2024年學校教研活動總結參考（4篇）

第3頁共3頁2024年學校教研活動總結參考雙語園的教研活動遵循主任王曉帆的指導理念，專注于如何高效地輸入語言，使幼兒在沉浸式的語言環(huán)境中自然習得英語。為了實現這一目標，我們的教研活動按計劃有序進行。通過理論學習，全體教師，無論年輕或年長，都能更新觀念，理解“雙語”和“雙語教學”的定義，即通過教學和環(huán)境，使學生的外語或第二語言達到接近母語的表達水平。這使教師們明確了雙語教學的目標和幼兒雙語教學的方法，認識到需充分考慮幼兒的年齡特征，充分利用他們的智力，并認識到創(chuàng)造適宜的生活環(huán)境對幼兒自然習得英語至關重要。因此，我們實施了參與式英語培訓。每次由一位漢語教師提供日常活動中常用的英語短語書面材料，在教研活動中教授給大家。隨后的活動會模擬前一次的情境，由英語教師扮演幼兒，漢語教師全英與“幼兒”交流。這種培訓方式不僅提升了漢語教師的英語口語能力，也增強了他們使用英語的信心。同時，我們堅持通過說課、講課、評課和反思來提升教育理念和教學水平。說課嚴格遵循規(guī)范，教師們共同分析教材、討論教學方法和學習策略。經驗豐富的教師對英語教師的說課給予深入分析，分享他們的教育理念。在《飛機與火車》等課程中，我們強調游戲環(huán)節(jié)應面向每個幼兒，而在《英語綜合活動》中，提出了評價語言需更具針對性，教師應優(yōu)化提問設計，以提升幼兒的聽力和口語能力。在《學習字母的開始音》中，我們發(fā)現知識量不足的問題，建議教師增加難度，讓幼兒自我選擇學習內容。在教學過程中，教師的沉浸式英語教學展現出新穎之處，評課環(huán)節(jié)組織有序，每周兩位教師主評，其他教師針對特定問題提出見解。評課后，教師需及時撰寫反思，以審視和改進教學行為。根據評課，我們分析了英語教師普遍存在的問題：1.需要進一步提煉環(huán)節(jié)間的過渡語言，使其起到承上啟下的作用。2.教學手段需更加豐富，教法應用需更具針對性。3.如何將常規(guī)性、主題性和延伸性語言有機融合。4.如何使主題性語言更加豐富多元。5.在主題活動中，是否有效輸入了語言。6.如何提升師生互動的積極性和有效性。7.教師的語言是否具有感染力。這些分析為英語教師未來的教學活動指明了方向，教師們的反思也更具目標性。2024年學校教研活動總結參考（二）在過去的一年里，基礎教研室在學校領導的英明領導下，教學教研工作取得了顯著的進步，再次邁上新的臺階。我們緊密圍繞“教研引領，德育先行，教學核心，育人為本，全面發(fā)展”的指導思想，結合我校的辦學特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為工作重心，有力地推動了基礎課程的教學工作。本年度各項任務均圓滿完成，現將教研活動的總結如下：一、政治理論學習工作我們嚴格按照學校要求，精心組織政治理論學習。通過反復學習，深化了解放思想、轉變觀念的認識，堅持實事求是、求真務實的原則，積極拓寬思路，與時俱進。同時，不斷堅定思想信念，增強行動自覺性，提高工作創(chuàng)新性，從而提升了全體教師的認識水平和理論修養(yǎng)。二、教學常規(guī)管理加強教學常規(guī)管理，是確保教學計劃有效實施的根本保障。我們始終嚴格執(zhí)行教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照規(guī)范組織教學活動。每學期均認真制定教學計劃，堅持聽課制度，強化業(yè)務學習，推進集體備課，實施期中期末檢查制度，并加強過程管理，確保教育教學工作的扎實高效。三、業(yè)務學習與提升教師是提升教育教學質量的關鍵。我們高度重視教師的業(yè)務學習和提升工作，強調教師由“經驗型”向“科研型”、“知識型”向“學者型”轉變。通過有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想的現代化。同時，我們鼓勵教師運用現代教育技術，提高教學水平，如學習網頁制作、計算機技術以及課件制作等，以適應現代化教學的需要。四、教研工作教研活動是教學方法改革的重要環(huán)節(jié)和手段。我們通過教研活動，積極探索新的教學理念，運用網絡資源進行小組探究的合作學習，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自學能力。教研課的開展，有效促進了教學工作的深入開展。五、學生學習引導與服務我們強調教師增加平時考查次數，提高平時學習成績的權重，引導學生將注意力集中于日常學習。同時，督促教師加強復習和輔導工作，明確教學過程中的責任，盡可能幫助學生通過努力掌握應知應會的知識。為幫助部分畢業(yè)生參加升學考試，我們還特別安排了升學復習班。通過一年的工作實踐，我們深刻認識到：人才是教學工作的核心。合理配置教學人員，充分激發(fā)其工作積極性，是提升教育教學質量的重要保證。作為文化基礎教研室，我們承擔著學校的全部文化基礎課教學任務，教師的言行舉止對學生影響深遠。因此，我們將繼續(xù)加強師資隊伍建設，提升教研組工作水平，為教育教學工作的發(fā)展奠定堅實基礎。2024年學校教研活動總結參考（三）一、指導思想為深入貫徹落實教育部的《中等職業(yè)學校德育大綱》，我們將進一步加強和改進中等職業(yè)學校的德育工作。以學校工作意見為指導，以“二次創(chuàng)業(yè)年”為契機，緊密圍繞學校中心工作，依據各處室、部門的計劃指引，積極履行管理職責，勇于探索，踏實工作，以期開創(chuàng)中職部發(fā)展新局面。針對學生當前狀況，我們將以“企業(yè)需要什么樣的員工”和“如何塑造學校品牌”為基本點，著力打造和提升新模式下的德育管理水平。二、工作目標1.加強德育隊伍建設，通過每月一次的班主任交流會，對班主任隊伍進行有針對性的培訓，以提升其理論水平和管理能力。2.常規(guī)管理工作需常抓不懈，通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設，并充分發(fā)揮全員育人的作用。班會課應形式新穎、主題鮮明。3.大力開展“文明禮儀”教育活動，通過主題班會、演講、板報宣傳及競賽等活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感、團結進取精神和審美意識。4.實行每月一次的家長聽課制度，以促進老師、家長、學生之間的相互理解，搭建溝通的橋梁。三、工作措施（一）加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍1.加強校園德育環(huán)境建設，構建一支堅強有力的班主任隊伍和全員參與德育的工作隊伍，確保每位教職工都承擔起德育工作的責任。本學期將繼續(xù)執(zhí)行系部值日、教師值班和學生會檢查制度，以實現對學生隨時、隨地、隨人、隨事的教育。2.加強班主任隊伍建設，樹立班主任的責任意識，作為班級工作的第一責任人管理與。本學期將繼續(xù)推行精細化班級交流會，以促進班主任之間的相互學習和提高。同時，完善班主任崗位職責、考核評估激勵機制，確保公正、客觀地評價班主任工作，鼓勵其積極、認真地履行職責。3.充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大系部學生會與班干部的影響力。學生會和班級干部在學生中具有重要影響力，應成為同學的榜樣。定期對學生會和班級干部進行培訓，激發(fā)其積極性，使其帶動更多同學共同進步。（二）常規(guī)教育常抓不懈（重過程、注實效）我們將重視行為規(guī)范教育，開學第一個月將通過不同形式進行檢查。通過集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。同時，注重發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步引導學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺行動。此外，我們還將重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，使學生終身受益。2024年學校教研活動總結參考（四）一、考核與引領計劃1.遵循權責對等的考核原則，我們將嚴格執(zhí)行雨花臺區(qū)教育局制定的市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師考核獎勵方案，確保名師明確并履行職責義務，同時對其履職情況進行全面考核，并根據考核結果實施相應的獎勵。2.為實現引領計劃（振興課堂計劃），我們將積極發(fā)揮學校中老年教師的示范與引領作用，確?！笆袇^(qū)學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師每年至少開設專題研究課”的要求得到落實。同時，組織有效的觀摩與交流研討活動，營造關注教學、支持教學的良好氛圍，以此提升全校教師的教學業(yè)務水平和教學質量。3.我們將持續(xù)實施優(yōu)才計劃，為青年教師提供廣闊舞臺和優(yōu)質平臺，依托青藍結對工程和青學會，結合信息化管理平臺，逐年落實青年教師個體發(fā)展目標任務，充分激發(fā)青年教師的內在活力，并發(fā)揮其在促進學校發(fā)展中的重要作用。4.為實現全員師能提升計劃，我們將結合省市級面培、網絡培訓以及企業(yè)實踐等多種形式，抓實校本培訓，確保每年培訓全覆蓋。通過分層級進行全員教師培訓，采用網絡和專題培訓模式，對全體教師進行地毯式培訓，以全面提升教師的師德師能。二、質量提升工程1.我們將聚焦課堂一線，攻堅有效教學，確保課堂的有效性。通過有效開展“有效教學”校本研訓、邀請專家作專題報告、繼續(xù)做好青年教師“活力課堂”系列大賽等措施，發(fā)現、培養(yǎng)和鍛造一批新人，為學校的持續(xù)發(fā)展注入活力。同時，加大“有效反思”后的整改力度，將活力課堂大賽的成果轉化為常態(tài)化的課堂活力，追求三級課堂教學目標的有效達成。2.為推進課程改革和加強技能培養(yǎng)，我們將適應“2.5+0.5，4.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，積極推進校本教材開發(fā)，并研究與實踐情境教學、同課異構、項目教學等多種教學方法。同時，組織好省市級教學成果獎評比，確保取得優(yōu)異成績。三、有質有量教科研工程1.我們將圍繞提高課堂教學質量、現代職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題以及教師專業(yè)發(fā)展的內在需求，開展研究工作。重點關注五年高職新辦專業(yè)、課程資源建設、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等重難點問題，并做好已批準立項的省市級教育規(guī)劃課題過程性研究工作，力爭取得有質量促教學的研究成果。2.我們將加強對有效教學的課題研究，以課堂研究為載體，抓好青藍結對、青學會等工作，鼓勵引導教師主動參與課題研究并取得實際成果。同時，鼓勵教師在國家、省市級刊物上發(fā)表文章，爭取在數量和質量上取得突破。3.我們將注重特色品牌打造，如五課教研、振興課堂、活力課堂等，為教師們提供展示自我的舞臺與機會。同時，強化范式管理與精細化管理，確保工作的籌劃、推進和考核獎勵等各個環(huán)節(jié)都得到有效執(zhí)行。四、創(chuàng)新舉措1.我們將以名師工作室建設為引領，以青學會、青藍工程為平臺，以提升全體教師“五強”能力為基點，以教學研究為核心。同時，注重分類推進、分層評價、整體提升以及抓實常規(guī)、創(chuàng)設平臺、成果推廣等方面的工作。2.我們將強化文件政策的引領作用，關注專業(yè)建設、教學管理、隊伍建設等職業(yè)教育教學文件政策，并緊扣教育主管部門的工作目標與要點制定計劃、開展工作。同時，強化生態(tài)管理意識，立足本職、放眼全校、矚目市、省、國家的相關職業(yè)教育的發(fā)展走向。3.我們將注重工作思路的創(chuàng)新與實踐，堅持“實踐反思交織、教學科研一體、競賽與常規(guī)并行、課題研究