Unit5RevealingNatureUsinglanguageⅡP54-55教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit5RevealingNatureUsinglanguageⅡP54-55教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit5RevealingNatureUsinglanguageII，P54-55。內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解以及寫(xiě)作訓(xùn)練。本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何通過(guò)語(yǔ)言揭示自然之美，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自然景觀的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容buildsontheknowledgestudentshaveacquiredfrompreviousunits,wheretheyhavelearnedaboutdifferentcultures,people,andenvironments.ThisunitwilldeepentheirunderstandingofnatureandimprovetheirabilitytodescribeandexpresstheirfeelingsaboutnaturallandscapesusingEnglish.Thereadingtexts,vocabulary,andwritingtasksarecloselyrelatedtothethemesofnatureandenvironmentalprotection,whichwillhelpstudentstoconsolidateandextendtheirknowledgefrompreviousunits.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法講解，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述自然景觀的能力，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的文本，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下對(duì)自然的看法，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本和進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們?cè)诿鎸?duì)自然問(wèn)題時(shí)能提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的主要對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力。在學(xué)習(xí)Unit5RevealingNatureUsinglanguageII時(shí)，他們需要運(yùn)用已有的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)理解關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的文本，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了高中英語(yǔ)必修課程中的基本語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)，以及常用的日常詞匯和短語(yǔ)。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用上還存在一定的困難，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速抓住文章的主旨大意，理解文章中的細(xì)節(jié)信息，而部分學(xué)生則在理解長(zhǎng)難句和深層含義上存在一定的困難。在寫(xiě)作能力方面，部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的論證，但也有部分學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式方面存在問(wèn)題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)不一。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中，但也有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。在自主學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，獨(dú)立完成作業(yè)，而部分學(xué)生則依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和同學(xué)的幫助。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂參與、合作交流和作業(yè)完成等方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作交流，但也有部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)，但也有部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度不夠端正，完成質(zhì)量不高。

針對(duì)以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，老師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit5RevealingNatureUsinglanguageII，P54-55。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，以便進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些自然景觀的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自然之美。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的文章，以便進(jìn)行閱讀理解和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。可以選擇一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察不同植物的生長(zhǎng)情況，或者進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。此外，還可以布置一些與自然相關(guān)的裝飾，如植物、巖石等，以營(yíng)造一個(gè)舒適和自然的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、黑板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和板書(shū)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕和板書(shū)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)、作業(yè)布置和評(píng)估。確保學(xué)生能夠順利登錄和使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，熟悉相關(guān)的操作和功能。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然景觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)自然景觀有什么印象？它們對(duì)我們有什么意義？”

展示一些美麗的自然景觀圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力。

簡(jiǎn)短介紹自然景觀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然景觀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然景觀的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解自然景觀的定義，包括其主要組成元素如山脈、河流、湖泊等。

詳細(xì)介紹自然景觀的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然景觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然景觀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然景觀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然景觀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然景觀解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然景觀的未來(lái)發(fā)展或保護(hù)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然景觀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然景觀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然景觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然景觀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)描述自然景觀，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。他們能夠正確使用相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如山脈、河流、湖泊等，并能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)來(lái)描述自然景觀的變化。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將更深入地了解不同文化背景下對(duì)自然景觀的看法，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的文本，學(xué)生將能夠理解和尊重不同的文化觀念，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提升。通過(guò)分析文本和進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和邏輯論證的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提高。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何主動(dòng)獲取和整理知識(shí)，如何與他人合作和交流，以及如何通過(guò)探究和實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-理解并能夠運(yùn)用自然景觀的基本概念和術(shù)語(yǔ)，如山脈、河流、湖泊等。

-掌握描述自然景觀的常用詞匯和短語(yǔ)，并能夠正確運(yùn)用到英語(yǔ)表達(dá)中。

-運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法知識(shí)，能夠描述自然景觀的變化和特點(diǎn)。

-通過(guò)對(duì)案例的分析，了解自然景觀的重要性和保護(hù)的意義，提高對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)會(huì)如何與他人合作，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

-能夠獨(dú)立思考和分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和論證，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體資源，增加互動(dòng)性和趣味性：在教學(xué)中，融入圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.實(shí)施差異化教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，實(shí)施差異化教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.引入合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：通過(guò)小組討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面：在課堂管理方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心。需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法方面，有時(shí)候過(guò)于注重理論知識(shí)講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。需要在教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，有時(shí)候過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂參與度。通過(guò)設(shè)立課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固理論知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)設(shè)置課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

4.調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：布置一篇關(guān)于自然景觀的英文文章，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的自然景觀相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

2.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的自然景觀，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述自然景觀的詞匯和短語(yǔ)，以及一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)。

3.語(yǔ)法作業(yè)：布置一些關(guān)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的練習(xí)題，要求學(xué)生完成并檢查自己的答案，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解文章內(nèi)容、回答問(wèn)題等方面的不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.寫(xiě)作作業(yè)：批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，指出學(xué)生在詞匯使用、語(yǔ)法運(yùn)用、文章結(jié)構(gòu)等方面的不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

3.語(yǔ)法作業(yè)：批改學(xué)生的語(yǔ)法作業(yè)，指出學(xué)生在時(shí)態(tài)運(yùn)用、語(yǔ)法規(guī)則等方面的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)法水平。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查和修改，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理題型一：詞匯理解與應(yīng)用

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

1.TheGrandCanyonisa(n)________________intheUnitedStates.

答案：a)canyon

解析：考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解與應(yīng)用能力。canyon意為“峽谷”，符合題意。

題型二：句子翻譯

例題：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

2.中國(guó)的長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)之一。

答案：TheGreatWallofChinaisoneoftheworld'sculturalheritages.

解析：考查學(xué)生的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力，要求能夠準(zhǔn)確地將中文翻譯成英文。

題型三：時(shí)態(tài)運(yùn)用

例題：根據(jù)下列句子，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

3.Thesunrisesintheeastandsetsinthewest,()ithasforcenturies.

答案：has

解析：考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用能力。根據(jù)句意，選用現(xiàn)在完成時(shí)。

題型四：段落理解

例題：閱讀下列段落，回答問(wèn)題。

4.DescribethecharacteristicsoftheGrandCanyon.

答案：TheGrandCanyonisadeep,long,andnarrowvalleyformedbytheColoradoRiverinArizona,USA.Itischaracterizedbyitscolorfulandlayeredrockwalls,whichhavebeenshapedovermillionsofyearsbyerosion.Thecanyonisapopulartouristdestinationandoffersstunningviewsofnature'sbeauty.

解析：考查學(xué)生對(duì)段落的理解能力，要求能夠概括段落大意并回答問(wèn)題。

題型五：寫(xiě)作訓(xùn)練

例題：以“中國(guó)的長(zhǎng)城”為話題，寫(xiě)一篇短文。

答案：The