲別針，并慢慢向上移動(dòng)磁鐵。

3.移走磁鐵或剪短細(xì)線，觀察曲別針向哪個(gè)方向移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用磁鐵慢慢接近曲別針，并慢慢向上移動(dòng)磁鐵.發(fā)現(xiàn)曲別針會(huì)隨著磁鐵移動(dòng)。移走磁鐵，曲別針會(huì)落向地面。剪斷細(xì)線，發(fā)現(xiàn)曲別針會(huì)被磁鐵吸住。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球不需要接觸物體就可以對(duì)物體施加力，這種力就是地球引力。實(shí)驗(yàn)十二實(shí)驗(yàn)名稱：地震成因模擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料:毛巾、樹枝。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，用兩手按住毛巾的兩頭向中間擠壓，觀

發(fā)生什么變化。

2.取-根樹枝，慢慢地用力彎曲,體會(huì)手上有什么感覺,逐漸用力，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:毛巾會(huì)發(fā)生彎曲.形成了褶皺;當(dāng)將樹枝彎曲一定程度時(shí)會(huì)折斷，聽到“啪"的聲響，同時(shí)手有強(qiáng)烈的震感。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形。當(dāng)受到的力大到不能承受時(shí)，巖層就會(huì)發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表。會(huì)引起地表的震動(dòng)，這就是地震。實(shí)驗(yàn)十三實(shí)驗(yàn)名稱：模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材:三腳架、鐵盤子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.在鐵盤子里放些土豆泥，做成山的形狀,并在土豆泥中間挖個(gè)小坑。

2.往坑里倒人一些番茄醬用薄薄的-層土豆泥封住坑口,倒放在鐵盤子里。

3.把鐵盤子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬從土豆泥堆成的“山頭”外溢的現(xiàn)象。

4.思考:在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中，土豆泥相當(dāng)于火山的哪個(gè)部分?番茄醬相當(dāng)于火山的哪個(gè)部分?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么?

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

番茄醬相當(dāng)于地球內(nèi)部的巖漿，土豆泥相當(dāng)于地球構(gòu)造中的地殼，用酒精燈加熱相當(dāng)?shù)貧?nèi)部的溫度升高壓力變大的現(xiàn)象。番茄醬受熱后往外溢出，實(shí)際上是在模擬巖漿從地殼薄的地方或有裂縫的地方噴出，形成火山噴發(fā)。實(shí)驗(yàn)十四實(shí)驗(yàn)名稱：水流改變地表形態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:托盤、沙子、碎石，草皮(可以用草繩碎屑和泥沙代替)水、噴壺。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

1.用沙子、碎石等在托盤上堆起土堆、平原、峽谷、草地等地表模型，便于展開模擬。

2.用噴壺灑水，觀察草皮沙子、碎石和水的運(yùn)動(dòng)變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水流可以產(chǎn)生沖刷、搬運(yùn)和沉積作用，改變地表形態(tài)。

（注意事項(xiàng):第一，實(shí)驗(yàn)用的沙子要提前用水浸潤(rùn)潮濕，方面便于做成不同模型，另一方面防止噴灑的會(huì)被沙子完全吸收，影響實(shí)驗(yàn)效果；第二，用噴壺給不同模型酒水時(shí)應(yīng)注意灑水的高度、水流的大小須保持一致；第三，提示學(xué)生及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象,保持實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的衛(wèi)生。）實(shí)驗(yàn)十五實(shí)驗(yàn)名稱：探究不同材料的導(dǎo)熱性

實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、粗細(xì)長(zhǎng)短相同的木棒、玻璃棒、鐵棒、塑料棒等。

實(shí)驗(yàn)步驟:1.將適量熱水倒入燒杯里，然后把不同材料的小棒同時(shí)放入熱水中，并彼此分開。2.過(guò)一會(huì)用手摸不同小棒相同高度的位置，感受小棒溫度有什么不同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：相同高度位置的鐵棒比木棒、玻璃棒、塑料棒的溫度高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同材料的導(dǎo)熱性是不一樣的。一般情況下，金屬材料的導(dǎo)熱性比較強(qiáng)，非金屬材料的導(dǎo)熱性比較弱。實(shí)驗(yàn)十六實(shí)驗(yàn)名稱：比較金屬材料的導(dǎo)熱性

實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈，粗細(xì)及長(zhǎng)短相同的銅棒、鐵棒、鋁棒，火柴，凡士林等。

實(shí)驗(yàn)步驟:1.在同樣粗細(xì)長(zhǎng)短的銅棒、鐵棒、鋁棒的同一長(zhǎng)度處，用凡士林將火柴棒粘好。2.將裝置平放在架子上加熱。觀察金屬棒上的火柴棒掉下來(lái)的順序。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅棒上的火柴棒先掉下來(lái)，然后鋁棒上的火柴棒掉下來(lái)，最后鐵棒上的火柴棒掉下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：容易導(dǎo)熱的常見金屬材料按導(dǎo)熱性從強(qiáng)到弱排列依次是銅、鋁、鐵等。非金屬的材料中除鉆石、石墨外，一般不易導(dǎo)熱。實(shí)驗(yàn)十七

實(shí)驗(yàn)名稱:認(rèn)識(shí)什么樣的材料是漂浮材料

實(shí)驗(yàn)器材:泡沫板、木條、橡皮泥小船等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.把泡沫板、木條、橡皮泥小船放入水中,觀察現(xiàn)象。

2.把泡沫板、木條掰成小塊并把橡皮泥小船團(tuán)成球后放入水中，觀察它們是否還能漂浮。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:把泡沫板、木條掰成小塊后放人水中，小塊浮在水中:把橡皮泥小船團(tuán)成球后放人水中,橡皮泥球沉人水中。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無(wú)關(guān)。這樣的材料屬于漂浮材料。實(shí)驗(yàn)十八實(shí)驗(yàn)名稱:探究漂浮材料的漂浮能力是否一樣

實(shí)驗(yàn)材料:大小和形狀完全一樣的泡沫板和木板、水槽、天平、砝碼、藥匙、塑料盒、細(xì)沙。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.用天平稱量好兩份同樣質(zhì)量的沙子。

2.向水槽中倒人適量的水，將大小、形狀完全一樣的泡沫板和木板放人水中。

3.分別用藥匙向兩塊板上添加沙子，觀察哪塊板先沉人水中。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:木板先沉人水中。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:大小、形狀完全一樣的泡沫板的漂浮能力比木板強(qiáng)。不同漂浮材料的漂浮能力是不同的。實(shí)驗(yàn)十九實(shí)驗(yàn)名稱:研究陶瓷材料的特性。

實(shí)驗(yàn)器材:陶瓷片、陶瓷勺、鐵釘、鐵勺、小錘、鑷子、燒杯酒精燈、火柴、導(dǎo)線、小燈泡、電池、燈座、閘刀開關(guān)、醋等。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

1.將陶瓷勺和金屬為同時(shí)放入盛有熱水的燒杯中,稍等片刻后用手去觸摸未浸人水中的部分，通過(guò)感受兩者溫度判斷金屬勺和陶瓷勺哪個(gè)不易導(dǎo)熱。

2.將陶瓷片放在膠皮墊或者木板上后,用錘子砸，觀察現(xiàn)象。

3.將陶瓷片放在點(diǎn)燃的酒精燈上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的灼燒后，觀察陶瓷片會(huì)不會(huì)燃燒。

4.將陶瓷勺和鐵勺同時(shí)放人醋中,過(guò)段時(shí)間后，觀察兩者與醋液接觸的部分是否有腐蝕的痕跡。

5.將陶瓷片連接在電路中，觀察小燈泡會(huì)不會(huì)亮。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

放人熱水的陶瓷勺不太熱;陶瓷片容易被錘子砸碎;用酒精燈灼燒的陶瓷只是變熱了，沒(méi)有其他變化;陶瓷勺放人醋中不被腐蝕;陶瓷片連人電路，小燈泡不亮。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:常見陶瓷材料具有不易導(dǎo)電、不易導(dǎo)熱、耐高溫、易碎、耐腐蝕的特性。實(shí)驗(yàn)二十實(shí)驗(yàn)名稱：探究毛皮、毛巾、海綿、棉花是否會(huì)生熱

實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì)、毛皮、毛巾、海綿、棉花、棉線、皮筋等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.在4支溫度計(jì)上端分別拴好棉線，并記錄下初始讀數(shù)。

2.分別用毛皮、毛巾、海綿、棉花包住4支溫度計(jì)的玻璃泡(包的過(guò)程中不要用手觸摸溫度計(jì)的玻璃泡)

,并用皮筋捆好。

3.把捆好的溫度計(jì)掛起來(lái)(便于讀數(shù))。

4.分別在3分鐘.6分鐘時(shí)讀取溫度計(jì)的示數(shù)