小學四年級下冊英語期中試卷

小學四年級下冊英語期中試卷

2016年小學四年級下冊英語期中試卷

一.把下列字母按照正確的順序排列。(10分)

1.deb2.wvu3.igh4.nml5.srq

二.把句子補充完整。(10分)

1、It'stoday.

2.Isthisa.(圖片)

3.It's7:05,It'stimeto.(上學)

4.Thesearemy.

5.Myisissmall.

三.下面每組單詞劃線部分發(fā)音是否相符，相符打“J”，不相

符打“X”(10)

()1.cakeface()2.eggbed()3.weshe

()4.nosebox()5.buscup

四.選擇填空。(10分)

()1.It'sl0o,clock.ItJstimegotoschool.

A.toB.forC.of

()2.Todayishot,Icanwearmy.

A.jacketB.T-shirtC.coat

()3.Lookattheclock,whatisit?

A.classB.timeC.can

()4.It's9:45.It'stimemusicclass.

A.toB.forC.of

()5.It'scoldBeijing.

A.onB.inC.is

()6.CanlwearmyT-shirt?

A.No,youcan,t.B.Yes,youcan,t.C.No,youcan.

()7.你想知道今天天氣是不是很涼爽，你問

A.Isitcooltoday?B.Isitred?C.Isthismyruler?

()8.它是什么顏色?你問

A、Whatcolourisit?,B.Whatiscolourit?C.Whatisit?

()9.現(xiàn)在是什么時間？你問

A、Whattimeisthis?B.Whattimeisitnow?C.Whatcolourisit?

()10.Whereistheartroom?

A.It'sonthesecondfloor.B.ItJsartroom.C.Thereisartroom.

五.英漢互譯。(20分)

1.Englishclass2.曖和的.

3.watermelon4.下雪的

5.playground6寫字板

7.pants8.計算機

9.washroom10.裙子

六.把下列單詞分類,填序號既可。（20分）

①jacket②nine③pear④math⑤shirt⑥orange⑦three⑧P.E.⑨

sunny⑩cloudy

Fruit（水果）:Numbers（數(shù)字）：

Clothes（衣服）:Weather（天氣）：

Class（課程）：

七.連詞成句。（20分）

1.yourT-shirtisthat（?）

2.warmitistoday（.）

3.itcolouriswhat（?）

4.twoito,clockis（.）

5.computermyisthis（.）

小學四年級描寫夜色語句精彩集錦

描寫夜色的經(jīng)典語句：

1、夜晚，大草原傳來琴聲，那么優(yōu)美的音樂，仿佛在講草原動

人的故事。歌唱幸福的生活，人們走進了完美的夢鄉(xiāng)，草原也進入

了完美的夢鄉(xiāng)。

2、細碎的月光灑在鋪滿落葉的草地上，腦海里浮現(xiàn)的都是童年

的回憶，落葉片片，泥土與枝葉的氣味游走在空氣中，給予我故鄉(xiāng)

的熟悉感。

3、清晨，大風雪停下來了，不過還得過好久才天亮。幾顆殘星

偷偷地睜開眼窺視那一片雪白的銀白世界。

4、這是多么涼爽清明的秋夜!星星比任何時候都要亮，都要大就

像銀灰色的天幕下綴滿一顆顆奪目的寶石，撒下晶瑩柔和的光輝，

大地上的一切都變得那么雅致，那么幽靜。

5、啊一一珠江，白天你是一個健壯的小伙子，有著寬廣的胸

懷，向著天空長笑，夜晚，你就是一個溫柔婉盈的女子，披戴著五

彩的霓裳，輕輕舞蹈著。

6、睜開了惺怯的睡眼，歡迎星月的光臨。舉首仰望星空，那里

有一顆屬于我的星星。我愿做一顆星星，不因自己的不顯眼而自

卑，我自豪，滿足，因為我給漆黑的夜空帶來一絲光明，盡管只有

一縷光，總能給迷惘摸索中的人引向黑暗的盡頭。

7、傍晚，深邃的天空像大海一般浩渺，飛機像一條大鯊魚悠然

游過。

8、機場真大啊!橢圓形的飛機跑道旁有一片空曠的草坪，正中央

有一座華麗的航空指揮臺。

9、黑夜的孤獨里沒有聲音，黑夜的靈魂站在千里之外，黑夜的

視野里早已沒有了等待。

10、不知什么時候，那一顆顆珍珠般大的星星出現(xiàn)了。星星們互

相眨著明亮的大眼睛，似乎是在用眼睛表達言語。有幾顆星星鉆進

了云層中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧！

11、城市的中央，燈光明亮，照亮了奔馳輪下的寸寸土壤，仿佛

這燈光發(fā)出了整個太陽的光芒。

12、大地已經(jīng)沉睡了，除了微風輕輕地吹著，除了偶然一兩聲狗

的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的。

13、夜色寂靜，月色蒙蒙，孩子與母親去了他們各自的房間，夫

出差多日未歸，一人在家的我托腮靜坐，眼睛卻隔窗凝望遠處，腦

海里飛旋著至親至愛的身影。此時，孤獨無助的我，才仿佛感覺到

初冬的真正寒冷與寧靜。

14、如果所愛的不能愛，孤獨的沒人懂，精彩的沒人陪，那么我

還能做的就是，每天清晨推開門，迎來一陣清涼，微笑的面對新的

一天，即使不會太美好，也不要讓它太糟糕。

15、海邊的月夜是美麗幽靜的，耳畔只能聽到“嘩嘩”的海浪聲;

微風輕拂臉面，使人感到輕松愉快。

16、夏夜的星空是多么美麗啊!那些閃爍的星星是那么平靜、安

詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，看著我，

照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的幻想。

17、登覽萬春亭環(huán)顧遠眺，只見南面故宮的金色琉璃瓦頂，籠罩

在淡淡的煙霧中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亞運新村高樓

林立。

18、晚上，我抬頭看著夜晚的星空，啊，真美啊!夜空與那皎潔

的月亮和那一眨一眨的星星給我?guī)頍o遐的想象。那一片黑藍黑藍

的天空就像一張紙，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花

兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜的躺在這張黑藍黑藍的紙上。

19、星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不

閃爍，是恬靜的，安詳?shù)摹?/p>

20、夜晚的燈光真是變幻莫測，五彩絢麗，讓人深深陶醉在了其

中。

21、夜深了，皎潔的月亮完全出來了。夜靜的連人們的腳步聲都

能聽見，動物們都開始回家了。忙碌了一天的小蜜蜂伴著月光回到

了自己的家，可愛的小狗在月亮姐姐溫柔的注視下進入了甜甜的夢

鄉(xiāng)，美麗的小鳥在自己的窩里和媽媽一起欣賞著美麗的月色。

22、星星閃爍不定，就像一個個淘氣的小孩子!它們不停地閃爍

著自己那一雙充滿智慧而神秘的眼睛，像一顆顆明亮的寶石，更像

一粒粒耀眼的珍珠。還有一些星星好像在天空中捉迷藏，一會兒躲

起來，一會兒跑出來，看的我眼花繚亂。

23、在銀河右邊的那兒顆星，多像要起飛的雛鷹，它正要飛向它

們的媽媽沒有飛到過的地方，把希望的種子撒向那無邊無際的天

空。那牛郎星和隔河相望的織女星，則被人們世代相傳，雖是傳

說，但是人們覺得他是勤勞樸實友愛的象征。

24、當我走進馬家山廣場，那里人山人海，熙熙攘攘，燈火通

明，有很多老年人在那里跳舞，很多少年兒童有的在開玩具車、有

的在騎木馬、有的滑冰。當我們漫步到文昌廣場時，那里燈火輝

煌，音樂噴泉射向十幾米高，使人看了目瞪口呆、竊竊私語，贊美

著音樂噴泉的壯觀美麗。

25、海邊的月夜是美麗幽靜的，耳畔只能聽到嘩嘩的海浪聲;微

風輕拂臉面，使人感到簡單愉快。

26、冬天的夜晚并不是只有嚴寒和寂寥，還蘊藏著無數(shù)的美麗，

這種美麗來源于內(nèi)心，是內(nèi)心深處一股裊裊的炊煙。就象晚禱的鐘

聲，遠遠傳來，帶著虔誠的祈禱和美好的祝福，將美麗播撒在每一

個角落。

27、蜷縮在這個清冷的冬季里，默默地尋找著已久陌生的記憶，

皚皚的白雪，綠綠的麥田，裊裊的炊煙，還有天際邊那道彎彎的月

牙。

28、月光高了起來，銀銀的素臉靜靜的凝望著蒼茫的大地，如同

一位偉大的母親，用深情地目光，注視著熟睡的嬰兒。我的生命，

只不是熟睡嬰兒中的一個細胞而已。那流動的清風，算是嬰兒中的

血液吧！

29、月光如水，從九天傾瀉下來，忽然我覺得，月臉是那樣無

奈。她歪著頭，望著遙遠的天邊，好像天地間的一切都與她無關。

發(fā)射月光只是為了傾吐心中的情懷。好月亮，你到底有什么心事是

不是和嫦娥一樣，在等后羿，在等太陽？

30、你看，濱江長廊燈火輝煌，猶如銀光閃閃的長龍，長長的城

墻在草坪燈的照耀下，金碧輝煌，光彩奪目。城樓在彩燈的裝點下

顯得格外氣派。

31、黑色籠罩了一切房屋，月色朦朧，樹影婆娑，風兒輕輕，吹

拂著群星那晶亮的臉龐。

32、天完全黑了，月亮從東邊慢慢升起來，雖然很白很美。但孩

子們的叫聲和喊聲讓月亮姐姐害羞極了。于是她躲了起來。等夜深

人靜時她再出來。

33、一旁的金貿(mào)大廈，放出的光芒簡直是沖破了云霄，亮得讓我

都睜不開眼了。放眼望去，這里一片綠光，那里又像有一片云彩在

舞動，再前面又像天上的銀河到了地上，堆成了一條發(fā)光的絲帶。

34、黑沉沉的夜，仿佛無邊的濃墨重重地涂抹在天際，連星星的

微光也沒有。

35、夕陽向大地灑下金輝，整個古城披上了蟬翼般的金紗，大地

蒙上了神秘的色彩。

36、窗外群星閃爍，夜景迷人。深藍色的天空上，星星如一顆顆

鉆石，傾灑出萬點銀灰。月光皎潔得好似一塊白玉，一塊晶瑩剔透

的白玉，鑲嵌在漫無邊際的夜空。那是何等的美麗。我們呼吸到過

濾的潔凈空氣，看到曇花上輕柔的白紗。

37、鄉(xiāng)村的夜晚，不僅是靜得出奇，也黑得出奇。除了天上一些

零零碎碎的星光外，幾乎都是黑漆漆的一片。在陽光金光閃閃的稻

田，現(xiàn)在也變得黯淡無光，早晨在天空中飛翔的鳥兒，也看不見了

蹤影。但這樣也是一種享受，它為你的想象力開辟了空間。我曾把

這黑漆漆的一片想象成一片開滿紫羅蘭的原野，風車的扇葉在風中

緩苗的轉(zhuǎn)動。我也曾把它想象成孩子們的快樂天堂，可愛的天使們

伴我一起快樂玩耍。

38、你看!在晴朗的夜晚，有幾千億顆星星靜靜的躺在湛藍的天

空之中，他們不停的在天空中綻放光芒。我一邊看一邊走，終于發(fā)

現(xiàn)了：天鵝座、射手座、天蝎座、天鷹座。

39、珠江水靜靜的流淌著，她用溫柔的雙眼撫摸著兩岸的夜景，

滋潤著勤勞的羊城人。眺望遠處，兩艘游艇緩緩駛來，游艇上那五

光十色的彩燈頓時變成了一個絢麗繽紛的大舞臺，一個閃耀的舞

臺。

40、天空是一塊幕布，星星和月亮就是裝飾這塊幕布的花紋。

瞧，這邊的北斗七星組成了一個勺子，多奇特啊;看，那北極星在群

星中是最耀眼的最亮的一顆星，多么像燈塔上的燈啊;望，那迢迢的

牽牛星和皎皎的織女星正隔河相望呢;賞，那明亮的月亮，不就是個

美麗的神話故事嗎？

41、快要落下去的月亮還在黑黝黝的森林邊緣絕望地徘徊，河水

不時地向上泛著銀光，沒有一絲風息，然而樹梢微微擺動，林蔭道

旁的樹木和恍如幽靈的雕像在其間投下長長的、捉摸不定的影子，

噴泉吐水，沙沙聲十分奇妙地穿過廣闊寂靜的夜。

42、每個黃昏褪盡的夜，總喜歡獨自蹣跚在接到的燈光下，回

憶、思索、東張西望。每個夜這座城都顯得特別熱鬧，有做買賣的

小販、下班的人群、散步的老人、打情罵俏的情侶、偶爾，會路過

一些熱鬧的場景，帶著好奇心便會擠身到那股熱流中。情趣高漲

時，會跟隨著樂呵一會兒，無趣了，便會低頭遠去。轉(zhuǎn)身離開的那

刻總是那么吃力，因為每次的行走都是沒有目的地。要去那里呢?是

繼續(xù)在燈光下徘徊，還是穿梭在下一股熱流中，我也不知道。

43、這是一個寒風刺骨的冬天的夜晚，那天正好是圣誕節(jié)。天上

正下著鵝毛大雪，北風呼呼的吹著，一棵圣誕樹頂上有一顆明亮的

星星。站在遠處一看好像那顆星星在閃閃發(fā)亮。

44、藍藍的夜空宛如一面光滑的鏡子，上面點綴著許多“小鉆

石”，這些“小鉆石”就是美麗可愛的一閃一閃的小星星。

45、啟明星是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在

那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

46、漆黑的房間因為光的照射而顯得亮堂，而遠處的景物卻被黑

暗所吞噬，最終隨著黑夜而消失，只留下斑斑點點微芒的路燈無聲

無息地矗于黑夜，一如繁星點綴著無邊的夜空。

47、冬天的夜晚，很寂靜。我獨自一人走在這充滿幽靜的夜里，

這條林間小道。風呼呼的吹著還帶者樹葉的沙沙聲，就像是風的呼

嘯。冷冷的寒意沖上我的心頭。我的頭上冷汗直冒。畢竟這樣的夜

路我才第一次走。望著周邊的樹木，它們仿佛都長著眼睛一動不動

的看著我，直勾勾的望著我。風把樹上的葉子吹落了，踏在小道上

腳下發(fā)出了沙沙的響聲。

48、夕陽收起了它最后的微笑，暮靄輕輕地飄落下來，夜地濃黑

地翅膀溫柔地覆蓋著大地，一切都靜悄悄的，只有河水在嘩啦嘩啦

地流著。

49、月亮，那么的皎潔，如妙齡少女，撫慰所有人的心靈。月光

似靜水一般，向地面灑去，這就是妙齡少女輕輕地對大地耳語。令

人向往的寧靜中，觀賞如此美麗的月亮，何來不愜意之說。

50、周邊的工廠民房像雨后春筍一樣前赴后繼的拔地而起，縱然

我站在四樓，站在書中描寫的醉美江南里，也只能看到這么一點點

合胃口的景色。

51、夜已深了，明月當空，繁星點點，晚風吹拂著人的面頰，感

到陣陣清涼。

52、皓月像銀盤一般高懸在萬里無云的碧空里，帶著一絲寒意的

月光把秋江照得閃閃發(fā)光，坐在一葉扁舟之上，看天，天上光華燦

爛，看水，碧空皓月俱收一江之中，正是那種“月光如水水明天”

的意境。

53、漆黑的夜，借助微弱的燈光來到荷塘堤岸靜靜地聆聽那朵朵

芙蓉的密語此時此刻，沉默是最好的表達方式鄉(xiāng)村的夜是如此的寂

靜，如同一個熟睡在搖籃里的嬰孩，映著點點燈光猶顯得可愛如此

靜的夜，即使有一絲的動靜也足已使山村從睡夢中驚醒剛剛睜開睡

眼的山村眼前一片朦朧，如同一個剛剛睡醒的孩子那般模樣零零散

散的燈光鋪在她的身上，使她更加得楚楚動人燈光忽明忽暗，鄉(xiāng)村

隱隱約約，時隱時現(xiàn)，為鄉(xiāng)村更增幾分神秘的色彩！

54、咦，那是什么?燈光一閃一閃的。哦，原來是五嶺公園呀!現(xiàn)

在我所在的位置是動態(tài)模型區(qū)，這里有五嶺公園的四季變化，尤其

是夜，五嶺公園的夜一片繁華，燈火通明。

55、夜?jié)u漸深了，喧嘩的城市慢慢寧靜下來，各色各樣閃耀的燈

陸陸續(xù)續(xù)地滅了不少，只有一行行的路燈、高樓頂上一盞盞的小燈

泡星星似的閃著，像一雙雙窺視大地的眼睛，樓房下，一排排黑漆

漆的樹莊嚴、肅穆地站著，好像堅守職位的哨兵似的。

56、已有一絲倦意，我慢慢向家中踱去，戀戀不舍再次向城市美

妙的夜景遠眺，燈光如故。是啊，城市悄悄發(fā)生了巨大的變化，而

燈光則是最好的見證人。五彩繽紛的城市夜啊，是燈光照亮了你，

照亮了人們對美好生活向往的心。

57、天空布滿了一塊塊形狀不規(guī)則的青白色的小云塊，像是碎裂

開來似的，每一個云塊周圍都散著點點藍色，顯得格外好看而深

遠，又帶著某種不可名狀的神秘，這樣的天空，在城市里并不多

見。月亮顯得特別的澄清，特別的明亮，在它的周圍，散著一圈由

橙黃到淡紅的光暈，三點兩點的星星散在空中，有幾顆是很亮的，

呆在一個地方不動的，有幾顆隱在云層里，乍一看，根本看不到，

眨眨眼，又看到了，再一眨眼，又不見了。

58、一顆流星拖著長尾巴似的藍色磷光，在夜空中劃出一條長長

的弧線，好大一會兒才漸漸地消失了。

59、夜色是那么迷人，天上一顆一顆藍幽幽的小星星，神秘地眨

著眼睛，離我們是那樣遙遠。

60、夜享有它獨有的美麗，占據(jù)我深處的心靈。夜的寧靜猶如坐

在搖籃邊輕輕哼唱搖籃曲的母親。夜呀，我該如何將我自己化成星

星，享受你帶來的美麗。

61、夜晚，一輪明月掛在空中，皎結(jié)的月光照在大地上。月亮多

美呀!但若是與星星比起來，星星更令我心動。它們雖然小，不起

眼，但它們卻能把夜空點綴的耀眼奪目。

62、漆黑的夜晚，寂靜陰森，外面的風陰冷的嚎叫著，時不時可

以聽到風吹樹葉的沙沙聲，現(xiàn)在已經(jīng)午夜時分，突然一個黑影掠過

窗頭，可是外面寂靜的可怕，仿佛黑暗要吞噬一切，我不敢多想只

期待黎明的到來！

63、每當晚幕來臨，整個攀鋼一片漁火燦爛，就像地下閃耀的星

星，比地下的星星還要難看，還要富饒吸收力。

64、眼前的景象頗似一幅中國畫：溶溶的月色，悠悠的江水，賣

粥的小艇，“長須”輕拂的古榕，寒光閃閃的古炮，耍拳弄棒的人

們啊，鵝潭的夜色真美，那是富有中華民族傳統(tǒng)的美。夜色越來越

濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進

了神秘的沉寂里。

65、月亮公主不但裝飾天空，星星還幫她打扮著天空，無論太陽

多么輝煌，也不如月亮那么清澈，但她們將夢幻般灑到了人間，誘

發(fā)著人們探索的欲望。

66、漸漸地，燈火越來越亮。就在黑夜擦去樓房的影子的同時，

無數(shù)盞車燈、電燈又亮起來。黑暗與光明是不能兼得的，但在這

兒，它們卻相處的和諧無比。

67、夜是幽靜的。微風輕拂而過，搖曳碰撞了一天的樹葉疲倦了;

競相怒放的花朵勞累了；飛舞啼鳴的鳥兒歸巢了。萬籟俱寂，天地之

間空曠而廣闊，唯有孤獨的月遠遠的凝望著這安靜的夜。大自然沉

浸在酣夢中，靜悄悄地孕育著一個不安寧的黎明。

68、天越來越黑，深藍色的天空中鑲嵌著密密麻麻的小星星。星

星像一群群可愛的孩子，眨著眼睛圍著月亮婆婆，好像在聽她講故

事。

69、天空中的星星越來越多，有時候看的我也迷糊了，就想給它

們都排個號?？墒牵切且趺磁拍?它們對我來說都非常重要!就

在一個晚上，我正對著天空為這事頭疼，突然天上出現(xiàn)了一輪圓月！

70、天空并非純黑色，倒是黑中透出一片無垠的深藍，一直伸向

遠處，遠處。我的視線很想穿透這層黑幕，很想刺探天之盡頭是什

么。

71、我走在街上，那五顏六色，晶瑩剔透的霓虹燈將我的視線吸

引過去。我停下腳步，仔細觀察，原來霓虹燈不只會一閃一閃，它

還可以通過別的樣式讓霓虹燈更加五顏六色，晶瑩剔透。

72、這是一個星光燦爛的夏夜，此刻，我的靈魂幸福而又疲憊的

躺在大地懷抱中，青草和泥土的氣息迎面撲來。遙望夜空，繁星點

點，我想到了青春。

73、夜色融融，黝黑的天幕上綴滿了繁星點點，他們調(diào)皮地眨著

眼睛，偷窺著人世間的秘密。偶爾有流星劃過夜空，為那寂靜的夜

晚增添了幾分活力。

74、我將淡淡的玫瑰色夢境交給心會的知音，你是否和我一樣感

覺到澹靜清純的琴韻，我用滿懷柔情的心將那一縷縷夢之光、夢之

色，渲染著咫尺天涯的美麗、當姓紫嫣紅漫山遍野開放的時候，你

是否和我一樣聽見了那朵花開的聲音。

12-311初三描寫夜色語句精彩集錦

12-311初二描寫夜色語句精彩集錦

12-31|初一描寫夜色語句精彩集錦

12-311小學六年級描寫夜色語句精彩集錦

12-311小學五年級描寫夜色語句精彩集錦

12-311小學三年級描寫夜色語句精彩集錦

12-311小學二年級描寫夜色語句精彩集錦

12-311小學一年級描寫夜色語句精彩集錦

初三描寫夜色語句精彩集錦

初二描寫夜色語句精彩集錦

初一描寫夜色語句精彩集錦

小學六年級描寫夜色語句精彩集錦

小學五年級描寫夜色語句精彩集錦

1小學二年級描寫夜色語句精彩集錦

2小學一年級描寫夜色語句精彩集錦

小學四年級語文上冊教學計劃

小學四年級語文上冊教學計劃范文

本學期教學的內(nèi)容：

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,

共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課。

2、“課文”共安排24課，分為7個單元。

3、“習作”共安排了7課。

4、“單元練習”共7個。

本學期的教材簡析：

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,

共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、”培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，

學會作讀書記號，留心觀察事物。

3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體

驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活

多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習

作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗

讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提

高學生的語言實踐能力。

本學期的教學目的：

（一）思想教育。

1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德

品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。

2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的

情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到

中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極

的人生態(tài)度和正確的價值觀。

（二）語文教學。

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用

品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專

心聽講的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察

事物的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）能準確認讀366個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點

把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的

事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完

整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通

順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的

課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課

文，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作。

（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。

（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒

號、引號、頓號。

教材的重點和難點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事

物的習慣。

2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做

過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流

利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課

文。

5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出

問題

6、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通

順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

完成教學任務，實現(xiàn)教學目的，提高教學質(zhì)量的主要措施：

（一）習慣培養(yǎng)

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全

面素質(zhì)的提高，因此，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程

中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記

號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛

惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)

兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，

邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽

講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培

養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。

（二）識字教學

充分發(fā)揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動

識記生字，完成識字任務。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有

成果。在識字教學中，還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、

筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引

導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成

自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完

成課本上的描紅各臨寫和，以確保寫字教學的效率。

（三）閱讀教學

在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。

根據(jù)課文特點，合理選擇閱讀教學方法，教學設計生動、有趣、

多樣化，師生互動，讓競賽、表演走進中段孩子的課堂，讓學生喜

歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在課堂中，精心設計提問，使之突出重

點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪?/p>

段，提高學生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學最根本的任務是教

學生學會讀書。我們要想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好課

文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶

冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，一定

要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正

確、讀連貫，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以”

披文入情“，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中

人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在教學

時，恰當安排好“讀、講、練”的關系，在初讀感知階段，要留有

充分時間讓學生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結(jié)合初

讀，使學生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解

階段，要通過指導、點拔和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語和句子

的情境意義，理解課文內(nèi)容。在積累運用階段，要結(jié)合熟讀、背

誦、復述，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用評語、句式等的轉(zhuǎn)換遷

移。教學中，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進

行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點

撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的

基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)

表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會

讀書。

（四）習作練習

（五）綜合練習

練習內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交

際等。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、

小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。一在整

個過程中，老師要充分發(fā)揮導的作用，精心設計，及時指導。讓學

生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤，引導他們找

原因，反省自生的不足，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決實際問題的能

力。在教學中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學。讓學

生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補不足。

（六）其它

1、立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教

材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規(guī)律，有目的，有計劃地

落實教學任務。重視教法、學法的研究，刻苦鉆研業(yè)務，不斷獲取

教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學上的突破。

2、結(jié)合教材、學生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的

教育契機，在知識傳授，能力訓練過程中，春風化雨，潤物無聲，

使學生受到德育思想的滲透。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶

中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫

時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學

生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生。

4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句

訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點

進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)

合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能

自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重

視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的

讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟

和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指

導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也

是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱

讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

6、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、

展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結(jié)、學會協(xié)作。學會在

合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)

問題、解決問題的能力。

一、學情分析。

本班總體情況來看，女生的.學習自覺性非常強，學習效率也很

高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需

要老師和家長隨時提醒?？傊?，在學習習慣上，還需要花功夫來培

養(yǎng)。

在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞

語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系

上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知

道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不

用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。

在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀

性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中

心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作

業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導致

了語文各方面的能力都非常欠缺。

二、教學目標。

1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習

慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，

養(yǎng)成閱讀習慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有

質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通

過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)

成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及

各種學習實踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持

人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意

見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。

三、教學重點。

1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的

閱讀能力。

2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，

提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持

人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意

見。

5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血

有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

四、教學難點。

1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。

2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。

3、訓練學生的口語交際能力。

4、寫真實、有新鮮感的習作。

五、教學措施。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)

展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

2、注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生

先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。

4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方

法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓

勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。

6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。

一、學情分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課

程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的

基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習

習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，

不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很

關鍵的一個學年。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

（一）本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學

生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文

閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中

年級的上階段教學目標。

（二）本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問

題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

三、落實教學目標的基本措施：

（一）、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身

心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢

慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體

的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實

現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文

中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章

結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的

境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交

流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作

者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是

小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，

另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對

話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的

對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景

象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學

生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。

教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到

和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進

而掌握語文學習的規(guī)律。

小學四年級英語老師工作總結(jié)報告范文

篇一：

時光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作，

有收獲，也有困惑。本學期我擔任四年級（一）、（二）、（三）班的英

語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學

習興趣;嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，

又備學生，因材施教;努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課

堂。現(xiàn)結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)如下：

一、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這

樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正

達到英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。在課上我充分利用

直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課

文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進

行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東

西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出

來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對

話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，

形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽

結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我

告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

a:hello!howareyou?

b:fine.thankyou,andyou?

a:i'mfinetoo.

這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且

沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形

式。僅說“hello!”或者簡單的“hi”，甚至微笑著點頭致意就行

了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊

擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其

意。

“學習的目的全在于應用?！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學生

當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開

手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特

點，引導學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際，進而展開想

象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，

動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第

一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調(diào)每天必用的最少次數(shù)，

它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、

come、go、get、let、ask、like>put。如have可以代替buy、

borrow>lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增

加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)

定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.i'dlike…，

iwanttodo…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難

情緒中解放出來。

二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。

興趣是的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量

運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂

教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語

課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛

做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽

力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練

課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下

找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓

他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名

字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學

干著急，使勁地說：“no,guessagain!”臺上的同學只好又猜測

“areyou……？”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。

有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實

物寓玩于教。比如在學習"what'sinthebag?"這個句型時,可以

事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓學生閉上

眼睛來摸，然后用“it'sa/an…”來回答?；卮饘α?，就會得到獎

勵。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆

藏在某個地方，讓學生猜"it'sin/on/under…”這樣既讓學生喜

歡學，又便于掌握。

英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的

學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠

影響。在學習過程中，