6 校園里的號令（教學(xué)設(shè)計） 部編版道德與法治一年級上冊

6校園里的號令（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6校園里的號令（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊教材分析《6校園里的號令（教學(xué)設(shè)計）》是部編版道德與法治一年級上冊的一章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)校園生活中的各種號令，讓學(xué)生明白號令的重要性，學(xué)會遵守號令，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教材中包含了校園里的不同號令案例，如上課鈴聲、課間休息、集合等，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受號令的作用，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園生活中的各種號令，明白號令的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守號令的良好習(xí)慣，增強(qiáng)規(guī)則意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聽從指揮，具備團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握校園生活中的各種號令。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守號令的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會遵守號令。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)方法：

1.采用案例分析法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受號令的作用。

2.采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守號令，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.采用實(shí)踐演練法，培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.規(guī)則意識：通過學(xué)習(xí)校園里的各種號令，讓學(xué)生明白號令的重要性，增強(qiáng)他們的規(guī)則意識，使其能夠在日常生活中自覺遵守各種規(guī)則和號令。

2.團(tuán)隊協(xié)作：通過實(shí)踐演練，培養(yǎng)學(xué)生在校內(nèi)活動中聽從指揮、積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使其在團(tuán)隊中發(fā)揮各自的作用，共同完成任務(wù)。

3.習(xí)慣養(yǎng)成：通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如按時到校、準(zhǔn)時上課、保持安靜等，使其在日常生活中自覺遵循良好的行為規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）號令的含義與作用：號令是組織、協(xié)調(diào)集體活動的重要手段，具有約束和引導(dǎo)作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解號令的含義和作用，認(rèn)識到遵守號令的重要性。

（2）校園里的常見號令：課堂紀(jì)律、課間活動、集合、放學(xué)等號令。學(xué)生需要掌握這些號令的具體要求和執(zhí)行方法。

（3）號令的遵守與執(zhí)行：培養(yǎng)學(xué)生遵守號令的良好習(xí)慣，使其在實(shí)際活動中能夠自覺遵循號令，做到按時到校、準(zhǔn)時上課、按時完成任務(wù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）號令的理解與實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生對號令的理解往往停留在表面，難以在實(shí)際活動中運(yùn)用號令約束自己的行為。教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解號令的實(shí)際意義。

（2）團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在執(zhí)行號令時，往往缺乏團(tuán)隊合作意識，不知道如何與團(tuán)隊成員協(xié)同配合。教師需要通過實(shí)踐演練、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生在校內(nèi)活動中聽從指揮、積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

（3）良好習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在生活中容易受到不良習(xí)慣的影響，難以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師需要通過正面引導(dǎo)、表揚(yáng)激勵等方式，幫助學(xué)生樹立良好的行為榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

舉例說明：

（1）號令的理解與實(shí)際運(yùn)用：在學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律號令時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論：在課堂上，我們應(yīng)該怎么做才能遵守紀(jì)律號令？通過討論，讓學(xué)生明白遵守課堂紀(jì)律的意義，并在實(shí)際課堂中踐行。

（2）團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在集合活動中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練，如模擬集合、排隊等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽從指揮、積極配合，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）良好習(xí)慣的養(yǎng)成：在課間活動中，教師可以設(shè)立“課間小明星”獎項，表彰那些能夠準(zhǔn)時上課、保持安靜、積極參與活動的學(xué)生，以此激勵其他學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括道德與法治一年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園號令的圖片、學(xué)?；顒訄鼍暗膱D片、團(tuán)隊合作視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握號令的重要性和實(shí)際運(yùn)用。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，如號令信號器、口哨等，以便學(xué)生能夠親身體驗號令的作用和執(zhí)行方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.實(shí)踐活動材料：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)踐活動材料，如模擬校園號令的道具、團(tuán)隊合作游戲的道具等，以便學(xué)生能夠積極參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和號令意識。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的核心知識點(diǎn)和思考問題，以便學(xué)生能夠通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的方式，鞏固所學(xué)知識和提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和團(tuán)隊協(xié)作能力，并對教學(xué)進(jìn)行反饋和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園里的號令》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中是否遇到過需要遵守號令的情況？”（舉例說明：比如上課鈴聲響起時，我們需要安靜坐好準(zhǔn)備上課；課間休息時，我們需要遵守校園的安全規(guī)則等。）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索號令的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解號令的基本概念。號令是組織、協(xié)調(diào)集體活動的重要手段，具有約束和引導(dǎo)作用。它是校園生活中不可或缺的一部分，幫助我們維護(hù)秩序、保證安全。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了號令在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，上課鈴聲響起，我們立即安靜坐好，這就是號令在課堂上的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)號令的遵守和執(zhí)行這兩個重點(diǎn)。對于號令的理解和實(shí)際運(yùn)用這個難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與號令相關(guān)的實(shí)際問題。比如，討論在課間休息時如何遵守校園的安全規(guī)則。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示號令的基本原理，比如通過模擬上課鈴聲響起，讓學(xué)生們體驗遵守號令的感覺。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“號令在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你們認(rèn)為號令對校園生活的重要性是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了號令的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對號令的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）校園號令手冊：提供一份詳細(xì)的校園號令手冊，包括各種號令的具體要求和執(zhí)行方法，讓學(xué)生能夠隨時查閱和復(fù)習(xí)。

（2）校園號令案例集：提供一系列校園號令的案例，包括上課鈴聲、課間休息、集合等，讓學(xué)生能夠通過案例分析更好地理解號令的重要性和實(shí)際運(yùn)用。

（3）團(tuán)隊合作游戲：推薦一些團(tuán)隊合作游戲，如“捉迷藏”、“接力賽跑”等，讓學(xué)生在游戲中體驗團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里觀察和記錄一天中遇到的校園號令，如上課鈴聲、午休鈴聲等，并思考號令的作用和重要性。

（2）組織一次校園號令演練活動，讓學(xué)生親自參與并體驗號令的執(zhí)行過程，提高遵守號令的良好習(xí)慣。

（3）邀請一位校園警察或老師來講解校園號令的安全意義，讓學(xué)生更加深入地了解號令的重要性。

（4）開展一次團(tuán)隊合作競賽活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗團(tuán)隊合作的精神和號令的執(zhí)行能力。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作創(chuàng)作，如編寫關(guān)于校園號令的小劇本、繪制號令執(zhí)行的場景等，展示他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我將注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)和條理性，使得學(xué)生能夠直觀地了解號令的種類、作用以及遵守號令的重要性。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過采用不同的字體、顏色、圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體的板書設(shè)計可以是：

標(biāo)題：《校園里的號令》

主體部分：

-號令的定義與作用

-校園常見號令示例

-遵守號令的重要性

-團(tuán)隊協(xié)作與號令執(zhí)行

輔助部分：

-號令案例分析

-團(tuán)隊合作游戲推薦

-拓展學(xué)習(xí)建議教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)生們積極參與和互動中，我對這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思。

首先，我對號令的理解和實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過案例分析讓學(xué)生們更好地理解號令的重要性。在實(shí)際操作中，學(xué)生們能夠積極參與，體驗到號令的執(zhí)行過程，對于號令的理解更加深入。

其次，在團(tuán)隊協(xié)作方面，我通過分組討論和實(shí)驗操作，讓學(xué)生們親身體驗團(tuán)隊合作的重要性。學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過實(shí)踐操作加深了對號令的理解，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解號令的概念時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了理論性的解釋，而忽略了實(shí)際應(yīng)用的例子。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地通過實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生理解號令的重要性，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中更好地運(yùn)用號令。

此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能沒有完全參與到討論中，這可能是因為他們對號令的理解還不夠深入，或者是因為他們對自己的表達(dá)能力缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們更好地參與到課堂討論中。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對號令的理解和實(shí)際運(yùn)用有了更深入的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)教材內(nèi)容，填寫下列空格。

答案：號令是組織、協(xié)調(diào)集體活動的重要手段，具有約束和引導(dǎo)作用。校園里的常見號令包括上課鈴聲、課間休息、集合等。遵守號令是維護(hù)秩序、保證安全的重要途徑。

2.選擇題：下列哪個號令不屬于校園生活中的常見號令？

A.上課鈴聲

B.放學(xué)鈴聲

C.體育課集合號令

D.圖書館閉館號令

答案：D.圖書館閉館號令

3.判斷題：遵守號令就是完全按照號令的要求去做，不需要有自己的思考和判斷。（判斷對錯）

答案：錯誤

4.簡答題：請簡要說明號令在校園生活中的作用。

答案：號令在校園生活中具有組織、協(xié)調(diào)、約束和引導(dǎo)的作用。它能夠維護(hù)校園秩序，保證學(xué)生安全，提高學(xué)習(xí)效率。同時，遵守號令也是培養(yǎng)良好習(xí)慣、增強(qiáng)規(guī)則意識的重要途徑。

5.論述題：請結(jié)合實(shí)例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的號令意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

答案：培養(yǎng)學(xué)生號令意識和團(tuán)隊協(xié)作能力的方法有：

（1）通過案例分析，讓學(xué)生理解號令的重要性。例如，在課堂上，通過討論違反課堂紀(jì)律的后果，讓學(xué)生明白遵守號令的必要性。

（2）開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗號令的執(zhí)行。例如，組織學(xué)生進(jìn)行課間操演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會遵守號令，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）設(shè)置團(tuán)隊合作的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，開展小組合作活動，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。

（4）開展團(tuán)隊競賽，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊榮譽(yù)感。例如，組織班級間的籃球比賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)會團(tuán)隊合作，共同為班級爭取榮譽(yù)。

（5）鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，組織學(xué)生參加校園環(huán)?；顒?，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作，共同為校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括填空題、選擇題、判斷題和簡答題，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.布置一項實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察和記錄一天中遇到的校園號令，如上課鈴聲、午休鈴聲等，并思考號令的作用和重要性。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，對于填空題和選擇題，檢查學(xué)生是否正確填寫或選擇，對于判斷題，檢查學(xué)生是否正確判斷，對于簡答題，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問