02 作文開頭（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小升初語(yǔ)文作文專項(xiàng)

02作文開頭（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小升初語(yǔ)文作文專項(xiàng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）02作文開頭（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小升初語(yǔ)文作文專項(xiàng)課程基本信息1.課程名稱：小升初語(yǔ)文作文專項(xiàng)-02作文開頭

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，每周三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握作文開頭的寫作技巧，提高作文質(zhì)量和表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)寫好作文開頭，吸引讀者興趣。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在作文開頭中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，避免生搬硬套和空洞無(wú)物。

三、教學(xué)方法和手段

1.采用講授法、示范法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

2.利用多媒體課件、范文例句等教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示作文開頭的寫作方法和技巧。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一篇優(yōu)秀作文開頭，引發(fā)學(xué)生對(duì)作文開頭的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)講解：講解作文開頭的基本要求和寫作技巧，包括懸念設(shè)置、修辭手法、語(yǔ)言表達(dá)等。

3.示范例句：給出不同類型的作文開頭示范例句，讓學(xué)生體會(huì)和理解作文開頭的寫作方法。

4.練習(xí)鞏固：布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫出一個(gè)吸引人的作文開頭，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)、多思考，提高作文寫作能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課堂練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，檢查學(xué)生對(duì)作文開頭寫作技巧的掌握程度。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作文開頭練習(xí)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行寫作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)資源

1.多媒體課件：制作課件，展示作文開頭的寫作方法和技巧。

2.范文例句：收集各類作文開頭范例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

3.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備不同難度的作文開頭練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用獨(dú)特的表達(dá)方式來(lái)寫作文開頭，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)、綜合等思維能力，使學(xué)生在作文開頭寫作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用各種寫作技巧。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文開頭范例，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。學(xué)情分析考慮到所教授的課程為小升初語(yǔ)文作文專項(xiàng)-02作文開頭，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地制定教學(xué)策略和目標(biāo)。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都已經(jīng)得到了一定程度的提升。他們已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于作文的寫作也有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)。然而，由于個(gè)體的差異，學(xué)生的寫作水平參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠?qū)懗鲑|(zhì)量較高的作文，而有的學(xué)生可能還存在一定的困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞、語(yǔ)法、修辭等，這些都為作文寫作提供了必要的支撐。在能力方面，學(xué)生具備了一定的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，這對(duì)于作文開頭的寫作是非常有幫助的。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣和道德觀念也在逐步形成，這對(duì)于作文的內(nèi)涵和品質(zhì)的提升有著積極的影響。

3.行為習(xí)慣：

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律能力和合作精神對(duì)作文寫作有著直接的影響。對(duì)于作文開頭的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還需要具備一定的自律能力，能夠獨(dú)立完成作業(yè)并對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思和改進(jìn)。此外，合作精神也是非常重要的，學(xué)生之間可以相互借鑒、討論和修改，從而提高作文開頭的寫作水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解作文開頭的基本要求和寫作技巧，讓學(xué)生掌握作文開頭的理論知識(shí)。

-案例研究法：分析優(yōu)秀作文開頭案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒寫作方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：布置作文開頭寫作項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立完成并相互交流、討論，提高寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如作者、編輯等，進(jìn)行作文開頭寫作的實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論作文開頭寫作技巧，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-寫作競(jìng)賽：組織作文開頭寫作競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作文開頭的寫作水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示作文開頭寫作技巧和優(yōu)秀案例，生動(dòng)形象地講解知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：播放相關(guān)作文開頭寫作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解作文開頭的寫作方法和技巧。

-在線工具：利用在線寫作平臺(tái)或工具，讓學(xué)生進(jìn)行作文開頭寫作實(shí)踐，并提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-舉例：教師在在線平臺(tái)或班級(jí)微信群中發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，同時(shí)設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“作文開頭常用的修辭手法有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

-舉例：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文開頭的基本要求和寫作技巧，針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-舉例：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解作文開頭的基本要求和寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

-舉例：教師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事引出作文開頭的重要性，詳細(xì)講解作文開頭的基本要求和寫作技巧，設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文開頭的寫作方法，并對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

-舉例：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)作文開頭的寫作方法，針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-舉例：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作文開頭的基本要求和寫作技巧；設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文開頭的寫作方法；通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解作文開頭的基本要求和寫作技巧，掌握作文開頭的寫作方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-舉例：教師根據(jù)作文開頭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇作文，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的作文開頭技巧。同時(shí)提供與作文開頭相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。并及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-舉例：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-舉例：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文開頭知識(shí)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞小升初語(yǔ)文作文專項(xiàng)-02作文開頭進(jìn)行教學(xué)，以下是對(duì)教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.作文開頭的基本要求

-引人入勝：開頭要吸引讀者的興趣，使其想要繼續(xù)閱讀下去。

-簡(jiǎn)潔明了：開頭要簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)主題，不要拖泥帶水。

-言之有物：開頭要具體明確，不要空洞無(wú)物。

-承上啟下：開頭要與下文內(nèi)容緊密相連，起到過(guò)渡作用。

2.作文開頭的寫作技巧

-懸念設(shè)置：通過(guò)設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)閱讀興趣。

-修辭手法：運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描繪，使開頭更具吸引力和形象性。

-情感渲染：通過(guò)表達(dá)情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)作文的感染力。

3.作文開頭的實(shí)踐案例

-例1：一篇以“夏天的陽(yáng)光”為主題的作文開頭，“夏天的陽(yáng)光likeagoldenarrow,透過(guò)窗戶射進(jìn)屋內(nèi)，灑在每一個(gè)角落，讓人感受到無(wú)盡的溫暖和活力?！?/p>

-例2：一篇以“友誼”為主題的作文開頭，“友誼isabeautifulflower,需要耕耘和呵護(hù)，才能綻放出絢爛的色彩?！?/p>

4.作文開頭的自我練習(xí)

-練習(xí)1：以“春天的風(fēng)景”為主題，運(yùn)用懸念設(shè)置和修辭手法，寫一個(gè)吸引人的作文開頭。

-練習(xí)2：以“夢(mèng)想”為主題，運(yùn)用情感渲染和語(yǔ)言表達(dá)，寫一個(gè)具有感染力的作文開頭。

5.作文開頭的相互評(píng)價(jià)

-學(xué)生分組，互相交換作文開頭，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：是否引人入勝、簡(jiǎn)潔明了、言之有物、承上啟下等方面。

6.作文開頭的修改和完善

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)生對(duì)作文開頭進(jìn)行修改和完善。

-重點(diǎn)關(guān)注：修改開頭中的懸念設(shè)置、修辭手法、情感渲染等寫作技巧，使其更加生動(dòng)有趣。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握作文開頭的寫作技巧。

-板書內(nèi)容應(yīng)包括作文開頭的基本要求、寫作技巧、實(shí)踐案例等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握作文開頭。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將作文開頭的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理分類和排列。

-利用標(biāo)題和子標(biāo)題，將作文開頭的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次分明地展示，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的信息。

-利用圖表、圖形等視覺(jué)元素，使板書更加生動(dòng)有趣，同時(shí)準(zhǔn)確精煉地概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用顏色、字體、布局等元素，使板書更加吸引人，同時(shí)加入一些幽默或生動(dòng)的元素，增加學(xué)生的興趣。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：作文開頭

1.基本要求

-引人入勝

-簡(jiǎn)潔明了

-言之有物

-承上啟下

2.寫作技巧

-懸念設(shè)置

-修辭手法

-語(yǔ)言表達(dá)

-情感渲染

3.實(shí)踐案例

-例1：夏天的陽(yáng)光

-例2：友誼

4.自我練習(xí)

-練習(xí)1：春天的風(fēng)景

-練習(xí)2：夢(mèng)想

5.相互評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：引人入勝、簡(jiǎn)潔明了、言之有物、承上啟下

6.修改和完善

-修改重點(diǎn)：懸念設(shè)置、修辭手法、情感渲染作業(yè)布置與反饋2.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

（1）練習(xí)運(yùn)用作文開頭的寫作技巧：要求學(xué)生根據(jù)給定的主題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如懸念設(shè)置、修辭手法、語(yǔ)言表達(dá)等，寫出一個(gè)吸引人的作文開頭。

（2）分析作文開頭案例：要求學(xué)生分析提供的作文開頭案例，指出其中的寫作技巧，并說(shuō)明如何運(yùn)用這些技巧來(lái)提高作文開頭的質(zhì)量。

（3）創(chuàng)作作文開頭：要求學(xué)生根據(jù)自己的想法或興趣，創(chuàng)作一個(gè)具有創(chuàng)意的作文開頭，展示自己的寫作能力。

3.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

（1）寫作技巧的應(yīng)用：檢查學(xué)生在作文開頭中是否運(yùn)用了懸念設(shè)置、修辭手法、語(yǔ)言表達(dá)等寫作技巧，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）內(nèi)容的吸引力和邏輯性：評(píng)價(jià)作文開頭是否具有吸引力，是否能夠引起讀者的興趣，以及是否具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。

（3）語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性：檢查作文開頭的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)思想內(nèi)容。

（4）創(chuàng)意和創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)反思首先，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求密切相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握作文開頭的寫作技巧，提高作文的質(zhì)量和吸引力。通過(guò)講解作文開頭的基本要求和寫作技巧，以及提供實(shí)踐案例和自我練習(xí)，我盡力幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些知識(shí)。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)小組討論、角色扮演和寫作