一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(人教版)

第一：神奇的口袋第二：大家都來(lái)做第三：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)第四：淅瀝的小雨第五：閃爍的煙花第六：美麗的印紋第七：紙風(fēng)鈴第八：魚(yú)兒游游第九：我在空中飛第十：我的新朋友第十一：鮮花送老師第十二：我做的文具第十三：會(huì)動(dòng)的小紙人第十四：繁忙的交通第十五：乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)第十六：童話(huà)里的小屋第十七：會(huì)滾的玩具第十八：動(dòng)物王國(guó)第十九：辦年貨第二十：動(dòng)植物欣賞第一：神奇的口袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型游戲本是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)首次上美術(shù)，主要是認(rèn)識(shí)一些美術(shù)工自由地表述自己的各種想法。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料的過(guò)程中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興教學(xué)重點(diǎn)：了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫(huà)作教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達(dá)自己的教學(xué)方法：游戲相結(jié)合、觀察比較法、談話(huà)法、教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏2、教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。3、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品，如中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術(shù)作品。師生相互認(rèn)識(shí)，教師自我介紹。“大家好，很高興認(rèn)識(shí)大家。從今天開(kāi)始，就由我來(lái)陪大家一起度過(guò)我們快樂(lè)的美術(shù)，大家高興嗎？”“今天，老師收到一份非常特別的禮物！”（教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋“這里面是什么呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)猜一猜好不好？”（采取猜謎的游戲?qū)耄员阋饘W(xué)生的好奇心，激發(fā)二、講授新認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料。“同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以來(lái)摸一摸，然后再猜一猜口袋“通過(guò)剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱(chēng)，還有一部分我們不認(rèn)識(shí)的，讓我們一起來(lái)看一下?！苯處熃榻B各種工具的名字及用途，例如：毛筆：有大的，有小的，可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。教師出示用毛筆繪制的國(guó)畫(huà)作品，并且引導(dǎo)學(xué)生欣賞。也可現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)小作品。讓學(xué)生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可使用多種工具和材料當(dāng)場(chǎng)操作進(jìn)行示范。也可以出示美術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點(diǎn)。學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料。“剛才看了老師畫(huà)，同學(xué)們想不想自己也來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)？”“老師告訴大家一個(gè)好消息，這節(jié)，同學(xué)們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)。但是，在大家動(dòng)手畫(huà)之前要先想一想：我要畫(huà)什么。然后，再動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。”“現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫(huà)什么！”（學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)）在創(chuàng)作過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，使學(xué)3、收拾與整理作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。講評(píng)作業(yè)。學(xué)生自評(píng)與教師講評(píng)相結(jié)合。A、學(xué)生將畫(huà)好的畫(huà)貼到黑板上，同學(xué)們找出最喜歡的作品，并且把手里的小星星送給他。說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他。B、教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)作的作品，并且指出優(yōu)點(diǎn)。水彩畫(huà)水彩顏料是用膠水調(diào)制成的，作畫(huà)時(shí)用水溶解顏料于紙上，利用紙和水分互相滲融的特點(diǎn)，表現(xiàn)出透明、輕快的藝畫(huà)家運(yùn)用刀和筆等工具，在不同材料（木、紙、銅版）的版畫(huà)上進(jìn)行刻畫(huà)，可直接印出多份原作。使用鉛筆、木炭、鋼筆和毛筆，以單色線(xiàn)條或塊面的形雕塑以各種可塑造的（如黏土、油泥等）或可雕刻、翻鑄的物質(zhì)材料（如石頭、木材、金屬等），塑造可視而且神奇的口袋繪畫(huà)材料：蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等繪畫(huà)形式：中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等第二：大家都來(lái)做材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石塊、培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。象思維組合。3．平面的或立體的組合方法。.學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造平面排列：花、雪人、氣球、太陽(yáng)、甲蟲(chóng)等，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還可排列成什么圖形？請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料立體造型：用小繩子或電線(xiàn)頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式（圖形略）。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組可作多種平面圖形排列（花瓣、飛機(jī)、昆蟲(chóng)翅膀等可作不同形式的造型思考。平面排列：在較小的圖形中可作為面使用；在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，隨意排列各種圖形。立體造型：可作以正方形、字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾（圖形略）。以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線(xiàn)，配合較大材料靈活使用，注意教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)改用兒童易懂的口語(yǔ)化語(yǔ)言。2．學(xué)生分組活動(dòng)（第4～6人為一組各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品3．各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異4．教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)的參與、互助板書(shū)設(shè)計(jì)：大家都來(lái)做第三：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教材分析：本節(jié)安排“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點(diǎn)、線(xiàn)，這些點(diǎn)、線(xiàn)美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中點(diǎn)、線(xiàn)具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用點(diǎn)、線(xiàn)作、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常用的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線(xiàn)大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的作品表達(dá)自己的情感。教學(xué)方法：觀察比較法、談話(huà)法、講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法等、師生上要使用的蠟筆、水筆、色彩紙。2、供學(xué)生欣賞的相關(guān)圖象、中國(guó)畫(huà)資料、康定斯基作品?！巴瑢W(xué)們好！今天上前老師先帶大家一起來(lái)欣賞幾幅大畫(huà)家的藝術(shù)作品好不好？”“好”“讓我們來(lái)看一看畫(huà)上都畫(huà)的什么？““彩線(xiàn)、彩點(diǎn)?！保ń處煄ьI(lǐng)學(xué)生一起欣賞康定斯基作品、圖象資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種點(diǎn)、線(xiàn)組成的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象思維模式，用點(diǎn)、線(xiàn)、自由表達(dá)自己對(duì)事物的感受，從中“讓我們來(lái)看一看康定斯基的作品，你覺(jué)得你最喜歡這幅畫(huà)的什么地方？”“我最喜歡……”同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同，有的喜歡畫(huà)面的顏色，有的喜歡畫(huà)面中流暢的線(xiàn)條，有的喜歡畫(huà)面中的某一個(gè)形狀，有的覺(jué)得這些畫(huà)面很有趣，雖然看不出畫(huà)面上究竟畫(huà)的是什么形象，但是組合起來(lái)卻很漂亮?！巴瑢W(xué)們說(shuō)的都很好，都是自己的真實(shí)的體會(huì)。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，線(xiàn)的粗細(xì)不同、點(diǎn)的大小不同、色彩的不同、形狀的不同，組合到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生象音樂(lè)一樣的節(jié)奏。這些美麗的藝術(shù)作品就是運(yùn)用各種點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成了一幅美麗的圖畫(huà)?！薄敖酉聛?lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅國(guó)畫(huà)作品……”（教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，了解線(xiàn)的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、一、常見(jiàn)的線(xiàn)材料，線(xiàn)材料變成點(diǎn)材料請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說(shuō)一說(shuō)它們的名字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同的材料、有的直、有的彎曲，有粗有細(xì)，顏色不同2．教師將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線(xiàn)和繩子剪成小3．將這些小點(diǎn)點(diǎn)擺一擺又變成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)（如：二、生活中的點(diǎn)和線(xiàn).生活中你見(jiàn)過(guò)哪些點(diǎn)和線(xiàn)？找找教室里的點(diǎn)和線(xiàn)，找2．體驗(yàn)不同的筆，畫(huà)出不同的點(diǎn)和線(xiàn)。不同的筆在畫(huà)紙上畫(huà)出的點(diǎn)和線(xiàn)一樣嗎？試一試用彩三、點(diǎn)和線(xiàn)連成畫(huà)畫(huà)家也用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)作畫(huà)，看看下面畫(huà)中都有些什么樣的你能畫(huà)出或剪出和剛才不一樣的點(diǎn)和線(xiàn)，并連成一幅畫(huà)嗎？我們自己也來(lái)創(chuàng)造各種各樣的點(diǎn)和線(xiàn)，連成美麗的畫(huà)面。（學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫(huà)筆、材料，綜合運(yùn)用，隨意造采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)、線(xiàn)、面組成新的畫(huà)面?？梢园焉钪谐Ｓ玫慕ㄖ?、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（四）講評(píng)作業(yè)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。2．想一想，點(diǎn)和線(xiàn)在自己的畫(huà)面中重要嗎？如果沒(méi)有3、學(xué)生自評(píng)：畫(huà)好的同學(xué)把作品貼到黑板上，同學(xué)們把自己手中的小星星送給自己最喜歡的作品。并說(shuō)一說(shuō)為什師表?yè)P(yáng)作品中的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足。（看學(xué)生的作品中能否用點(diǎn)線(xiàn)大膽的組合成一幅畫(huà)。鼓板書(shū)設(shè)計(jì)：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)第四：淅瀝的小雨教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時(shí)的情景。教學(xué)過(guò)程二、導(dǎo)入新？（雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車(chē)的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是三、雨中的自然現(xiàn)象四、雨中的人物形象五、表現(xiàn)雨中的情景（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具2、教師示范雨水、傘的多種畫(huà)法，交給學(xué)生用線(xiàn)條表3、畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。第二時(shí)采用另外一種畫(huà)雨的方法表現(xiàn)雨中情景，最后作業(yè)評(píng)析、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，涂色完整。板書(shū)設(shè)計(jì):淅瀝的小雨第五：閃爍的煙花培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線(xiàn)，膠水，一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同3、煙花的表現(xiàn)方法)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。頭畫(huà)法；菊花狀煙花畫(huà)法；單層、雙層、多層畫(huà)法等。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。五、作業(yè)評(píng)析2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花板書(shū)設(shè)計(jì):閃爍的煙花第六：美麗的印紋、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組、前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有2、前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨献寣W(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安再剪出圖形中所需的小部，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變），章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。第一時(shí)：利用手掌、手指作畫(huà)葉不能夠采摘，可以撿拾落葉）五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì):美麗的印紋第七：紙風(fēng)鈴、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生前準(zhǔn)備：1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最學(xué)生應(yīng)前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線(xiàn)等。教學(xué)過(guò)程教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說(shuō)出它是用什么材料做再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái)。3、給紙杯下面添上鈴舌（可以采討論拓展：你還可以用哪些其他方法或者材料來(lái)制作紙板書(shū)設(shè)計(jì):紙風(fēng)鈴第八：魚(yú)兒游游指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)?。浚▽W(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！（魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗）①剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)②師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮（2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀平時(shí)多注意觀察，我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水板書(shū)設(shè)計(jì):魚(yú)兒游游第九：我在空中飛教學(xué)目的：?jiǎn)⒌舷胂笏季S，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。（師）1、繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和完整的太空科幻作品。2、準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事（以欣賞觀看教學(xué)范圖為主，通過(guò)老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣）引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問(wèn)題。圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一些簡(jiǎn)單的太空知識(shí)，和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來(lái)了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫(huà)題對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么，如果真的畫(huà)的不好，老你修改的。”聽(tīng)說(shuō)老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。]2修正畫(huà)面，使畫(huà)面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想首先，請(qǐng)幾名學(xué)生上講臺(tái)，展示自已的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫(huà)。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評(píng)，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫(huà)任何一幅畫(huà)首先要想好畫(huà)這幅畫(huà)的目的是什么，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)什么。同時(shí)指出，有的同學(xué)的畫(huà)，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無(wú)中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對(duì)構(gòu)圖畫(huà)面比較完整的學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)傩薷模瑺?zhēng)取作品更加完美。對(duì)比較差的學(xué)生作品，及時(shí)指出來(lái)，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。第二時(shí)（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫(huà)主體物，用水彩或水粉色涂背景色）采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫(huà)該涂那些色彩。先感知后實(shí)踐。你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景板書(shū)設(shè)計(jì):我在空中飛第十：我的新朋友、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。第一時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境、出示范畫(huà)美術(shù)老師自己的畫(huà)像（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"我的新朋友"。（二）發(fā)現(xiàn)方法（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫(huà)片資料：①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）（三）表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察圖像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在（四）分析書(shū)中范畫(huà)，學(xué)習(xí)具體的表現(xiàn)方法。（五）在班里選擇自己的朋友，并進(jìn)行觀察。然后進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：抓住某一方面的特征第二時(shí)采用布貼或者紙貼的方法完成一幅朋友作品，體會(huì)與繪板書(shū)設(shè)計(jì):我的新朋友第十一：鮮花送老師、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。一、組織教學(xué):、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特2、這節(jié)我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)題。引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。可在適當(dāng)分析卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。2、發(fā)展階段“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物?！扒楦猩A階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、后拓展、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。板書(shū)設(shè)計(jì):鮮花送老師第十二：我做的文具：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模肯嗷ビ懻?，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。注意畫(huà)上刻度?？潭壤L制要賺取額外，清晰。制作開(kāi)始，個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，可以做一套文具，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。2、中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"收拾整理根據(jù)堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)后拓展提出希望，后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì):我做的文具第十三：會(huì)動(dòng)的小紙人、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。二、導(dǎo)入新老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)三、講授新每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜3、將小紙人發(fā)到各小組，先請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？出示制作步驟圖，并且每小組以一個(gè)學(xué)生為主，將小紙人拆開(kāi)，一邊拆一邊對(duì)照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個(gè)小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會(huì)動(dòng)的身體部分的制作方法。然后，再按原樣先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以自己再拆開(kāi)小紙人研究，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。五、作業(yè)完成后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):會(huì)動(dòng)的小紙人第十四：繁忙的交通撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重認(rèn)識(shí)馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意用具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車(chē)的圖片等，以及示范的各種繪畫(huà)工具。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械亩?、發(fā)展階段2．小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木……b十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線(xiàn)……斑馬線(xiàn)的作用就是過(guò)馬路的人行走。我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線(xiàn)放到地下去了，成了地下通3．學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的汽車(chē)等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表（3）勾線(xiàn)、涂背景三、布置作業(yè)作業(yè)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、馬路等。六、后拓展讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。板書(shū)設(shè)計(jì):繁忙的交通馬路上有:人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇、警察、紅綠燈、斑馬線(xiàn)……第十五：乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。用具準(zhǔn)備：教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。一、組織教學(xué)，安定情緒二、導(dǎo)入新請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列三、講授新.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法:其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。五、堂總結(jié).再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì):乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)第十六：童話(huà)里的小屋教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材教學(xué)難點(diǎn)：制作。利用小組合作解決難點(diǎn)。前準(zhǔn)備：1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。2、教師準(zhǔn)備一些"童話(huà)里的小屋"的圖片，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。、師生問(wèn)好！2、檢查繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，喜歡童話(huà)故你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦看其它學(xué)生的作的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。（2）做一做1、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)3、添加其余部分或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。四、布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫(huà)、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。圖片資料。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類(lèi)型的小屋，喜歡怎樣的門(mén)、窗，怎樣的色彩？學(xué)生制作學(xué)生互評(píng)并布置下節(jié)的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)社區(qū)，城堡……板書(shū)設(shè)計(jì):童話(huà)里的小屋第十七：會(huì)滾的玩具教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引入新、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。2、把熊貓的形象剪下。3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）四、指導(dǎo)學(xué)生游戲往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，板書(shū)設(shè)計(jì):會(huì)滾的玩具第十八：動(dòng)物王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受助肥皂版畫(huà)這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。3．從制作過(guò)程和作業(yè)的效果對(duì)版畫(huà)的定義、步驟、類(lèi)別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的工具、材料以流暢的線(xiàn)條、簡(jiǎn)練教具準(zhǔn)備：圖片資料、范畫(huà)、學(xué)生優(yōu)秀作品若干、水粉學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類(lèi)工具（牙簽、釘子等）、各類(lèi)紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引入新（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的（2）展示：邀請(qǐng)涵同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。談話(huà)設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。2、欣賞動(dòng)物世界的錄象3、討論1）想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎2）你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、4．小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè)，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺(jué)沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛(ài)。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）三、感受名家名作，提高審美意識(shí)1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)2．揭示題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？闡述讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。四、觀察動(dòng)物的版畫(huà)1．老師想請(qǐng)幾位伙伴來(lái)幫忙，以釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫(huà)材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動(dòng)版畫(huà)涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確第二時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肥皂版畫(huà)制作。最后進(jìn)行作品展示，板書(shū)設(shè)計(jì):動(dòng)物王國(guó)第十九：辦年貨教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境