《習(xí)作有你真好》課件部編

第八單元人教版六年級(jí)·上冊(cè)習(xí)作：有你，真好

“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前?？吹健坝心?，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？習(xí)作指導(dǎo)

一、審題

題目《有你，真好》中的“你”可以是父親、母親、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、陌生人，還可以是物：是書籍，書籍的陪伴，是景，景物的熏陶，都可以寫。

二、選材

1.要選那些你最需要幫助的時(shí)候，最無奈、最無助的時(shí)候，別人幫助了你，那種“雪中送炭”式的比較好。

2.選感觸最深的一件或幾件事來體現(xiàn)出對(duì)你有幫助的人或物的“真好”?！罢婧谩笔切撵`的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺，在虛實(shí)時(shí)，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。

3.敘事方法

在記敘事件時(shí)，運(yùn)用外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫方法，再加上適當(dāng)比喻、排比等修辭手法，通過鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生的場(chǎng)景，給讀者身歷其境的感覺。思維導(dǎo)圖好開頭

歲月靜好，卻帶走了滿是笑容的回憶，看著你的臉龐，已無從想象你年輕的模樣。荏苒十三載春秋，我只想說，有你，真好。

六月的陽光悄無聲息地穿過云層，投進(jìn)夏天熾熱的懷抱里，浸潤了陽光芬芳的泥土里，綻放出梔子花香的味道……記憶中，這一路的成長，永遠(yuǎn)都是陽光般的溫暖。因?yàn)橛心?，真好！好結(jié)尾

種子因?yàn)橛辛擞曷兜淖虧?，才能萌出充滿活力的新芽；鳥兒因?yàn)橛逐I了大樹的蔭庇，才得以羽翼漸豐，飛翔于天際之上；而我有幸有了你，才能沖破一切橫攔在我面前的艱難險(xiǎn)阻。朋友，有你，真好！

母親，無論山多高，海多廣，您對(duì)我的愛永遠(yuǎn)不變，我愿用我的努力，換取您的幸福，來回報(bào)您的愛。母親，有你，真好！佳作引路

正因?yàn)橛辛四?，我的生命才?huì)美麗。朋友，有你陪伴的日子，真好。還記得那次體育考試嗎？你擅長體育，體育期末考試自然不在話下，“優(yōu)秀”都是輕而易舉。而我，在學(xué)習(xí)上可以，而在體育，完全是個(gè)低能兒，能不能及格還搖擺不定……

“嘿，又在憂慮啦！別那么在意，不就是三圈嗎？有你姐我在，絕對(duì)讓你勇創(chuàng)佳績！”你那明亮的笑容。帶動(dòng)了我內(nèi)心的快樂，永遠(yuǎn)不會(huì)失去的陽光，包圍著我?！澳阏f得容易，圍著操場(chǎng)跑三圈哎！”我扭過頭去，獨(dú)自發(fā)著牢騷?！皩?shí)在不行，我背你??！”你哈哈大笑，嘴角的那抹生機(jī)活躍著。

考試的那天還是來了，哨聲一響，你如離弦之箭飛奔出去，而我，像個(gè)小蝸牛，慢慢蠕動(dòng)?！拔?，第幾圈啦？”你突然出現(xiàn)在我的眼前。

“第一圈?！薄拔胰Χ纪炅?！你怎么這么慢？你不高興了，皺起了眉頭，“我?guī)闩埽　闭f著就在我的前邊跑了起來，一邊跑，一邊給我加油！一會(huì)跑到了前邊。一會(huì)又跑回來，還一邊的催促我。兩圈下來，我已經(jīng)歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝蓋擦破了，疼痛使我掉了淚?！安恍校闾浫趿?，趕緊起來，跑！”說著一把拉起了我，沒等我反應(yīng)過來，你已經(jīng)“飛”了出去。

“30名！”老師念出了我的成績。我歡呼雀躍，你卻故作鎮(zhèn)定：“不行，離前十名還有很大的距離……”“天！怎么可能？”“哈，說著玩的，你看，別說及格，中等也可以??！”你上揚(yáng)的嘴角、閃亮的眼睛，我第一次感到充實(shí)?！皩?duì)了，你的膝蓋……去醫(yī)務(wù)室吧！”你溫馨的話語觸動(dòng)了我心底的弦。我真正感受到：有你，真好！獨(dú).立習(xí)作

這篇優(yōu)秀佳作有哪些地方值得我們借鑒學(xué)習(xí)呢？文章開頭結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。中間部分通過體育考試時(shí)“你帶我跑”“鼓勵(lì)我跑”“拉著我跑”的情節(jié)來表現(xiàn)“有你，真好”的主題。小作者還抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫出一個(gè)活潑開朗、熱情大方、樂于助人的人物形象，讓我們?nèi)缏勂渎?，如見其人?/p>

請(qǐng)拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！寫的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話。??我知道第④句中埋頭苦干的人，如：以身治理蘭考的焦裕祿；這篇優(yōu)秀佳作有哪些地方值得我們借鑒學(xué)習(xí)呢？文章開頭結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》他的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。比如：《開國大典》，直接點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容：1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。這篇優(yōu)秀佳作有哪些地方值得我們借鑒學(xué)習(xí)呢？文章開頭結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。這篇優(yōu)秀佳作有哪些地方值得我們借鑒學(xué)習(xí)呢？文章開頭結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。樹林的深處秋天的深處心靈的深處”你上揚(yáng)的嘴角、閃亮的眼睛，我第一次感到充實(shí)?！皩?duì)了，你的膝蓋……去醫(yī)務(wù)室吧！中間部分通過體育考試時(shí)“你帶我跑”“鼓勵(lì)我跑”“拉著我跑”的情節(jié)來表現(xiàn)“有你，真好”的主題。拼命硬干的人，如：為國家獻(xiàn)石油的鐵人王進(jìn)喜；我真正感受到：有你，真好！少年閏土狼牙上五壯士軍神修改習(xí)作

寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習(xí)作與文中的“你”分享。

交流平臺(tái)把握文章的主要內(nèi)容

閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容。一般來講，了解了每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個(gè)地球》，寫了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時(shí)無法移居別的星球、我們應(yīng)該保護(hù)地球這幾部分內(nèi)容。我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容：地球非常美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，它擁有的自然資源有限。如果地球被破壞，人類無法移居到別的星球。所以我們要保護(hù)地球。

關(guān)注文章的題目，抓關(guān)鍵句，對(duì)了解主要內(nèi)容也有幫助。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運(yùn)用。????

我知道：關(guān)注文章的題目，可以把握文章的主要內(nèi)容。比如：《開國大典》，直接點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容：1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。

我知道：抓關(guān)鍵句?？梢园盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容。如：《我的伯父魯迅先生》中“伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想的多”就是課文的中心句，那么從哪幾件事可以看出魯迅“他為自己想得少，為別人想的多”的人呢？把這幾件事情連起來就是文章的主要內(nèi)容：課文主要寫了魯迅暢談水滸、笑談碰壁、樂放爆竹、救助車夫、關(guān)心女傭等五件事情。也可以把這幾件事用一句話概括出來：作者回憶了魯迅先生生前的幾件事。六月的陽光悄無聲息地穿過云層，投進(jìn)夏天熾熱的懷抱里，浸潤了陽光芬芳的泥土里，綻放出梔子花香的味道……記憶中，這一路的成長，永遠(yuǎn)都是陽光般的溫暖。這篇優(yōu)秀佳作有哪些地方值得我們借鑒學(xué)習(xí)呢？文章開頭結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。六月的陽光悄無聲息地穿過云層，投進(jìn)夏天熾熱的懷抱里，浸潤了陽光芬芳的泥土里，綻放出梔子花香的味道……記憶中，這一路的成長，永遠(yuǎn)都是陽光般的溫暖。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑，但是整張臉又是那么堅(jiān)毅和沉著，經(jīng)歷過了那么多磨難和困苦，他仍對(duì)生活充滿了樂觀，充滿了信心。題目《有你，真好》中的“你”可以是父親、母親、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、陌生人，還可以是物：是書籍，書籍的陪伴，是景，景物的熏陶，都可以寫。母親，無論山多高，海多廣，您對(duì)我的愛永遠(yuǎn)不變，我愿用我的努力，換取您的幸福，來回報(bào)您的愛?！坝心?，真好”是一句讓人感到溫暖的話。一會(huì)又跑回來，還一邊的催促我?！斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷啡纾骸段业牟隔斞赶壬分小安妇褪沁@樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想的多”就是課文的中心句，那么從哪幾件事可以看出魯迅“他為自己想得少，為別人想的多”的人呢？把這幾件事情連起來就是文章的主要內(nèi)容：課文主要寫了魯迅暢談水滸、笑談碰壁、樂放爆竹、救助車夫、關(guān)心女傭等五件事情?！昂?，又在憂慮啦！正因?yàn)橛辛四?，我的生命才?huì)美麗。兩圈下來，我已經(jīng)歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝蓋擦破了，疼痛使我掉了淚?！安恍?，你太軟弱了，趕緊起來，跑！柳公權(quán)是唐代著名的書法家?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦?。也可以把這幾件事用一句話概括出來：作者回憶了魯迅先生生前的幾件事。讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語，把你想到的用一段話寫下來。拼命硬干的人，如：為國家獻(xiàn)石油的鐵人王進(jìn)喜；一般來講，了解了每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。語句段運(yùn)用

讀下面各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說說這樣擬題好在哪里，再修改自己的習(xí)作題目。少年閏土狼牙上五壯士

軍神

這是用文章中的主要人物作題目。開國大典“諾曼底”號(hào)遇難記

草船借箭

竹節(jié)人橋

冰項(xiàng)鏈

在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客

這組題目很有意思，因?yàn)椤?/p>

第一組是用文章中的主要人物作題目。這樣可以讓文章的重要人物更加突出，給人留下深刻的印象。

第二組是用事件作題目，用這種方法擬題好在設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

第三組是用文中事物作題目的，“燈光”“橋”象征郝副營長和老支書的高尚品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)郝副營長和老支書的贊美與懷念之情。第四組是用文章的線索做題目，交代了情節(jié)，暗示了主題。

讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語，把你想到的用一段話寫下來。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹樹林的深處秋天的深處心靈的深處我會(huì)寫

這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，放佛歲月用刀在他臉上刻過一樣。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑，但是整張臉又是那么堅(jiān)毅和沉著，經(jīng)歷過了那么多磨難和困苦，他仍對(duì)生活充滿了樂觀，充滿了信心。書寫提示

柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦?。柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）必有冥符玄契歟輔大有為之君固顯大不思議之道之明效也夫?qū)⒂蚤_成元年六月必有奇功妙道歟迷途于彼岸者固駕橫海之大航拯日積月累

黃無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。

——魯迅《學(xué)界的三魂》