小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析

涇源縣2016至2017(下)小學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報告香水鎮(zhèn)惠臺小學(xué)學(xué)科:數(shù)學(xué)教師：陳靜一、總體成績統(tǒng)計成績統(tǒng)計班級應(yīng)考實考總分均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%40分以下低分率%最高分最低分一年級2020二、各題得分統(tǒng)計題號一二三四五六七八九十十一應(yīng)得分實得分得分率%三、教與學(xué)反思1、非實驗教師要對教與學(xué)進行反思，要求注重原有基礎(chǔ)、典型事例，運用基本數(shù)據(jù)反思全學(xué)期教學(xué)過程，先分析教與學(xué)成功之處，再分析不足之處，提出今后改進的方向、措施，并對試題和活頁教案的使用進行評價。2、課改實驗?zāi)昙墝W(xué)科教師要結(jié)合一學(xué)期試教實踐，對教材使用情況、教與學(xué)情況、形成性和終結(jié)性評價、大教研活動、活頁教案的使用、下學(xué)期工作重點，進行反思、總結(jié)和計劃。四、正文續(xù)頁用16K紙謄寫本試卷從基礎(chǔ)知識、能力測試方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共四道大題，都是對基礎(chǔ)知識的運用。小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、試題分析試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｄ軌蚩疾鞂W(xué)生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)的加減法、找規(guī)律、認(rèn)識人民幣、統(tǒng)計等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。二、質(zhì)量分析參加人數(shù)23人，平均分82.3分，優(yōu)秀率為85%，及格率為100%，現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:1.計算方面。學(xué)生的計算能力比較強。如第一大題7、8小題填上“+”或“—”，“>”“<”或“=”，第四大題中第一小題直接寫得數(shù)。這幾道題學(xué)生答得非常好，準(zhǔn)確率達到了97.5%。2.基礎(chǔ)知識方面。（數(shù)的組成、數(shù)位順序，數(shù)的大小比較。）這部分知識學(xué)生不但掌握扎實，而且能靈活運用。不論題型怎么變換都能運用自如。比如判斷題：讀數(shù)和寫數(shù)都從個位起，最小的兩位數(shù)是10，這兩道題準(zhǔn)確率達到了99.9%。這就說明，如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題。3.解決問題方面。學(xué)生分析問題，解決問題能力有所增強，其中1題（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分）、3題（一個數(shù)比另一個數(shù)多幾）、4題（已知一部分和另一部分，求總數(shù)），這三種題型學(xué)生掌握得很好，準(zhǔn)確率達到了98%。4.其他方面。找規(guī)律、觀察物體這些知識學(xué)生也都掌握的不錯，準(zhǔn)確率都在99%以上。三、存在問題1.對數(shù)的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數(shù)直接比較大小都會做，但第三題選擇題的最后一個小題是與下面三個數(shù)比較，最接近哪個數(shù)。答案有60、70和76。有7%的同學(xué)選擇了60，說明他們對什么是最接近理解得不到位。2.計算能力需進一步加強。直觀的，兩個數(shù)都給的學(xué)生算起來容易，比如直接寫得數(shù)。而兩步加減混合運算和25連續(xù)減4這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對就很低?；旌线\算的準(zhǔn)確率只有80%，連續(xù)減幾準(zhǔn)確率只有90%。3.審題能力需加強。如26角和2角6分比較大小，有9位同學(xué)填錯了。其實要認(rèn)真看單位名稱都應(yīng)該會比較。4.分析能力需加強。（學(xué)生不會思考）如第五大題“我會看”考察的是學(xué)生對“認(rèn)識圖形和找規(guī)律”這部分知識的掌握情況。第一句話“如果說第一行第三個是小汽車。”已經(jīng)給我們確定了行要從下往上數(shù)，但孩子們已經(jīng)形成了思維定勢從上往下數(shù)，對這句話沒有在意，沒有進行深入的思考，導(dǎo)致了最后一空第三行第二個本應(yīng)是梨，結(jié)果有79%的同學(xué)都給填成了機器人。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多，原因是這道題出現(xiàn)了一個多余條件干擾學(xué)生的思維，結(jié)果有幾位同學(xué)上當(dāng)了。四、改進的措施：1．加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會自己檢查作業(yè)。2．在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實、弄明白。減少基礎(chǔ)題的錯誤。3.在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意小學(xué)一年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。4.在今后的練習(xí)設(shè)計中，題型新穎些，讓學(xué)生