三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（大象版）第3.3課 溶解與加熱（教學(xué)設(shè)計(jì)）

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（大象版）第3.3課溶解與加熱（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（大象版）第3.3課溶解與加熱

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式探究溶解與加熱的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、歸納總結(jié)的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解溶解與加熱的基本原理。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心、求知欲和探究精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。

4.科學(xué)價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法，對(duì)一些常見的科學(xué)現(xiàn)象有初步的認(rèn)知。他們可能已經(jīng)了解溶解的基本概念，但對(duì)于溶解的原理和加熱的效應(yīng)可能還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察感興趣，特別是能夠親手操作實(shí)驗(yàn)。他們可能具備一定的觀察能力和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，但在邏輯推理和歸納總結(jié)方面可能還需要指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)溶解與加熱的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)溶解的動(dòng)態(tài)過程和加熱對(duì)溶解的影響感到困惑。此外，他們可能對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和原理的理解存在一定的困難。學(xué)生可能對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、試管、攪拌棒、加熱器等），實(shí)驗(yàn)材料（溶質(zhì)（如鹽）、溶劑（如水）等），多媒體投影儀，白板。

2.課程平臺(tái)：紙質(zhì)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科學(xué)知識(shí)互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、觀察分析、討論交流、問題解決。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞溶解與加熱課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶解與加熱的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解溶解與加熱課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出溶解與加熱課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶解與加熱的基本原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解與加熱的原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)溶解與加熱的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶解與加熱的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解與加熱的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶解與加熱的基本原理，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)溶解與加熱課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與溶解與加熱相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶解與加熱知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.溶解的概念

-溶解是指固體、液體或氣體物質(zhì)在另一種物質(zhì)中均勻分布的過程。

-溶劑是指能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)，溶質(zhì)是指被溶解的物質(zhì)。

2.溶解的原理

-溶解過程涉及到溶質(zhì)分子與溶劑分子之間的相互作用。

-溶質(zhì)分子在溶劑中通過分子間作用力的改變而分散均勻。

3.影響溶解的因素

-溫度：溶解度隨溫度的升高而增大的物質(zhì)稱為溫溶性物質(zhì)，反之則為冷溶性物質(zhì)。

-壓力：對(duì)于氣體溶解在液體中，壓力的增大會(huì)使溶解度增加。

-溶劑的性質(zhì)：不同溶劑對(duì)同一溶質(zhì)的溶解能力不同。

-溶質(zhì)的性質(zhì)：溶質(zhì)本身的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)影響其在溶劑中的溶解性。

4.溶解的表示方法

-溶解度：指在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的質(zhì)量。

-溶解度曲線：用來表示不同溫度下，某物質(zhì)的溶解度。

5.加熱對(duì)溶解的影響

-加熱可以增加溶劑的分子運(yùn)動(dòng)速度，使溶質(zhì)分子更容易與溶劑分子相互作用，從而增加溶解度。

-某些物質(zhì)在加熱過程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變其溶解性。

6.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要佩戴安全裝備，如實(shí)驗(yàn)室外套、眼鏡、手套等。

-使用加熱設(shè)備時(shí)要小心，避免燙傷。

-實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)物質(zhì)可能有毒或具有腐蝕性，要遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，正確處理廢棄物。

7.科學(xué)探究方法

-觀察：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄下來。

-假設(shè)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出可能的解釋。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測(cè)試假設(shè)，收集數(shù)據(jù)。

-結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-反思：思考實(shí)驗(yàn)過程中的不足和可以改進(jìn)的地方。典型例題講解例題1：固體溶解度隨溫度的變化

題目：硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化如何？

解答：

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燒杯中分別加入相同質(zhì)量的硝酸鉀，一個(gè)燒杯放在熱水中，另一個(gè)放在冷水中。

2.觀察實(shí)驗(yàn)：記錄兩個(gè)燒杯中硝酸鉀完全溶解所需的時(shí)間。

3.分析結(jié)果：熱水中的硝酸鉀溶解更快，說明溶解度隨溫度的升高而增大。

4.結(jié)論：硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大。

例題2：氣體的溶解度

題目：氣體的溶解度隨壓力的變化如何？

解答：

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將一定體積的氣體（如二氧化碳）注入水中，記錄氣體完全溶解所需的時(shí)間。

2.改變壓力：通過增加水柱的高度或使用氣壓計(jì)來改變水中的壓力。

3.觀察實(shí)驗(yàn)：記錄不同壓力下氣體溶解的時(shí)間。

4.分析結(jié)果：壓力增大會(huì)使氣體溶解度增加。

5.結(jié)論：氣體的溶解度隨壓力的增大而增大。

例題3：溶液的濃度計(jì)算

題目：已知某溶液中含有10克溶質(zhì)，溶液的總質(zhì)量為100克，求該溶液的濃度。

解答：

1.計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量百分比：10克/100克×100%=10%

2.結(jié)論：該溶液的濃度為10%。

例題4：溶解度曲線的應(yīng)用

題目：某物質(zhì)的溶解度曲線顯示在20℃時(shí)溶解度為20克，在40℃時(shí)溶解度為40克，求在30℃時(shí)的溶解度。

解答：

1.分析溶解度曲線：在30℃時(shí)，溶解度應(yīng)介于20克和40克之間。

2.估算溶解度：可以通過線性插值法來估算，即(30℃-20℃)/(40℃-20℃)=1/2

3.計(jì)算溶解度：20克×1/2+40克×1/2=30克

4.結(jié)論：在30℃時(shí)，該物質(zhì)的溶解度約為30克。

例題5：實(shí)驗(yàn)操作題

題目：如何配制一個(gè)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硫酸溶液？

解答：

1.計(jì)算所需硫酸的質(zhì)量：假設(shè)需要配制100克的硫酸溶液，則需要100克×5%=5克硫酸。

2.量取5克硫酸。

3.加入足夠的蒸餾水到100克，攪拌均勻。

4.結(jié)論：配制完成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硫酸溶液。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作和理論講解的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解溶解與加熱的基本原理。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，共同討論和解決實(shí)驗(yàn)中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提供豐富的教學(xué)材料和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作安全性：在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對(duì)安全措施不夠重視，容易發(fā)生意外事故。

2.學(xué)生理解程度不一：由于學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)溶解與加熱概念的理解和掌握程度可能存在差異，需要給予個(gè)性化指導(dǎo)。

3.課堂管