《設計思維》課程教學大綱

《設計思維與哲學》課程教學大綱課程名稱：設計思維與哲學課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：DesignthinkingandPhilosophy總學時/周學時/學分：32/2/2其中實驗/實踐學時：32/0先修課程：授課時間：每周三08:30-10:10授課地點：實驗樓217答疑時間、地點與方式：課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（√）其它（v計算機上機考）使用教材：書名：金枝原版名稱：GoldenBough作者：弗雷澤課程簡介：訓練學生在設計過程中，處理問題和解決問題時通過對他們進行設計思維的訓練，學習一套如何進行創(chuàng)新探索的方法論系統(tǒng)，激發(fā)創(chuàng)意的方法，來幫助他們能夠更好的解決設計過程中的問題，從而能夠突破，達到一定創(chuàng)新的高度。課程教學目標1.理解－在高等教育中引入設計思維的教學，喚起對設計思維的意識。2.運用－在行動中進行“創(chuàng)意思考”的方式3.運用－生活中也能夠運用設計思維來解決問題4.運用－用設計思維將生活與設計鏈接激發(fā)更多創(chuàng)意設計本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學生的課程填寫此欄）：□核心能力1.■核心能力2.■核心能力3■核心能力4.理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業(yè)安排1生活中用戶行為觀察2重點：用戶行為觀察難點：該行為的原因講授2生活中產品的問題分析與反思2重點：生活中產品的問題分析難點：對生活中產品的設計反思講授3問題產品的改進2重點：生活中發(fā)現(xiàn)產品的問題難點：如何解決生活中的問題講授4用戶行為調查與記錄2重點：記錄用戶行為的次數、頻率等難點：對用戶行為的訪談講授針對某個產品進行用戶行為記錄5角色用戶體驗2重點：用戶體驗難點：不同角色中如何進入角色去體驗發(fā)現(xiàn)講授扮演角色進行用戶體驗6用戶存在的問題2重點：發(fā)現(xiàn)用戶的問題難點：用戶對存在問題的看法講授扮演角色進行用戶體驗7問題中的不可控相關因素2重點：確定問題中的不可控因素難點：對變量因素的思考講授8相關因素的邏輯組合2重點：對不同因素進行組合難點：邏輯思考的融入講授9重點解決的問題與確定的因素2重點：重點要解決的問題與因素難點：確定影響問題的因素講授10無限制想法的提出2重點：提出想法難點：提出多種創(chuàng)新的想法講授針對生活產品問題提出想法11提出不同的解決方案2重點：提出解決方案難點：提出可行性高的解決方案講授針對生活產品問題提出方案報告12不同方案的比較2重點：分析方案的優(yōu)缺點難點：不同方案的優(yōu)缺點比較講授13分析方案的可行性2重點：分析方案的可行性難點：不同方案可行性比較講授方案可行性的報告分析14確定具體設計方案2重點：選擇其中的設計方案難點：設計方案與設計目的相符合講授15深入探討設計策略2重點：選擇其中的設計方案難點：設計方案與設計目的相符合講授16提出高可行性的解決方案2重點：選擇其中的設計方案難點：設計方案與設計目的相符合講授提出解決方案的報告17期末發(fā)表合計：32實踐教學進程表周次實驗項目名稱學時重點與難點項目類型（驗證/綜合/設計）教學方式合計：0成績評定方法及標準考核形式評價標準權重課題作業(yè)執(zhí)行成果上課課題是否都完成，在細節(jié)上的處理有達到要求。30％平時上課出勤率是否按時上下課，出勤