《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文必修下冊的《一名物理學(xué)家的教育歷程》一章。本篇文章是物理學(xué)家楊振寧的自傳性文章，主要講述了他的成長經(jīng)歷和對教育的感悟。文章深入淺出地闡述了物理學(xué)的基本概念和科學(xué)研究的方法，同時也體現(xiàn)了作者對教育的熱愛和對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章中的科學(xué)思維方法和對教育的思考。學(xué)生將通過閱讀和分析文章，理解物理學(xué)的基本概念和研究方法，并從中體會到作者對教育的重視和對科學(xué)事業(yè)的熱愛。同時，學(xué)生也將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力、思維的批判性以及科學(xué)探究的精神。通過閱讀《一名物理學(xué)家的教育歷程》，學(xué)生將深入理解文章所傳達(dá)的科學(xué)思維方法和對教育的思考，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞力。同時，學(xué)生將學(xué)會批判性地思考問題，形成獨(dú)立、批判性的思維方式。此外，文章中楊振寧對物理學(xué)的探索和執(zhí)著追求也將激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的熱情，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《一名物理學(xué)家的教育歷程》中的科學(xué)思維方法和對教育的思考。

2.掌握文章中所涉及的物理學(xué)基本概念和研究方法。

難點(diǎn)：

1.文章中涉及的物理學(xué)概念和理論的理解和應(yīng)用。

2.對作者教育思想的深入理解和批判性思考。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析和互動提問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握物理學(xué)基本概念和研究方法。

2.利用多媒體資源，如物理實驗視頻和演示文稿，輔助學(xué)生直觀地理解物理學(xué)概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，鼓勵他們提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)深入思考。

4.組織小組討論和口頭報告，讓學(xué)生通過合作和表達(dá)來加深對作者教育思想的理解。

5.提供練習(xí)題和思考題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師將采用講授法，系統(tǒng)地傳授《一名物理學(xué)家的教育歷程》中的科學(xué)思維方法、物理學(xué)基本概念和研究方法，以及作者的教育思想。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享觀點(diǎn)、提問和解答疑惑，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞。

-案例研究：分析楊振寧的科研經(jīng)歷和教學(xué)實踐，讓學(xué)生通過具體案例深入理解科學(xué)探究的過程和教育理念。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與小組項目，例如設(shè)計一個科學(xué)實驗或研究一個科學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合運(yùn)用知識的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演楊振寧或其他相關(guān)角色，通過情景模擬的方式，體驗科學(xué)探究和教育過程，增強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解。

-實驗：組織學(xué)生進(jìn)行物理實驗，讓他們親身體驗物理現(xiàn)象，加深對物理學(xué)概念的理解，并培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

-游戲：設(shè)計一些與物理學(xué)相關(guān)的游戲，如物理知識問答、科學(xué)謎題等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式展示物理學(xué)概念、實驗圖像和楊振寧的科研經(jīng)歷，增強(qiáng)視覺效果和信息的傳遞。

-視頻：播放物理學(xué)實驗視頻、楊振寧的講座或相關(guān)紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀地理解物理學(xué)原理和科研過程。

-在線工具：利用在線討論板、互動學(xué)習(xí)平臺等工具，方便學(xué)生隨時提問、參與討論和提交作業(yè)，提供更加靈活和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一名物理學(xué)家的教育歷程》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為教育對一個人的成長起到什么樣的作用？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索教育的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自傳體文章的基本特點(diǎn)。自傳體文章是作者以第一人稱敘述自己的經(jīng)歷和感悟，它能夠幫助我們了解作者的內(nèi)心世界和教育理念。

2.案例分析：接下來，我們來看楊振寧的自傳體文章《一名物理學(xué)家的教育歷程》。這篇文章詳細(xì)講述了他的成長經(jīng)歷和對教育的思考。通過分析這篇文章，我們可以了解到物理學(xué)的基本概念和研究方法，以及作者對教育的熱愛和對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)物理學(xué)的基本概念和研究方法這兩個重點(diǎn)。對于作者教育思想的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文章相關(guān)的實際問題，如“作者的教育理念對現(xiàn)代教育的啟示是什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的物理實驗，如光的折射實驗，演示物理學(xué)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“物理學(xué)家的教育歷程對個人成長的影響”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為一個人的教育經(jīng)歷對他的人生道路有哪些影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自傳體文章的基本特點(diǎn)、物理學(xué)的基本概念和研究方法，以及作者對教育的熱愛和對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文章內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《楊振寧自傳》：深入了解楊振寧的科學(xué)研究歷程和個人成長經(jīng)歷。

-《物理學(xué)的進(jìn)化》：阿爾伯特·愛因斯坦的著作，探討物理學(xué)的發(fā)展和科學(xué)思維的方法。

-《教育的反思》：教育學(xué)家杜威的著作，深入分析教育的本質(zhì)和目的。

2.課后探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行物理實驗，如光的折射、電磁感應(yīng)等，鞏固課堂上學(xué)到的物理學(xué)知識。

-研究其他物理學(xué)家的教育歷程和科學(xué)貢獻(xiàn)，如牛頓、居里夫人等，了解他們的成功經(jīng)驗和教育背景。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇自傳體文章，描述自己的成長經(jīng)歷和對教育的感悟，培養(yǎng)寫作能力和自我反思能力。

3.實踐項目：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個與物理學(xué)相關(guān)的實際問題進(jìn)行研究，如能源問題、環(huán)境保護(hù)等，通過調(diào)查、分析和解決方案的設(shè)計，培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-組織一次參觀科學(xué)博物館或?qū)嶒炇业幕顒樱寣W(xué)生親身感受科學(xué)的魅力和實際應(yīng)用，激發(fā)對科學(xué)事業(yè)的興趣和熱情。

4.討論與分享：

-學(xué)生可以在課后與家人、朋友或同學(xué)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和感悟，增強(qiáng)交流和合作能力。

-參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他學(xué)生和教師討論物理學(xué)和教育相關(guān)的話題，拓寬視野，增長知識。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用簡潔明了的圖形和符號來表示物理學(xué)概念，如用一個箭頭表示力的作用，用兩個相互交叉的線表示光的折射。

-使用不同顏色或字體的筆來突出重點(diǎn)內(nèi)容，如將重點(diǎn)詞匯用粗體或彩色筆標(biāo)注。

-創(chuàng)造一個有序的板書布局，使用線條、框圖或流程圖來展示文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

②趣味性：

-設(shè)計一些有趣的比喻或類比，如將物理學(xué)中的力的作用比作“拉鋸戰(zhàn)”，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-引入一些謎語或有趣的物理學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

-創(chuàng)造一些互動式的板書游戲，如拼圖游戲或猜謎游戲，讓學(xué)生參與其中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-板書設(shè)計應(yīng)突出文章中的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如物理學(xué)的基本概念、研究方法以及作者的教育思想。

-用簡潔明了的語言概括和總結(jié)文章中的核心觀點(diǎn)，如“物理學(xué)家的教育歷程：探索與成長”。

-列舉文章中的重要引言或結(jié)論性句子，并板書設(shè)計中的重點(diǎn)詞匯或短語，幫助學(xué)生記憶和理解。八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：《一名物理學(xué)家的教育歷程》中，楊振寧是如何描述他的成長過程的？

解答：楊振寧在文章中描述了他的成長過程，包括他的家庭背景、對物理學(xué)的興趣是如何產(chǎn)生的，以及他在學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)時的經(jīng)歷和感悟。他提到了他的父親對他的影響，以及他在西南聯(lián)大求學(xué)時的學(xué)術(shù)氛圍和遇到的良師益友。這些描述可以幫助我們了解物理學(xué)家的成長經(jīng)歷和科學(xué)探究的過程。

例題2：楊振寧在文章中提出了哪些關(guān)于教育的重要觀點(diǎn)？

解答：楊振寧在文章中提出了幾個關(guān)于教育的重要觀點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)了教育的個性化和社會化的重要性，認(rèn)為教育應(yīng)該因材施教，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。他還提到了教育中的啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生的主動參與，認(rèn)為教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。

例題3：文章中提到的物理學(xué)基本概念有哪些？

解答：文章中提到的物理學(xué)基本概念包括質(zhì)量、能量、力、場、波動等。楊振寧通過舉例和解釋，幫助讀者理解這些概念的重要性和應(yīng)用。例如，他描述了質(zhì)量的概念是如何在物理學(xué)中起到核心作用的，以及能量的概念如何解釋了許多自然現(xiàn)象。

例題4：楊振寧是如何看待科學(xué)研究的？

解答：楊振寧在文章中表達(dá)了他對科學(xué)研究的熱情和執(zhí)著追求。他認(rèn)為科學(xué)研究是一種探索未知、解決問題的重要方式。他強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性，以及科學(xué)家應(yīng)該具備的品質(zhì)，如耐心、細(xì)心和勇氣。他還提到了科學(xué)研究的意義和價值，包括對人類社會的發(fā)展和進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

例題5：楊振寧的教育理念對現(xiàn)代教育有哪些啟示？

解答：楊振寧的教育理念對現(xiàn)代教育有著重要的啟示。他強(qiáng)調(diào)了教育的個性化和社會化，提醒我們在教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和興趣，同時也要培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。他還提到了啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生的主動參與，鼓勵我們在教育中激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，楊振寧對科學(xué)研究的看法也啟示我們要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和思維方式，鼓勵他們探索未知、解決問題。課堂1.提問：在課堂中，我會通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，我會提出問題，如“楊振寧是如何描述他的成長過程的？”“文章中提到的物理學(xué)基本概念有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對文章的理解程度和掌握情況。

2.觀察：在課堂中，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。我會注意他們是否認(rèn)真聽講、積極參與討論和思考問題。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行一個小測試，以檢驗學(xué)生對文章的理解和掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，內(nèi)容涉及文章的重點(diǎn)知識點(diǎn)和概念。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

九、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改：我會認(rèn)