如何在層層疊加中讓情感升華 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊

九年級(jí)敘事作文指導(dǎo)：如何在層層疊加中讓情感升華美文品讀我的師專說起二十多年前自己畢業(yè)的學(xué)校渭南師專，我從來沒有因?yàn)樗摹安蝗肓鳌倍X得臉紅，我總是稱它為“我的師?！薄＃ā拔业摹?，不單是精神的占有，而且是心理上的自豪，這個(gè)詞把“不入流”的師專托舉到非常高的位置。）晦暗卻藏書頗多的圖書借閱館，是我常去的地方。經(jīng)常在此辦公的是那個(gè)戴著黑邊大眼鏡的年輕女老師，看上去身體不大好。我應(yīng)該是給她添麻煩較多的一個(gè)學(xué)生吧？留在記憶深處的，是那位女老師的善解人意。我對(duì)自己的要求很苛刻：從周一到周五，除了上課外，就是泡中文閱覽室。另外，一周至少看文史哲方面三本書。那時(shí)，借閱館的規(guī)定是一次最多只能借三本書。因?yàn)槲业念l頻借閱，不茍言笑的她給了我贊許的微笑，默許我四本五本也可以借閱，也不論我從借閱卡上查出什么書，她都會(huì)不厭其煩地轉(zhuǎn)幾圈甚或踩著凳子幫我找?？炭嗟膶W(xué)生能遇到善解人意的老師，不能不說是一種幸運(yùn)。（這樣的幸運(yùn)，發(fā)生在“我的師專”。）我的師專真是魅力無窮，連外面的人也愿意玉成在師專就讀的學(xué)子們。瞧，走來一個(gè)拎著兩個(gè)大黃旅行包的中年男子，他呀，是書販子老趙。旅行包里全是正版名著，又都是半價(jià)。那年頭，“打折”這個(gè)詞語還沒有進(jìn)入生活，老趙就給清貧又喜歡讀書的我們帶來了許多快樂?。☉{借“正版名著”和“都是半價(jià)”這兩個(gè)詞，刻畫出一個(gè)可敬的“老趙”形象。）老趙自己更快樂。他說，我就愛看娃娃們看書的樣子。想起老趙，我就想起劍橋大學(xué)的舊書商臺(tái)維。1896年，這位舊書商來到劍橋，擺了一個(gè)小書攤兒，從此一待就是四十年，直到1936年去世。劍橋人為他出版了《劍橋的臺(tái)維》一書！老趙像臺(tái)維一樣可敬，他把賣書這件事做得莊嚴(yán)而偉大，以自己的綿薄之力播撒著文化。推算一下，老趙大叔如今也怕六十多了，過得可否安康？每一個(gè)幫助過我們的人，都應(yīng)該銘記在心的。二十多年后的今天，我只能以這種方式表達(dá)感謝！（“銘記”是一個(gè)分量很重的詞，“我”把這個(gè)詞送給老趙大叔這位默默奉獻(xiàn)者。）和西北大學(xué)老鄉(xiāng)玩的時(shí)候，我背誦赫爾德對(duì)莎士比亞的評(píng)價(jià)：“他腳下風(fēng)暴雷雨交加，海在咆哮；但他的頭部卻被明朗的天空照耀著！那么，莎士比亞就是這樣……”；我剖析塞萬提斯筆下的堂吉訶德如何落得四處碰壁，留下千古笑柄；我贊嘆托爾斯泰改變了自己的貴族生活，根絕一切享樂，自己去鋸木、煮湯、縫靴子，要用自己額上流著的汗來換取面包，并終生與文明的罪惡和謊言對(duì)抗……面對(duì)我的侃侃而談，老鄉(xiāng)的室友驚奇地問我在哪所大學(xué)就讀。當(dāng)我響亮地說出“渭南師?！焙?，她們驚疑地瞪大了眼睛。（名校學(xué)生們的驚訝表現(xiàn)，襯托了“我的師?！笔嵌嗝戳瞬黄?。）我的師專為什么就不可以走出因勤勉而讓她欣慰的學(xué)生？我不是第一個(gè)，更不可能是最后一個(gè)。起伏的南塬啊，不僅僅使我的師專舒適地躺在她的懷里，也讓我快樂地闖進(jìn)她的心窩里。一毛錢的咸菜絲稀稀疏疏可以夾在三個(gè)饃里，裝進(jìn)塑料袋，外加一瓶水，我就順勢攀援而上，闖進(jìn)南塬深處。報(bào)紙一鋪，盤腿而坐，攤開書，就實(shí)實(shí)在在地?fù)肀Я宋业目鞓?。有時(shí)，爬上樹，倚在樹杈間看書。師專三年，南塬，給了我太多的快樂。冬日是向陽的山坡，夏天則是庇蔭的深處，還有不算薄的那層報(bào)紙，真正的幕天席地，坐著倚著躺著，率性而為，好不舒服。（地上、樹上、冬日、夏天，“我的師?！苯o我的快樂是全方位、全時(shí)空的。所以，渭南師專配得上“我的師?！边@一尊敬的稱呼。）（原文有刪改）美文技法文章寫了“我”在渭南師專發(fā)生的四件事：1.師專圖書館的老師不厭其煩地幫助“我”大量借閱。2.老趙把正版名著半價(jià)賣給清貧的“我們”。3.名牌學(xué)校學(xué)生驚訝于“我”的淵博。4.“我”在渭南師?？鞓返刈x書。四件事分別從四個(gè)角度烘托師專的特點(diǎn)：1.師專老師對(duì)刻苦學(xué)生的成全。2.師專吸引正直善良的校外書商為學(xué)生的讀書助力。3.不人流的師專，也能夠培養(yǎng)出因勤勉而讓她欣慰的學(xué)生。4.師專為學(xué)生的讀書提供了開放空間。四件事層層疊加，把作者對(duì)師專的深情詠嘆得淋漓盡致。如此形成“層層疊加，一詠三嘆”的架構(gòu)，把師專的魅力描繪得更突出、更豐富、更立體。中考鏈接江蘇省常州市中考作文題：方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常常發(fā)現(xiàn)，有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無限；有的事物，形制雖小，韻味無窮。人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。請(qǐng)以“方寸之間天地大”為題，寫一篇文章。要求：1.要聯(lián)系自己的閱讀積累、生活體驗(yàn)和思考感悟，不得抄襲；2.除詩歌外文體自選；3.不少于600字；4.請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。命題中的“方寸之間”，可謂“小”，雖小，卻別有洞天，又可謂“大”。小與大的辯證關(guān)系，充滿了人生況味。在眾多學(xué)府中，《我的師?！分械摹皫煂！笔恰安蝗肓鞯摹?，是名不見經(jīng)傳的，是名副其實(shí)的“方寸之地”，卻“包蘊(yùn)無限”，所以“韻味無窮”，因此“博大而廣闊”。因?yàn)槟抢镉袌D書館老師那樣善解人意的人，做“我”飛過書山的翅膀；有良心書販老趙那樣善良的人，做“我”渡過學(xué)海的船槳；有師專校園里的山坡和大樹，做“我”攀巖成長的拐杖。實(shí)可謂“方寸之間天地大”的最正解。美文追隨我的英山老家我的爸爸媽媽在山東上班，我在山東上學(xué)。我的同學(xué)們都以為我就是地地道道的山東人?？墒且换氐郊?，我們?nèi)室粡堊?，就很自然地從普通話切換到英山土話。（“很自然”一詞，把思鄉(xiāng)之情“很自然”地呈現(xiàn)出來。）是的，我的老家在英山——離山東很遠(yuǎn)的荊楚大地。小時(shí)候，我常在我的英山老家?，F(xiàn)在長大了，我只能常想我的英山老家。（從“常在”到“常想”，這之間藏著悠悠的鄉(xiāng)愁。）兒時(shí)的英山老家并不富裕。所以，我每年最盼望、最開心的時(shí)刻，就是和爺爺一道騎著自行車去趕集，籌備年貨。我坐在鋪著厚厚棉絮的兒童車座上，雙手環(huán)抱著爺爺?shù)难?。爺爺一圈一圈地向前蹬著自行車，后背也隨著一傾一傾。（“厚厚棉絮”“一圈一圈”“一傾一傾”，富有韻律感，都是滿含深情的細(xì)節(jié)。）看夠了爺爺?shù)谋秤?，我的眼睛開始左右亂瞄。英山上有蔥綠的小樹點(diǎn)綴在滿是石頭青草的坡地上。一拐彎就能望見一澗清泉在山間盤旋，溪流既瘦弱又堅(jiān)強(qiáng)，好像是守護(hù)英山的萬年游龍。大大的池塘里，光影交錯(cuò)，看不清是藍(lán)天中飛鳥的倒影，還是真的有大魚忽上忽下。天上的云彩在池塘的水里漫無目的地蕩漾，綠色的水草又好像在白云里伸展自如。（好美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)景。）再一拐彎，看到一片田野里，站著一個(gè)又一個(gè)稻草人，它們正在和自行車上一大一小兩個(gè)身影揮手告別?，F(xiàn)在想來，英山的集市很小很小，但那時(shí)卻覺得好大好大。會(huì)遇到那么多爺爺?shù)挠H戚和老朋友。逛完集市，我的兜里還有他們給的那么多的糖。紅色的燈籠，紅色的對(duì)聯(lián)，紅色的鞭炮，紅色的年服……把整個(gè)集市裝扮得紅紅火火。我就拉著爺爺在歡聲笑語里這兒逛、那兒逛。趕年集的時(shí)候允許小孩子亂逛、允許小孩子亂花一點(diǎn)小錢兒，是我們這里的風(fēng)俗。（好可愛的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。）盼望了很久很久的年夜飯終于來了。人滿座，酒盈杯，歡天喜地迎大年。大年里一定藏著光閃閃的未來，所以大人們一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起來，一會(huì)兒祝福老人，一會(huì)兒祝福孩子。和爺爺一起買的對(duì)聯(lián)，還有紅紅的大福字也貼在門上。微醺的爺爺望著熱熱鬧鬧的酒席，又開心又滿足地說：“總算讓這一年漂漂亮亮地了事（方言，收尾）！”（好有意思的家鄉(xiāng)方言。）家家戶戶都貼著對(duì)聯(lián)，都貼著大福字，都辦酒席，都有年齡大的老人說著和爺爺一樣的話。十年，真的是彈指一揮間。我和爸爸媽媽在山東定居，但是每年春節(jié)的時(shí)候仍然要回英山老家。寬敞的柏油路一直通到爺爺家門口，很多鄰居的門前都停著小轎車。爺爺騎不動(dòng)自行車了，超市里的年貨又豐富又新鮮，所以集市也沒那么熱鬧了。但是我仍然盼望過年。魯楚兩地，都是我家。英山在那頭，山東在這頭。那頭有我的童年，這頭有我的當(dāng)下。（結(jié)尾沒有褒此貶彼，所以感情更飽滿，胸懷更開闊。）總評(píng)和