Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.新詞匯：introduce,section,ancient,about,along,kilometre,China's,wonder等。

2.重點(diǎn)句型：Howlongis...?It'sabout...kilometreslong.TheGreatWallisoneofthewondersoftheworld.

3.對話練習(xí)：通過對話了解長城的長度和特點(diǎn)，學(xué)會用英語介紹中國的偉大建筑。

4.課文理解：閱讀課文，了解長城的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

課程設(shè)計(jì)將圍繞以上內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，開展豐富多樣的教學(xué)活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和重點(diǎn)句型，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行信息獲取、處理和傳遞的能力。

2.文化意識：通過課文學(xué)習(xí)和對話練習(xí)，讓學(xué)生了解中國長城的歷史文化背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們能夠尊重和包容不同文化。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、推理、概括等思維活動，深入理解課文內(nèi)容，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，主動探究和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將語言知識、文化背景、思維能力和學(xué)習(xí)方法有機(jī)融合，以提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備了一定的基礎(chǔ)，但在知識、能力、素質(zhì)等方面仍有很大的提升空間。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層面：學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識有一定的掌握，如詞匯、句型、語法等，但新詞匯和重點(diǎn)句型的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生對詞匯的拼寫和用法掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)練習(xí)。

（2）能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面的發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生具備一定的聽說能力，但在閱讀和寫作方面相對較弱。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高，部分學(xué)生存在膽怯、不自信等問題。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生對中國文化有一定的了解，但對于長城的歷史文化背景認(rèn)識不足，跨文化意識較弱。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

2.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)依賴心理，課堂參與度不高，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能積極配合教師教學(xué)。

（2）生活習(xí)慣：六年級學(xué)生正處于青春期，性格活潑，好奇心強(qiáng)，但自律性不足，容易受到外界干擾。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識方面：學(xué)生對新詞匯和重點(diǎn)句型的掌握程度將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。因此，教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

（2）能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面的發(fā)展不均衡，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生對長城歷史文化背景的了解程度將影響他們對課程內(nèi)容的興趣和認(rèn)同。教師應(yīng)充分挖掘課程內(nèi)容的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

（4）行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律意識。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音箱等）

-互動式白板或黑板

-學(xué)生用書、練習(xí)冊、作業(yè)本

-長城模型或圖片

-英語詞典

2.軟件資源：

-外研版（一起）英語六年級上冊教材

-教學(xué)課件（含課文、圖片、音頻、視頻等）

-詞匯卡片

-練習(xí)題庫

-評價(jià)量表

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如班級優(yōu)化大師等）

-在線作業(yè)與評價(jià)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-英語學(xué)習(xí)APP（含詞匯、聽力、口語練習(xí)等）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（教育部門提供的資源庫）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動討論

-角色扮演

-情景模擬

-實(shí)物展示

-多媒體教學(xué)

-課堂評價(jià)與反饋教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如教材電子版、長城介紹視頻、預(yù)習(xí)問題列表），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"HowlongistheGreatWall"課題，設(shè)計(jì)問題如"TheGreatWallisoneofthewondersoftheworld.Canyounamesomeotherwonders?"，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和觀看視頻，了解長城的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的初步感知。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，了解長城的文化意義。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于長城的視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和重點(diǎn)句型，如"Howlongis...?It'sabout...kilometreslong."，并結(jié)合長城圖片輔助教學(xué)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生模擬介紹長城的情景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組中練習(xí)對話，模擬介紹長城的長度和特點(diǎn)。

提問與討論：對不理解的知識點(diǎn)提出問題，與同學(xué)和教師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語言知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對新詞匯和句型的理解，提高語言運(yùn)用能力。

通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對長城文化意義的認(rèn)識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于長城的小對話。

提供拓展資源：推薦與長城相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于長城的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我評估能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的新詞匯，如introduce,section,ancient,kilometre等，并能正確運(yùn)用到句子中。

-學(xué)生熟練掌握了重點(diǎn)句型"Howlongis...?It'sabout...kilometreslong."，并能運(yùn)用該句型進(jìn)行實(shí)際情景的問答。

-學(xué)生對課文中的長難句有了更深入的理解，提高了閱讀理解能力。

2.語言技能：

-學(xué)生的聽力水平得到提升，能夠聽懂關(guān)于長城的介紹，抓住關(guān)鍵信息。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠在模擬情景中流暢地介紹長城的長度和特點(diǎn)。

-學(xué)生的閱讀能力有所提高，能夠通過閱讀課文和拓展資料，了解長城的歷史文化背景。

-學(xué)生的寫作能力得到加強(qiáng)，能夠編寫關(guān)于長城的小對話或短文。

3.文化意識：

-學(xué)生對中國古代建筑和歷史文化產(chǎn)生了濃厚興趣，增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)長城相關(guān)知識，拓寬了國際視野，對世界文化遺產(chǎn)有了更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會了尊重和包容不同文化，提高了跨文化意識。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了問題意識和解決問題的能力。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析、推理、總結(jié)過程中，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度看待問題，形成自己的觀點(diǎn)，并敢于表達(dá)。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程時(shí)，能夠客觀評價(jià)自己的優(yōu)勢和不足，并提出改進(jìn)措施。

具體體現(xiàn)在以下實(shí)例中：

實(shí)例1：在課堂活動“模擬介紹長城”中，學(xué)生A能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，流暢地介紹長城的長度和特點(diǎn)，贏得了同學(xué)們的掌聲。

實(shí)例2：在小組討論中，學(xué)生B提出關(guān)于長城保護(hù)的問題，引發(fā)了組內(nèi)成員的熱烈討論，大家紛紛提出自己的看法和建議。

實(shí)例3：在課后拓展中，學(xué)生C通過閱讀推薦的書籍，對長城的歷史文化有了更深入的了解，并在課堂分享中為大家介紹了相關(guān)知識。

實(shí)例4：在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生D認(rèn)真分析了自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己在口語表達(dá)方面存在不足，制定了針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后拓展-閱讀材料：《中國長城的歷史與文化》

-視頻資源：《長城的故事》紀(jì)錄片

-在線資源：國家地理關(guān)于長城的專題報(bào)道

-拓展活動：參觀當(dāng)?shù)亻L城遺址或博物館

2.拓展要求：

-閱讀材料：《中國長城的歷史與文化》是一本詳細(xì)介紹長城歷史和文化的書籍，學(xué)生可以在課后閱讀，了解長城的起源、建造過程、歷史價(jià)值等方面的知識。教師可以提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解書中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-視頻資源：《長城的故事》紀(jì)錄片是一部關(guān)于長城的歷史紀(jì)錄片，通過生動的影像和詳細(xì)的解說，展示了長城的歷史背景和文化內(nèi)涵。學(xué)生可以在課后觀看，感受長城的壯麗景觀和獨(dú)特魅力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀后感的交流和討論，分享自己的觀后感和感悟。

-在線資源：國家地理關(guān)于長城的專題報(bào)道提供了豐富的圖片和文章，學(xué)生可以通過瀏覽這些資源，了解長城的最新研究成果和相關(guān)的科學(xué)知識。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線閱讀，并提供必要的解答和指導(dǎo)。

-拓展活動：參觀當(dāng)?shù)亻L城遺址或博物館是一種直觀的拓展方式，學(xué)生可以親身感受長城的雄偉和歷史的厚重。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，提供必要的講解和安全指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：

①introduce

②section

③ancient

④about

⑤along

⑥kilometre

⑦China's

⑧wonder

2.重點(diǎn)句型：

①Howlongis...?

②It'sabout...kilometreslong.

③TheGreatWallisoneofthewondersoftheworld.

3.長城知識簡介：

①長城的長度：約21,196千米

②長城的建造歷史：始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期

③長城的主要作用：防御外敵入侵

④長城的歷史價(jià)值：世界文化遺產(chǎn)

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，同時(shí)融入長城的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思這節(jié)課上下來，感覺學(xué)生們對長城的話題非常感興趣，這讓我感到很高興。在講解新詞匯和句型時(shí)，我盡量結(jié)合圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。課堂上的小組合作活動也進(jìn)行得很順利，學(xué)生們在模擬介紹長城的情景中積極互動，用英語進(jìn)行交流，這讓我看到了他們在口語表達(dá)上的進(jìn)步。