Unit 5 Can I have a pet？Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5CanIhaveapet？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課為湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5CanIhaveapet?第二課時(shí)。本課時(shí)主要通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問并回答是否能夠養(yǎng)某種寵物。課程內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)動(dòng)物類詞匯：tiger,panda,cat,dog等；2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答；3.通過情景劇表演，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)物類詞匯：tiger,panda,cat,dog等；2.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問并回答是否能夠養(yǎng)某種寵物；3.能夠通過情景劇表演，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)重點(diǎn)：1.動(dòng)物類詞匯的學(xué)習(xí)；2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的運(yùn)用；2.情景劇表演的組織與實(shí)施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新課程改革所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句子，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)寵物的看法和態(tài)度，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析動(dòng)物的特點(diǎn)和討論是否能夠養(yǎng)寵物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠自主獲取知識(shí)、處理信息和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與動(dòng)物相關(guān)的內(nèi)容普遍感興趣，尤其是喜歡可愛的小動(dòng)物。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和表演等方式參與到課堂活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀形象的教學(xué)方式，對(duì)于通過圖片、視頻等視覺輔助材料能夠更好地理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難在于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的運(yùn)用，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可能會(huì)對(duì)動(dòng)物詞匯的記憶和運(yùn)用存在挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能在情景劇表演中遇到信心不足、害怕犯錯(cuò)等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5CanIhaveapet?第二課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括動(dòng)物詞匯的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些可愛動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述；還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的特性。此外，還可以準(zhǔn)備一些動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)兩個(gè)區(qū)域。分組討論區(qū)可以安排一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以布置一些動(dòng)物模型或玩具，讓學(xué)生在進(jìn)行情景劇表演時(shí)能夠更好地模擬真實(shí)情境。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如黑板、粉筆、教學(xué)PPT等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。同時(shí)，為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還需要提前檢查教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，如多媒體播放設(shè)備、投影儀等。

最后，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)措施，如小動(dòng)物貼紙、文具等，激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)和表演。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5CanIhaveapet?第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物詞匯的掌握：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫動(dòng)物詞匯如tiger,panda,cat,dog等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提出疑問并回答是否能夠養(yǎng)某種寵物，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成和用法。

3.語(yǔ)言交流能力的提升：通過情景劇表演，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在小組討論和互動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.思維能力的拓展：通過對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過對(duì)動(dòng)物詞匯和寵物話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)寵物的看法和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

9.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)通過分類、歸納等學(xué)習(xí)策略來記憶和理解動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答。

10.綜合運(yùn)用能力的提升：通過實(shí)踐活動(dòng)和情景劇表演，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作態(tài)度等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與情況、貢獻(xiàn)度、交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及回答的掌握情況，了解學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括動(dòng)物詞匯的書寫準(zhǔn)確性、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用正確性，以及對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)物詞匯填空題

例題：請(qǐng)用下列詞匯填空：cat,dog,panda,tiger,fish。

答案：Ihaveacat.Iwantadog.Shehasapanda.Hehasatiger.Theyhaveafish.

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答

例題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成以下對(duì)話：

A:CanIhaveadog?

B:______________________________

A:Thankyou!

答案：B:Yes,youcan.

3.情景劇表演

例題：請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫一段情景劇，表演給全班同學(xué)看。

答案：

A:CanIhaveapanda?

B:No,youcan't.Panda'saretooexpensive.

A:Oh,Isee.CanIhaveacat?

B:Yes,youcan.

4.動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

例題：請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，編寫一段描述自己喜歡的寵物的對(duì)話。

答案：

A:Ilikecats.Theyarecute.

B:Metoo.Ihaveacat.Sheiswhiteandfluffy.

A:That'scool.Iwantacattoo.

5.動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用

例題：請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，編寫一段描述自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷的對(duì)話。

答案：

A:Iusedtohaveadog.Hewasbrownandfriendly.

B:Wow,that'ssocool.Whatdidyoudowithyourdog?

A:Weusedtogoforwalksinthepark.Helovedplayingfetch.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景劇表演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.通過小組討論和互動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在情景劇表演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在信心不足、害怕犯錯(cuò)的情況，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.在小組討論中，可能存在個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要教師及時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)其積極參與。

3.在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師及時(shí)進(jìn)行訂正和講解，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（三）改進(jìn)措施

1.在情景劇表演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生樹立信心，減少犯錯(cuò)的心理壓力。

2.在小組討論中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)沉默的學(xué)生積極參與，提高小組討論的效果。

3.在隨堂測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題訂正和講解，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-Tiger（老虎）

-Panda（熊貓）

-Cat（貓）

-Dog（狗）

-Fish（魚）

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：

-CanIhaveatiger?

-Yes,youcan.

-CanIhaveapanda?

-No,youcan't.

③情景劇表演：

-A:CanIhaveadog?

-B:Yes,youcan.

-A:Thankyou!

④動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用：

-A:Ilikecats.Theyarecute.

-B:Metoo.Ihaveacat.Sheiswhiteandfluffy.

-A:That'scool.Iwantacattoo.

⑤動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的鞏固練習(xí)：

-A:Iusedtohaveadog.Hewasbrownandfriendly.

-B: