5 走近我們的老師（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

5走近我們的老師（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教材分析本課《走近我們的老師》是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊的一課。本課內(nèi)容主要是讓學生了解老師的日常工作，理解老師的工作辛苦，培養(yǎng)學生尊敬老師的情感。通過本課的學習，使學生能夠主動與老師溝通，正確對待老師的表揚與批評，建立和諧的師生關系。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使學生樹立正確的價值觀，增強法律意識。通過學習，學生能理解老師的辛勤付出，學會尊敬和理解老師，建立和諧的師生關系。同時，引導學生學會與老師有效溝通，正確對待老師的表揚與批評，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。此外，本課還旨在培養(yǎng)學生關注社會、關注他人的情懷，使學生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，做到知法守法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級的課程中已經(jīng)學習了《尊重他人》、《團結互助》等道德與法治相關內(nèi)容，對尊重他人、團結協(xié)作有一定的理解。同時，學生在生活中也接觸過老師，對老師的日常工作有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，喜歡通過實例和活動來學習。他們具備一定的自主學習能力，能夠主動參與課堂討論。在學習風格上，學生喜歡互動和小組合作，善于表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解老師的辛勤付出和尊重老師方面可能存在困難。一方面，學生可能無法完全理解老師的工作壓力和付出；另一方面，學生可能在與老師溝通、表達自己的觀點時缺乏勇氣和技巧。此外，學生可能對如何正確對待老師的表揚與批評存在疑惑，不知如何處理與老師之間的矛盾和沖突。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設定具體的教學情境，讓學生在情境中體驗、感知和理解道德與法治知識。例如，模擬老師的工作場景，讓學生扮演老師角色，體驗老師的工作壓力，從而培養(yǎng)學生的尊敬之情。

（2）互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，通過師生互動、生生互動，促進學生對知識的理解和內(nèi)化。例如，針對“如何與老師溝通”的問題，組織學生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和看法。

（3）案例分析法：選取具有代表性的案例，讓學生分析、討論，提高學生的批判性思維和問題解決能力。例如，提供一些關于尊敬老師的正面案例和反面案例，讓學生進行對比分析，明確尊敬老師的重要性。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放關于老師工作日的視頻，讓學生直觀地了解老師的工作情況。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，拓寬學生的學習渠道。例如，在平臺上發(fā)布與本課相關的討論話題，引導學生課前思考、課后總結。

（3）角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗不同角色的情感和責任，提高學生的情感認同。例如，讓學生扮演老師、學生等角色，進行課堂互動，增進對老師工作的理解。

（4）小組合作：采用小組合作的形式，讓學生在團隊合作中探究、交流，提高學生的合作能力和團隊精神。例如，分組進行課題研究，讓學生針對尊敬老師的問題提出建議和解決方案。

（5）課后實踐：布置具有實踐性的課后作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中，鞏固學習成果。例如，讓學生回家后向家人講述本課所學內(nèi)容，觀察身邊尊敬老師的行為，并在下一堂課分享觀察心得。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“走近我們的老師”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“走近我們的老師”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“走近我們的老師”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“走近我們的老師”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“走近我們的老師”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握尊敬老師的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗尊敬老師的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“走近我們的老師”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊敬老師的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“走近我們的老師”知識點，掌握尊敬老師的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“走近我們的老師”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“走近我們的老師”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“走近我們的老師”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解“走近我們的老師”這一課題，提供以下拓展閱讀材料：

-《老師，您好！》：一篇關于尊敬老師的散文，引導學生思考尊敬老師的意義和價值。

-《我與老師的美好時光》：一組學生與老師互動的溫馨故事，展示尊敬老師在日常生活中的具體實踐。

-《尊敬老師的名言警句》：收集了一系列尊敬老師的名言警句，供學生品讀和引用。

學生可以閱讀這些材料，進一步豐富對尊敬老師的認識和理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出以下任務：

-觀察身邊的老師，記錄他們的日常工作，思考老師的工作壓力和付出，嘗試寫出對老師的尊敬之情。

-調(diào)查身邊的同學對尊敬老師的看法和做法，整理成報告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-結合本節(jié)課的內(nèi)容，設計一項尊敬老師的實踐活動，如組織一次尊敬老師的主題班會、制作尊敬老師的宣傳海報等，將所學知識運用到實際生活中。

學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的探究任務，進行課后自主學習和實踐。通過這些活動，希望學生能夠更好地理解和實踐尊敬老師的重要性，建立和諧的師生關系。內(nèi)容邏輯關系①尊敬老師的意義和價值

②老師的日常工作

③如何與老師溝通

④正確對待老師的表揚與批評

⑤建立和諧的師生關系

2.詞句：

①“老師，您好！”：引導學生思考尊敬老師的意義和價值。

②“老師的工作日?！保鹤寣W生了解老師的日常工作，理解老師的工作辛苦。

③“如何與老師溝通”：教會學生與老師溝通的技巧和方法。

④“正確對待老師的表揚與批評”：引導學生正確理解老師的表揚與批評，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

⑤“建立和諧的師生關系”：引導學生學會尊重老師，理解老師，與老師建立良好的關系。

3.板書設計：

（1）尊敬老師的意義和價值

（2）老師的日常工作

-備課

-上課

-批改作業(yè)

-輔導學生

-組織課外活動

（3）如何與老師溝通

-主動問候

-表達感謝

-提出問題

-積極參與課堂

（4）正確對待老師的表揚與批評

-表揚：積極回應，保持謙虛

-批評：認真傾聽，虛心接受，積極改進

（5）建立和諧的師生關系

-尊重老師

-理解老師

-與老師溝通

-積極參與課堂反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過模擬老師的日常工作情境，讓學生親身體驗老師的辛苦和付出，從而培養(yǎng)學生的尊敬之情。

2.小組合作學習：通過小組合作的形式，讓學生在團隊合作中探究、交流，提高學生的合作能力和團隊精神。

3.實踐教學法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊敬老師的技能，如組織一次尊敬老師的主題班會、制作尊敬老師的宣傳海報等。

（二）存在主要問題

1.學生的自主學習能力有待提高：部分學生對自主學習缺乏興趣和動力，需要在教學中加強引導和激勵。

2.課堂組織管理不夠有序：課堂討論和活動時，部分學生容易分心，需要教師加強課堂組織和管理。

3.教學方法單一：課堂教學過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學方法，需要引入更多的互動式教學法和實踐活動。

（三）改進措施

1.加強自主學習引導：通過設定明確的學習目標和任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高自主學習的效果。

2.優(yōu)化課堂組織管理：通過制定課堂規(guī)則和紀律，加強課堂組織管理，確保課堂教學的有序進行。

3.引入多樣化教學方法：結合講授法，引入討論法、案例分析法、角色扮演法等多種教學方法，提高課堂教學的趣味性和互動性。課后作業(yè)1.請列舉出三位你尊敬的老師，并說明你為什么尊敬他們。

2.請描述一次你與老師溝通的經(jīng)歷，并談談這次經(jīng)歷對你的影響。

3.請寫一篇短文，講述你是如何正確對待老師的表揚與批評的。

4.請設計一項尊敬老師的實踐活動，如組織一次主題班會、制作宣傳海報等，并說明你的設計思路。

5.請采訪一位你尊敬的老師，了解他們的日常工作，并嘗試總結出老師的工作壓力和付出。

答案：

1.示例：我尊敬的三位老師分別是語文老師張老師、數(shù)學老師李老師和英語老師王老師。我尊敬他們是因為他們不僅教學水平高，還關心學生的成長，經(jīng)常鼓勵我們，幫助我們解決問題。

2.示例：我有一次與數(shù)學老師李老師溝通，我向他請教一道很難的數(shù)學題。李老師耐心地給我講解了解題思路和方法，讓我明白了如何解這類題。這次經(jīng)歷讓