第一單元第3課六《進一步修飾文稿》課件 2024-2025學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

第一單元第3課《進一步修飾文稿》引言插入藝術(shù)字和圖片圖文混排編輯教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)小結(jié)課堂作業(yè)布置教學(xué)策略分析參考文獻(xiàn)contents目錄01引言文檔目的和背景本文旨在向七年級新生介紹Word2016中的圖文混排編輯，幫助他們了解如何在文檔中插入藝術(shù)字和圖片，并掌握相關(guān)的編輯方法。隨著計算機技術(shù)的普及，辦公軟件已成為日常生活和工作中不可或缺的工具。其中，Word作為常用的文本處理軟件，具有強大的文字編輯和排版功能，能夠滿足各種文檔處理需求。對于七年級新生來說，培養(yǎng)良好的計算機操作能力和信息素養(yǎng)至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)Word2016的圖文混排編輯，學(xué)生不僅能夠提高文檔處理的能力，還能夠在美術(shù)和計算機結(jié)合方面進行舉一反三的操作，培養(yǎng)觀察、推理、歸納等能力。本文分為五個部分引言、教法與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與策略設(shè)計以及課堂作業(yè)。引言部分介紹了文檔的目的和背景教法與學(xué)情分析部分對教學(xué)方式和學(xué)生的基礎(chǔ)情況進行了分析，以便更好地開展教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)部分明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括掌握插入藝術(shù)字和圖片的方法，結(jié)合美術(shù)和計算機進行舉一反三操作，培養(yǎng)觀察、推理、歸納能力等。教學(xué)內(nèi)容與策略設(shè)計部分詳細(xì)介紹了教學(xué)策略設(shè)計和具體教學(xué)內(nèi)容，包括圖片的插入、編輯以及藝術(shù)字的插入與編輯等。同時，還提供了相關(guān)操作的演示和講解視頻，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和操作。文檔結(jié)構(gòu)概述02插入藝術(shù)字和圖片在藝術(shù)字工具欄中可以編輯藝術(shù)字藝術(shù)字插入操作方法選中藝術(shù)字，可以在藝術(shù)字工具欄中編輯：可以設(shè)置藝術(shù)字的形狀、顏色、大小等屬性?？梢詫λ囆g(shù)字進行旋轉(zhuǎn)、拉伸等操作藝術(shù)字編輯方法圖片插入操作方法將插入點移到要插入圖片的位置：單擊“插入”下拉菜單中的“圖片”子菜單中的“來自文件”命令，找到圖片文件雙擊或點擊插入按鈕即可。也可以在“剪貼畫”庫中插入剪貼畫圖片編輯方法利用工具欄編輯圖片設(shè)置圖片的大小和位置先選中圖片，然后在工具欄中進行編輯選中圖片后，可以設(shè)置圖片的大小和位置03圖文混排編輯圖文混排是指將文字、圖片、圖形等元素進行排列組合，以增強文檔的表達(dá)效果和美觀度。在Word等文字處理軟件中，圖文混排是一項重要的編輯功能，通過將文字和圖片按照一定的布局和比例進行排列，可以使文檔更加生動、形象，提高閱讀體驗和吸引力。圖文混排概念及作用通過插入適當(dāng)?shù)膱D片和圖形，可以更好地解釋和補充文字內(nèi)容，使讀者更容易理解文檔的意圖和主題。圖片和圖形可以增加文檔的視覺效果，使其更加吸引人。同時，精美的圖文排版也可以讓讀者更容易記住文檔內(nèi)容。圖文混排的概念（1）增強文檔的表達(dá)效果（2）提高文檔的吸引力（3）統(tǒng)一文檔風(fēng)格：通過使用相同的圖文混排樣式，可以保證文檔的整體風(fēng)格統(tǒng)一，提高文檔的專業(yè)性和美觀度。圖文混排的應(yīng)用場景：圖文混排的應(yīng)用場景非常廣泛，主要包括以下幾個方面。（1）宣傳冊、海報等宣傳類文檔：在這些文檔中，圖文混排可以突出主題，吸引讀者注意力，提高宣傳效果。（2）電子雜志、PDF閱讀器等閱讀類文檔。在這些文檔中，圖文混排可以豐富頁面內(nèi)容，提高閱讀體驗。（3）簡歷、報告等正式類文檔：在這些文檔中，圖文混排可以增加文檔的專業(yè)性和美觀度。圖文混排概念及作用手動排列法手動排列法是指通過手動拖動文字和圖片元素，調(diào)整它們的位置和大小，以實現(xiàn)圖文混排的方法。這種方法比較靈活，可以根據(jù)實際需求進行個性化設(shè)置。但是需要花費較多的時間和精力。具體步驟如下（1）打開Word等文字處理軟件，新建一個空白文檔。（2）在文檔中插入需要的文字和圖片元素。（3）選中文字和圖片元素，通過拖動鼠標(biāo)來調(diào)整它們的位置和大小。圖文混排的實現(xiàn)方法04教學(xué)策略設(shè)計問題情境的設(shè)計在本課中，教師可以通過展示一個排版不太美觀的文檔，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對其進行美化。教師可以提示學(xué)生可以利用Word2016中的藝術(shù)字和圖片等功能來美化文檔，并讓學(xué)生自主探究具體的方法。這樣設(shè)計問題情境，可以讓學(xué)生在探究問題的過程中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息處理能力。要點一要點二“錯誤陷阱”的設(shè)計在導(dǎo)入部分，教師還可以設(shè)計一些“錯誤陷阱”，讓學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤。例如，教師可以故意展示一個錯誤的藝術(shù)字插入方法，讓學(xué)生通過自主探究和比較法等方法找出錯誤并糾正錯誤。這樣設(shè)計“錯誤陷阱”，可以讓學(xué)生在探究問題的過程中更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息處理能力。問題引領(lǐng)，自主探究學(xué)生自主探究的方法在本課中，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進行自主探究學(xué)習(xí)。具體方法包括。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行自主性研究學(xué)習(xí)。通過比較法等方法對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。通過實踐操作掌握具體的方法和技巧在本課中，教師需要結(jié)合講解、演示和學(xué)生實際操作等多種方式進行授課。具體方法包括。問題引領(lǐng)，自主探究教師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式授課利用教學(xué)軟件進行講解和演示通過學(xué)生實際操作進行示范和演示利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行展示和講解：引導(dǎo)學(xué)生回答問題并給予反饋。通過以上方式授課，可以讓學(xué)生更加直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。05教學(xué)小結(jié)插入圖片操作的基本步驟將插入點移到位置，點擊插入菜單中的圖片子菜單中的來自文件，找到圖片文件雙擊或點擊插入按鈕即可。圖片的插入方法小結(jié)插入剪貼畫的操作方法將插入點移到要插入圖片的位置。單擊“插入”下拉菜單中的“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“剪貼畫”庫。找到要插入的剪貼畫，雙擊或者單擊“插入”按鈕，就可插入所選剪貼畫。注意問題在進行圖文混排時，需要注意避免出現(xiàn)過多的文字和圖片重疊或遮擋的情況。同時，還需要注意保持文檔的整體協(xié)調(diào)性和美觀度。利用工具欄編輯（先選中圖片）01選中圖片后，會在上方出現(xiàn)一個工具欄，可以從中選擇編輯選項，比如裁剪、旋轉(zhuǎn)、縮放等。圖片的編輯方法小結(jié)設(shè)置圖片的大小02在選中圖片后，可以通過單擊“圖片工具欄”中的“設(shè)置圖片格式”按鈕，然后在彈出的對話框中進行設(shè)置。也可以直接在文檔中拖動圖片的邊緣來調(diào)整大小。注意問題03在進行圖文混排時，需要注意避免出現(xiàn)過多的文字和圖片重疊或遮擋的情況。同時，還需要注意保持文檔的整體協(xié)調(diào)性和美觀度。單擊“插入”下拉菜單中的“圖片”子菜單中的“藝術(shù)字”命令，打開“藝術(shù)字庫”對話框。選擇一種藝術(shù)字樣式，并編輯文字，確定即可。藝術(shù)字插入的操作方法選中藝術(shù)字后，會在上方出現(xiàn)一個工具欄，可以從中選擇編輯選項，比如字體、字號、顏色、效果等。同時還可以進行形狀的變換和旋轉(zhuǎn)等操作。藝術(shù)字的編輯方法在進行圖文混排時，需要注意避免出現(xiàn)過多的文字和圖片重疊或遮擋的情況。同時，還需要注意保持文檔的整體協(xié)調(diào)性和美觀度。注意問題藝術(shù)字插入與編輯方法小結(jié)01圖文混排的基本原則：在進行圖文混排時，需要注意文字和圖片的協(xié)調(diào)性和整體美觀度。一般來說，文字應(yīng)該清晰、易讀，并且與圖片內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。圖片則應(yīng)該根據(jù)文檔的主題和內(nèi)容進行選擇和編輯，以達(dá)到更好的視覺效果。圖文混排方法小結(jié)02圖文混排的基本步驟：首先需要將文檔中的文字和圖片進行適當(dāng)?shù)呐帕泻徒M合。03其次需要調(diào)整圖片的大小和位置最后需要對文字進行排版和編輯注意問題：在進行圖文混排時，需要注意避免出現(xiàn)過多的文字和圖片重疊或遮擋的情況。同時，還需要注意保持文檔的整體協(xié)調(diào)性和美觀度。圖文混排方法小結(jié)06課堂作業(yè)布置在文檔中插入藝術(shù)字，需要先單擊“插入”下拉菜單中的“圖片”子菜單中的“藝術(shù)字”命令，打開“藝術(shù)字庫”對話框。然后選擇一種藝術(shù)字樣式，并編輯文字，確定即可。插入藝術(shù)字編輯藝術(shù)字選中藝術(shù)字，可以在藝術(shù)字工具欄中進行編輯。具體的編輯方法可以參考藝術(shù)字工具欄中的按鈕和菜單項。例如，可以改變藝術(shù)字的顏色、線條、填充等屬性，也可以調(diào)整藝術(shù)字的大小、旋轉(zhuǎn)角度等。圖文混排在文檔中插入圖片和藝術(shù)字后，需要進行圖文混排的編輯。具體的編輯方法可以參考教材中的相關(guān)內(nèi)容。例如，可以通過調(diào)整圖片和藝術(shù)字的位置、大小、旋轉(zhuǎn)角度等來實現(xiàn)圖文混排的效果。需要注意的是，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)自己的創(chuàng)意和個性，可以通過不同的藝術(shù)字樣式和編輯方法來實現(xiàn)獨特的文字效果。同時，教師應(yīng)該及時檢查和點評學(xué)生的作業(yè)，給予指導(dǎo)和建議。07教學(xué)策略分析問題引領(lǐng)教師將根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計一系列問題，引發(fā)學(xué)生的思考和探究。問題的設(shè)置將由淺入深，從基本的概念開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)雜的操作技能。自主探究學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究的方式，研究并解決這些問題。學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行資料查詢、操作嘗試等，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和實際操作的能力。歸納總結(jié)在問題解決之后，教師將引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)，梳理所學(xué)知識，形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)生也將體驗到解決問題的成就感，增強學(xué)習(xí)的自信心和積極性。問題引領(lǐng)，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力理論學(xué)習(xí)學(xué)生將通過教師的講解和演示，學(xué)習(xí)Word2016中圖文混排編輯的基本概念和技能。同時，教師還將介紹一些常用的信息處理理論和方法，幫助學(xué)生了解信息處理的基本原理和應(yīng)用。實際操作學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，進行實際操作練習(xí)。學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行操作嘗試，通過動手實踐的方式，加深對所學(xué)知識的理解，提高信息處理的能力。交流討論學(xué)生將在課堂上進行交流討論，分享學(xué)習(xí)心得和操作經(jīng)驗。通過互相學(xué)習(xí)、互相幫助的方式，提高學(xué)習(xí)效果和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和實際操作，提高學(xué)生的信息處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)08參考文獻(xiàn)根據(jù)您提供的內(nèi)容，這里需要補充的是“參考文獻(xiàn)”。以下是相關(guān)建議：根據(jù)所引用的文獻(xiàn)，可以在教學(xué)設(shè)計后面添加參考文獻(xiàn)部分。這部分可以列出本文中引用或參考的文獻(xiàn)，以提供讀者深入學(xué)習(xí)的參考。參考文獻(xiàn)例如，可以按照以下格式列出參考文獻(xiàn)Smith,J：2018。DesigningeffectiveinstructionforlearningWord201。參考文獻(xiàn)NewYorkJohnWiley&Sons：Johnson,L.,&Levine,A。2019。Teachingstrategiesforeffectivecomputerliteracy.Boston。參考文獻(xiàn)Pearson