廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)多校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

2023--2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷(M)(內(nèi)容：第一、二、三單元)說(shuō)明：1.全卷考試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號(hào)按要求寫(xiě)在密封線左邊的空格內(nèi)。3.答題必須使用黑色鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無(wú)效。一、積累運(yùn)用(30分)1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)(1)□□□□□□□,好收吾骨瘴江邊。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(1分)(2)□□□□□,枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)(1分)(3)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中贊美滕子京的政績(jī)的句子是：□□□□，□□□□。(2分)(4)《醉翁亭記》中表達(dá)做某件事的用意不在事情本身，而是另有目的的意思的句子是：□□□□□□□,□□□□□□□。(2分)(5)把杜甫《月夜憶舍弟》一詩(shī)默寫(xiě)完整。(4分)戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。2.結(jié)合語(yǔ)境，給句中的拼音加上漢字。(3分)(1)百花的guānmiǎn你戴著,你是天真,莊嚴(yán)。(2)我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話,duànzhāngqǔyì造出來(lái)的。(3)使事業(yè)和人生,呈現(xiàn)繽紛和諧xiāngdéyìzhāng的局面。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.電影《大魚(yú)海棠》的預(yù)告片中“守望重生”“義無(wú)反顧”“愛(ài)苦別離”三個(gè)章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的刻畫(huà)。B.他的這段孔雀舞真是跳得入木三分，連楊麗萍都動(dòng)容不已。C.如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。D.這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷M第1頁(yè)共6頁(yè)A.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，越來(lái)越多的青年人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B.前不久，我市舉辦了“騎行共享生活”的主題，來(lái)自全國(guó)各地的200余名自行車愛(ài)好者參加了本次活動(dòng)。C.汕頭市各區(qū)“農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園”不但能養(yǎng)生休閑，況且能出口生態(tài)產(chǎn)品。D.能不能切實(shí)提高汕頭市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。九年級(jí)舉行“君子自強(qiáng)不息”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成5—7題。5.仿照示例，寫(xiě)出下表中詩(shī)文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)涵。(3分)詩(shī)文名句內(nèi)涵路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)不畏艱難，求索不止長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(鄭板橋)②不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。(荀子)③.6.小文同學(xué)搜集到一組“君子自強(qiáng)不息”的人物，下列與“自強(qiáng)不息”主題不符的一項(xiàng)是()(2分)A.祖邀，素有大志，為圖強(qiáng)報(bào)國(guó)，聞雞起舞。曾率部北伐，收復(fù)了中原大片國(guó)土。B.范仲淹，命運(yùn)多舛，2歲喪父，成年后外出求學(xué)，睡覺(jué)不脫衣，斷薰畫(huà)粥，專心學(xué)習(xí)，成了宋代治世名臣。C.王祥，繼母待他不好，但繼母生病時(shí)他仍悉心侍奉。繼母去世，他悲痛致病。王祥.至孝，留下了臥冰求鯉的美談。D.史鐵生，21歲雙腿癱瘓，47歲患尿毒癥，仍筆耕不輟，創(chuàng)作了《我與地壇》《病隙碎筆》等二百萬(wàn)字的作品。7.請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。(2分)根據(jù)名著內(nèi)容，完成8——9題。8.艾青的《魚(yú)化石》一詩(shī)中寫(xiě)到“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。”這里詩(shī)人借助魚(yú)化石表達(dá)了自己怎樣的感情?(3分)9.閱讀經(jīng)典名著可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量。從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，可以獲得理想的力量，成為厄運(yùn)打不倒的人；從《西游記》中，可以獲得初心的力量，成功捧得人生真經(jīng)；……閱讀下面?zhèn)溥x名著，你從中獲得了哪一種力量?這種力量又給了你怎樣的幫助?請(qǐng)任選其中一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@(不少于50字)。(3分)備選名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩(shī)選》2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷M第2頁(yè)共6頁(yè)二、閱讀(40分)(一)閱讀下面甲、乙兩文,完成10—14題。(16分)【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)【乙】自古圣人、賢士皆非有求于聞、用也。閔①其時(shí)之不平、人之不乂②，得其道，不敢獨(dú)善其身，而必以兼濟(jì)天下也，孜孜矻矻③，死而后已。故禹過(guò)家門(mén)不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二圣一賢⑥者，豈不知自安佚之為樂(lè)哉?誠(chéng)畏天命而悲人窮也。夫天授人以賢圣才能，豈使自有余而已?誠(chéng)欲以補(bǔ)其不足者也。耳目之于身也，耳司聞而目司見(jiàn)。聽(tīng)其是非，視其險(xiǎn)易，然后身得安焉。圣賢者，時(shí)人之耳目也；時(shí)人者，圣賢之身也。且陽(yáng)子⑦之不賢，則將役于賢以奉其上矣：若果賢則固畏天命而聞人窮也惡得以自暇逸乎哉?(節(jié)選自韓愈《爭(zhēng)臣論》)【注釋】《爭(zhēng)臣論》：爭(zhēng)，讀zhèng，后作“諍”。爭(zhēng)臣，是指向君主直言進(jìn)諫的大臣。韓愈寫(xiě)此文對(duì)陽(yáng)子進(jìn)行諷喻。①閔：同“憫”，憂慮。②乂(yì)：治理。③孜孜矻矻：勤謹(jǐn)不已的樣子。④突：煙囪。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和孔子。一賢：指墨翟。⑦陽(yáng)子：即陽(yáng)城，任諫官五年。10.解釋下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)(1)予嘗求古仁人之心()(2)或異二者之()(3)死而后已()(4)誠(chéng)欲以補(bǔ)其不足者也()11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?(2)聽(tīng)其是非，視其險(xiǎn)易，然后身得安焉。12.請(qǐng)用“/”給乙文中下面的句子斷句，斷兩處。(2分)若果賢則固畏天命而閔人窮也惡得以自暇速乎哉?13.乙文中說(shuō)“自古圣人、賢士”“得其道，不敢獨(dú)善其身，而必以兼濟(jì)天下也”，甲文中哪兩句話闡述了同樣的思想?(用文中原句回答)(3分)14.甲文中范仲淹認(rèn)為“古仁人”與課文中的“遷客騷人”在情感上有什么不同?乙文中韓愈為什么認(rèn)為陽(yáng)子不賢?(3分)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷M第3頁(yè)共6頁(yè)(二)(10分)閱讀下面的文字，完成各題。①“家國(guó)情懷需要用熱血揮就，靠奮斗書(shū)寫(xiě)”“新時(shí)代我們更應(yīng)急國(guó)家之所急，解發(fā)展之所難”“不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人沒(méi)走過(guò)的路”……這些發(fā)自優(yōu)秀專家人才的肺腑之言，映照了當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的赤子之心。②宋人張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！敝v道義、重德行、勇?lián)?dāng)，尊崇“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，倡導(dǎo)“修身齊家治國(guó)平天下”，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值底色，綿延至今。如今，身處時(shí)代大潮，迫切需要當(dāng)代知識(shí)分子不負(fù)赤子之心，砥礪前行。③不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)有“大我”?！皥?jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期望。從錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等老一輩科學(xué)家不計(jì)個(gè)人得失的堅(jiān)定與奉獻(xiàn)，到西安交通大學(xué)“西遷人”科技報(bào)國(guó)的愛(ài)與堅(jiān)守，再到賡續(xù)傳承的“兩彈一星”精神、載人航天精神……無(wú)數(shù)知識(shí)分子心有“大我”，以鐵肩擔(dān)起道義責(zé)任，以智慧推動(dòng)歷史前行。④不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)守“大道”?！皥?jiān)守正道、追求真理，立足我國(guó)國(guó)情，放眼觀察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期待。懂得“人間正道是滄?！保筒粫?huì)因一時(shí)的挫折而躊躇不前，不會(huì)被眼前的困難束縛住手腳；堅(jiān)信“真理是存在的頂峰”，一以貫之地追尋真理、擁抱真理，就能筑牢自信心，為前行增動(dòng)力。面對(duì)“亂花漸欲迷人眼”的紛繁世界，保持清醒，堅(jiān)守“大道”，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，做大學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)，才能為祖國(guó)、為人民成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。⑤不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)求“大是”?！皩?shí)事求是、客觀公允，重實(shí)情、看本質(zhì)、建真言，多為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期許。中國(guó)科學(xué)院院士席澤宗曾悉心總結(jié)，科學(xué)精神就是“求是”。煥發(fā)“求是”精神，貢獻(xiàn)“求是”智慧，既是知識(shí)分子的品格，也是知識(shí)分子的優(yōu)勢(shì)。今天，從打贏“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，到向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進(jìn)，再到建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，都迫切需要廣大知識(shí)分子為黨和人民求“大是”，積極建真言、獻(xiàn)良策，深鉆研、出大計(jì)，助力中國(guó)航船乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。⑥今天，我們迎來(lái)了一個(gè)世人矚目的新時(shí)代。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)路上，當(dāng)代知識(shí)分子，應(yīng)該不負(fù)“赤子心”，心有“大我”、堅(jiān)守“大道”、追求“大是”，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的報(bào)國(guó)傳奇。15.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀全文，闡述文章的論證思路。(3分)16.請(qǐng)你分析第③段畫(huà)線句子的論證方法及作用。(4分)從錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等老一輩科學(xué)家不計(jì)個(gè)人得失的堅(jiān)定與奉獻(xiàn)，到西安交通大學(xué)“西遷人”科技報(bào)國(guó)的愛(ài)與堅(jiān)守，再到賡續(xù)傳承的“兩彈一星”精神、載人航天精神??2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷M第4頁(yè)共6頁(yè)17.讀完文章，身為中學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何做才能像新時(shí)代的知識(shí)分子一樣，展現(xiàn)我們青少年的精氣神?(3分)(三)(14分)孩子，我為什么打你畢淑敏有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都毫無(wú)建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其它的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……打人是個(gè)重體力活兒，但我從不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷M第5頁(yè)共6頁(yè)我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……孩子，?tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?18.文章采用第二人稱“你”的敘述方式，在表達(dá)上有何好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)19.根據(jù)文意，“我”在什么時(shí)候、什么情況下才會(huì)動(dòng)手打孩子?(3分)20.文章題目“孩子，我為什么打你”，根據(jù)文意，請(qǐng)說(shuō)明“我”為什么打孩子?(4分)21.下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的一項(xiàng)是()(4分)A.文章主要通過(guò)具體詳細(xì)的敘事，真切的記錄了作者打孩子的心路歷程，語(yǔ)言親切自然，真摯感人，使為父母者深思，讓作兒女的感動(dòng)，稱得上是一篇情真意切的摯文。B.作者認(rèn)為，初步具備童年人的智慧的孩子，就像頑皮的小獸，應(yīng)該讓他們放任無(wú)羈的奔向他們向往中的草原，不應(yīng)該采用毆打的手段，強(qiáng)迫他們接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則。C.在這個(gè)世界上，作者只打過(guò)一個(gè)人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是經(jīng)?！保瑥亩o自己留下了刻骨銘心的記憶，也是痛苦的記憶，這種記憶讓作者回想起來(lái)感到深深的后悔，從而決定不再打孩子了。D.作者認(rèn)為，雖然打孩子讓孩子疼痛，讓自己不僅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更為久遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的痛楚，但該打的時(shí)候必須打。三、作文(50分)22.閱讀下面文字，按要求作文。(50分)生活中，我們不斷告別，也不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)以“別了，”為題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)有真情實(shí)感，內(nèi)容具體；(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷M第6頁(yè)共6頁(yè)2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期中考試卷(M)參考答案說(shuō)明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果答案參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。2.主觀題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。3.除有特別說(shuō)明的題目外。答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì))，但扣分不得超過(guò)該小題的分值。一、積累運(yùn)用(30分)1.(10分)(1)知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意(2)槲葉落山路(3)政通人和百?gòu)U具興(4)醉翁之意不在酒在乎山水之間也(5)露從今夜白月是故鄉(xiāng)明有弟皆分散無(wú)家問(wèn)死生2.(3分)冠冕斷章取義相得益彰3.(2分)C(A.“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，不能指情節(jié)；B.“入木三分”形容書(shū)法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹，不能指跳舞；D.“浩如煙?！毙稳莸浼?、圖書(shū)等極為豐富，不能用來(lái)形容產(chǎn)品。)4.(2分)A(B、動(dòng)賓搭配不當(dāng),“主題”改為“活動(dòng)”;C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),“況且”改為“而且”；D.兩面對(duì)一面，刪去“能不能”。)5.(3分)①自信自立，樂(lè)觀積極；②面對(duì)逆境，不屈不撓；③點(diǎn)滴積累，鍥而不舍。6.(2分)C(王祥至孝)7.(2分)示例：要有遠(yuǎn)大的理想，要充滿必勝的信心，要不怕吃苦。8.(3分)表達(dá)詩(shī)人對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生命的贊嘆、贊賞，對(duì)革命的崇高熱情、以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。9.(3分)示例一：我從《朝花夕拾》中讀出了回憶的力量。長(zhǎng)媽媽的《山海經(jīng)》帶給魯迅溫暖，藤野先生的照片賦予魯迅勇氣，使我懂得了有些回憶也可以為人生助力。示例二：我從《駱駝祥子》中感受到善良的力量。圣賢一樣的曹先生讓祥子有了“沙漠中”見(jiàn)“小綠洲”的體驗(yàn)。我也要做一個(gè)善良的人，給他人帶去溫暖。示例三：讀《艾青詩(shī)選》我獲得了光明的力量。《光的贊歌》贊美了“光”的神奇，它驅(qū)逐黑暗，帶來(lái)社會(huì)文明。我也愿意手握《火把》，心向太陽(yáng)。二、閱讀(40分)(一)(16分)10.(4分)(1)探求(2)或許(3)停止(4)實(shí)在,確實(shí)111.(4分)(1)這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，處在偏遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)快樂(lè)呢?(2分)(2)聽(tīng)清是非，看明安危，然后身體才能安全。(2分)12.(2分)若果賢/則固畏天命而閔人窮也/惡得以自暇逸乎哉?13.(3分)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君：(2分)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。