三年級北師大版數(shù)學教案手寫版

教學重點：通過練習鞏固計算一位數(shù)乘二位數(shù)、三位數(shù)的乘法，三位數(shù)設了“植樹”的現(xiàn)實情境，引導學生通過分一在獨立思考，合作交流的過程中，能夠認真傾聽與質(zhì)疑，不斷課題第一課什么是周長這部分內(nèi)容是在學生學習了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行教學的，也是進一步學習平面圖形周長的計算的基礎。本節(jié)課在小學過程與方法：能結合具體情境，通過觀察，度量及比較、歸納等活動感知周長與感知周長課件、米尺、樹葉感知周長課件、米尺、樹葉課題第三課練習四內(nèi)容總結第五單元內(nèi)容2.能運用長方形、正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題；教學難點：能運用長方形、正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題課題第二課長方形的周長這部分內(nèi)容是在學生學習了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行教學的，也是進一步學習平面圖形周長的計算的基礎。本節(jié)課在小學3、能運用長、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學過程與方法：能結合具體情境，通過觀察，度量及比較、歸納等活動感知周長與課件整千數(shù)和兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的乘除法口算，為本單元學習任意兩、三位數(shù)1、在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進2、借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每步的含義，進一步體會算法多樣過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，并能選擇適合情感態(tài)度與價值觀：在交流各自算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成本單元第一次學習乘法的豎式，理解豎式的每一步所表達的實際含義、豎式的書1、結合具體情境探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）豎式的2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，運用有關知識情感態(tài)度與價值觀：在交流各自算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成教學重點：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）豎式的計算方法，教學難點：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）豎式的計算方法，本節(jié)課主要探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，并解決有關的實際問題。因為數(shù)目增大，有是連續(xù)進位，在計算過程中很容易出現(xiàn)錯知識與技能:1、在解決實際問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，運用有關知識情感態(tài)度與價值觀：在交流各自算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成教學重點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方課題第四課去奶奶家內(nèi)容知識與技能：結合“去奶奶家”的具體情境，學習綜合運用乘法的有關知識解決過程與方法：在解決實際問題的過程中，學習利用示意圖化繁為簡分析問題、解情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學學習的法法情感態(tài)度與價值觀：在發(fā)現(xiàn)0乘任何數(shù)都得0的過程中，感受數(shù)學學習的快樂和知識與技能：結合“買礦泉水”的現(xiàn)實情境，探索并掌握連乘的運算順序，能正過程與方法：在解決實際問題的過程中，初步了解分析問題和解決問題的基本方教學重點：鞏固乘法的計算方法。教學難點：綜合運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。課題第一課看日歷與時、分、秒相比，年月日之間更加復雜，雖然學生在日常生活中有一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程。所以，教科書為學生設計2.引導學生利用課本、圖書、網(wǎng)絡等途徑收集與這堂課相關的信息，利用小組合3.通過學生主動參與知識的交流、使學生充分體驗到探究知識的過程，培養(yǎng)學生由于學生平時生活、學習中很少使用24時計時法，因此讓他們用24時計時法表示下午或晚上的時間，可能有些不習慣。因此在課堂上“兩個1小時”不同的生知識與技能：結合現(xiàn)實生活情境，了解不同地區(qū)的作息時間，會看時間表，能從課題第一課校園中的測量過程與方法：在完成測量活動任務的過程中，學會與他人分工合作，積極參與活情感態(tài)度與價值觀：在回顧、反思、交流的過程中，初步體驗全面合理地評價活課題第二課搭配中的學問知識與技能：結合“搭配服裝”等現(xiàn)實情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能用過程與方法：在嘗試、展示、交流過程中，逐步學會按一定的順序思考和解決問情感態(tài)度與價值觀：在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養(yǎng)符號意知識與技能：結合“共同的休息日”這一常見的生活情境，探索與時間有關的現(xiàn)過程與方法：在觀察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的現(xiàn)實活動中，進一步提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型。所謂初步認識小數(shù)，就是主要借助元