2024年自查自糾心得體會(huì)樣本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年自查自糾心得體會(huì)樣本教師的道德品質(zhì)是其職業(yè)精神的體現(xiàn)，是確保教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是教師自身形象的基石。作為教師，同時(shí)身為黨員，我們有責(zé)任在日常教育工作中樹立典范，注重自身行為和言談的規(guī)范。教師的每一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)無形中影響學(xué)生，因此，我們需從小事做起，以身作則，做出表率。以崇高的品格影響他人，以整潔的儀表塑造形象，以友善的態(tài)度待人接物，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以寬廣的胸懷關(guān)愛每一個(gè)人。唯有如此，我們才能確保教育的實(shí)效性，使學(xué)生尊重教師，信任教師，進(jìn)而樂于學(xué)習(xí)。首先，我深入學(xué)習(xí)黨的教育方針，強(qiáng)化依法執(zhí)教的意識(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，避免接觸不應(yīng)接觸的信息，始終保持公正無私的立場(chǎng)，確保工作方向與學(xué)校保持一致。其次，我全心全意投入教學(xué)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，竭盡全力傳授知識(shí)，尊重并鼓勵(lì)他們，以高尚的品德成為他們的榜樣。對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我耐心引導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。再者，我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)技能。通過學(xué)習(xí)新的教育理論，參與教學(xué)研討，反思教學(xué)實(shí)踐，以提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的潛力。然而，我認(rèn)識(shí)到自身存在不足，如對(duì)文件學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對(duì)細(xì)節(jié)的忽視可能導(dǎo)致行為不合規(guī)。在處理學(xué)生問題時(shí)，尤其是對(duì)待農(nóng)民工子女，可能存在偏見，處理方式可能不公正。面對(duì)家長(zhǎng)，有時(shí)缺乏耐心和親切，溝通效果欠佳。因此，我決定采取以下整改措施：深化學(xué)習(xí)，全面理解教師的職業(yè)道德和法規(guī)，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的全面發(fā)展，消除潛在的偏見。改善與家長(zhǎng)的溝通方式，保持耐心和理解，建立更有效的家校合作關(guān)系?？傊?，我將以這次學(xué)習(xí)和整頓為契機(jī)，強(qiáng)化自我約束，確保國(guó)家的教育方針政策得到全面、準(zhǔn)確的執(zhí)行，致力于培養(yǎng)出合格的、優(yōu)秀的社會(huì)人才。2024年自查自糾心得體會(huì)樣本（二）師德乃教師之靈魂，是教育教學(xué)工作得以順利推進(jìn)的基石，亦為教師安身立命之根本。如我國(guó)古代大教育家孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛榻逃ぷ髡?，我們應(yīng)時(shí)刻發(fā)揮模范帶頭作用，嚴(yán)格規(guī)范自身言行，以身作則。教師的言行舉止，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有潛移默化之影響。因此，教師應(yīng)從小事做起，以高尚之品格、整潔之儀表、和藹之態(tài)度、豐富之學(xué)識(shí)、博大之胸懷，為學(xué)生樹立榜樣，引領(lǐng)其成長(zhǎng)。唯有如此，方能確保教育之實(shí)效，使學(xué)生親其師、信其道、樂其道。教師之素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師之形象亦直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)之培養(yǎng)。師德并非簡(jiǎn)單的口頭說教，而是一種精神之體現(xiàn)，一種深厚知識(shí)內(nèi)涵與文化品位之彰顯。師德之養(yǎng)成，既需培養(yǎng)與教育，更需每位教師自我修養(yǎng)之提升。通過樹立榜樣、展現(xiàn)人格魅力，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，進(jìn)而仿效。作為一名從教多年的教師，在近期自查自糾活動(dòng)中，我深入剖析自身，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行審視：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教首先，鑒于社會(huì)之發(fā)展、知識(shí)之更新，我深知唯有不斷學(xué)習(xí)，方能跟上時(shí)代步伐。因此，我積極加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、理念、模式、方法與途徑，力求在業(yè)務(wù)上實(shí)現(xiàn)新突破，再上新臺(tái)階。其次，我始終堅(jiān)守教師職責(zé)，自覺遵守《教師法》，并以此為準(zhǔn)繩，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教，以此實(shí)現(xiàn)充實(shí)而有意義的人生。二、愛崗敬業(yè)，教書育人我熱愛教育事業(yè)，熱愛所從事的工作與學(xué)校。因此，無論身處何地，我都將學(xué)校利益放在首位。然而，在自查過程中，我也發(fā)現(xiàn)自身存在諸多不足，主要包括：1.思想認(rèn)識(shí)不足，政治學(xué)習(xí)筆記敷衍了事，未能深入理解政治理論之精髓。2.工作態(tài)度消極，缺乏進(jìn)取心，僅滿足于完成既定任務(wù)。3.對(duì)教育教學(xué)新課標(biāo)理論理解不夠透徹，未能深入研究其本質(zhì)。4.課堂教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新，無法適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)之素質(zhì)教育要求。5.對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠，存在偏愛優(yōu)生、歧視差生的現(xiàn)象。6.評(píng)價(jià)方式單一，未能根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.與家長(zhǎng)溝通不足，未能按學(xué)校要求進(jìn)行家訪。8.工作作風(fēng)不實(shí)，缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)問題思考不夠深入。9.業(yè)務(wù)知識(shí)不精，未能跟上知識(shí)信息快速發(fā)展的時(shí)代步伐。針對(duì)上述問題，我深刻反思其產(chǎn)生之原因，并制定如下整改措施：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》與《教師法》，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，盡心盡力、不計(jì)名利、積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新，力求在每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中