2024年學(xué)年七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 第一節(jié) 認(rèn)識地球教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級地理上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識地球教案（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識地球

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過觀察地球儀和地圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力和地理觀察力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度和層面思考問題的能力，學(xué)會將地理知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合分析問題的能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：幫助學(xué)生建立對地球不同區(qū)域的基本認(rèn)識，了解各地形區(qū)的特點(diǎn)和分布，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

4.人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動與地球環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

我所教授的七年級學(xué)生，地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生對地理知識有較好的掌握，對地理現(xiàn)象和問題有較高的興趣，具備一定的地理實(shí)踐力和綜合思維能力；而另一部分學(xué)生對地理知識掌握不足，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，地理實(shí)踐力和綜合思維能力有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本概念，如地球的形狀、大小等。但他們對地球的面貌、地形、氣候等方面的認(rèn)識尚淺，需要進(jìn)一步拓展和深化。在地理實(shí)踐力和綜合思維能力方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，但整體水平仍有待提高。學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念較為薄弱，需要加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)地理過程中，有的學(xué)生勤奮認(rèn)真，善于思考，能夠積極參與課堂討論；而有的學(xué)生則較為懶散，對課堂內(nèi)容注意力不集中，容易走神。部分學(xué)生對地理實(shí)踐操作感興趣，但動手能力較弱。此外，部分學(xué)生對地理學(xué)習(xí)缺乏自信，害怕提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

針對學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，本節(jié)課將采用分層次教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。針對學(xué)生對地理知識掌握不足的問題，我將通過豐富的教學(xué)資源和生動的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理知識水平。針對學(xué)生地理實(shí)踐力和綜合思維能力有待提高的問題，我將組織課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。針對學(xué)生環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念較為薄弱的問題，我將結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時，對于行為習(xí)慣不好的學(xué)生，我將加強(qiáng)課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹地球的形狀、大小、構(gòu)造等基本知識時，采用講授法，以清晰、簡潔的語言進(jìn)行講解，輔以生動形象的比喻，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球的面貌、地形、氣候等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提出見解，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。

（3）案例分析法：通過分析典型地理案例，如地球上的各種自然景觀和人文現(xiàn)象，使學(xué)生更好地理解地球的多樣性，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示地球的形狀、構(gòu)造、地形等圖像資料，直觀地呈現(xiàn)地球的面貌，增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親自操作，觀察地球的各種地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)地球的資料，拓寬知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）模型教具：使用地球儀等模型教具，幫助學(xué)生直觀地了解地球的形狀、構(gòu)造等特征，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

（5）課堂討論：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

（6）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成地理實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和地理實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識地球”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的基本概念和形狀。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識地球”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球儀和實(shí)際地球照片，引出“認(rèn)識地球”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、大小、構(gòu)造等基本知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討地球的面貌、地形、氣候等方面的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)地理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球的基本知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球的基本知識，掌握地理觀察和分析能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識地球”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識地球”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球基本知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展-地理知識視頻：提供關(guān)于地球形成、地球構(gòu)造、地形地貌等知識的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解地球的相關(guān)知識。

-地理圖集：提供包括世界地圖、地球構(gòu)造圖、地形地貌圖等在內(nèi)的圖集，幫助學(xué)生增強(qiáng)對地球面貌的認(rèn)識。

-地球儀：建議學(xué)生在家中嘗試使用地球儀，從不同角度觀察地球的形狀、構(gòu)造和地形地貌等。

-實(shí)地考察活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如登山、觀地圖等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球的自然景觀和地形地貌。

2.拓展建議：

-觀看地理知識視頻：建議學(xué)生在家中觀看地理知識視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對地球知識的理解。

-制作地理手冊：鼓勵學(xué)生利用圖集和地球儀等資源，制作自己的地理手冊，總結(jié)和梳理所學(xué)的地球知識。

-參與實(shí)地考察活動：積極引導(dǎo)學(xué)生參與戶外實(shí)地考察活動，將課堂上學(xué)到的知識與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

-開展地理知識競賽：組織學(xué)生開展地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的地理知識掌握程度。

-進(jìn)行地理主題研究：鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的地理主題進(jìn)行深入研究，如地球的形成、地球構(gòu)造、地形地貌等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-分享地理學(xué)習(xí)心得：定期組織學(xué)生分享自己的地理學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互學(xué)互鑒。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過講解地球的形狀、大小和構(gòu)造等基本知識，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時，我組織了課堂討論和小組合作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察和分析能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我在課堂管理方面也存在一些問題，需要進(jìn)一步提高課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，對地球的基本知識有了較好的理解和掌握。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。例如，學(xué)生在課堂上能夠主動提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表明他們對地理知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考，體現(xiàn)了他們在技能方面的提升。然而，仍有部分學(xué)生在參與課堂活動時顯得不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

針對教學(xué)中的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

-針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將在課堂上提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握所學(xué)知識。

-我將加強(qiáng)與學(xué)生的互動和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時解答和指導(dǎo)。

-我將優(yōu)化課堂管理，提高課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計1.地球的形狀與大小

-地球是圓的，像一個巨大的橙子

-地球的平均直徑約為12,742公里

2.地球的構(gòu)造

-地殼：地球最外層，平均厚度約為17公里

-地幔：位于地殼和地核之間，平均厚度約為2,900公里

-地核：地球的最內(nèi)層，分為內(nèi)核和外核

3.地球的面貌

-陸地：地球表面約30%為陸地

-海洋：地球表面約70%為海洋

-地形地貌：山脈、平原、高原、盆地、沙漠、森林等

4.地球的氣候

-氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶、亞寒帶等

-氣候特征：溫度、降水、風(fēng)等

5.地球的自然資源

-礦產(chǎn)資源：煤、石油、天然氣、金屬等

-水資源：河流、湖泊、地下水等

-生物資源：植物、動物、微生物等

6.保護(hù)地球環(huán)境

-減少污染：減少工業(yè)排放、節(jié)約能源等

-保護(hù)生態(tài)：保護(hù)森林、濕地、野生動植物等

-可持續(xù)發(fā)展：合理利用自然資源，保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合典型例題講解1.例題1：地球的形狀和大小

題目：請簡述地球的形狀和大小。

答案：地球是一個不完美的球體，稱為“地球橢球體”。地球的平均直徑約為12,742公里。

2.例題2：地球的構(gòu)造

題目：請簡述地球的構(gòu)造。

答案：地球由地殼、地幔和地核組成。地殼是地球最外層，平均厚度約為17公里；地幔位于地殼和地核之間，平均厚度約為2,900公里；地核分為內(nèi)核和外核。

3.例題3：地球的面貌

題目：請簡述地球的面貌。

答案：地球表面約30%為陸地，約70%為海洋。陸地有山脈、平原、高原、盆地等地形地貌，海洋有大陸架、大陸坡、深海平原等地形地貌。

4.例題4：地球的氣候

題目：請簡述地球的氣候。

答案：地球的氣候類型有熱帶、溫帶、寒帶、亞寒帶等。氣候特征包括溫度、降水、風(fēng)等。不同地區(qū)的氣候差異是由緯度、海陸分布、地形等因素造成的。

5.例題5：地球的自然資源

題目：請簡述地球的自然資源。

答案：地球的自然資源包括礦產(chǎn)資源、水資源和生物資源。礦產(chǎn)資源有煤、石油、天然氣、金屬等；水資源有河流、湖泊、地下水等；生物資源有植物、動物、微生物等。合理利用自然資源，保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。

6.例題6：保護(hù)地球環(huán)境

題目：請簡述保護(hù)地球環(huán)境的方法。

答案：保護(hù)地球環(huán)境的方法有減少污染、保護(hù)生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展。減少污染的方法有減少工業(yè)排放、節(jié)約能源等；保護(hù)生態(tài)的方法有保護(hù)森林、濕地、野生動植物等；可持續(xù)發(fā)展的方法有合理利用自然資源、保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合等。

7.例題7：地球的地理位置

題目：請簡述地球的地理位置。

答案：地球位于太陽系中，距離太陽約1.5億公里。地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜角度約為23.5度，導(dǎo)