統(tǒng)編版語文二年級上冊19 古詩二首夜宿山寺 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文二年級上冊19古詩二首夜宿山寺公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《夜宿山寺》

教學(xué)目標

1、學(xué)會本課生字詞。

2、能正確、流利地朗讀古詩，并熟讀成誦。

3、理解古詩的意思，通過大膽地想象描繪畫面。

教學(xué)重難點

1、學(xué)會本課生字詞。

2、能正確、流利地朗讀古詩，并熟讀成誦。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

看圖猜古詩。

這些詩都是李白寫的，誰能簡單介紹一下李白？（學(xué)生先介紹）李白特別喜歡游山玩水，他的古詩中總是充滿著有趣的想象描寫，因此他也被后人稱為“詩仙"。

今天我們再來學(xué)一首李白的詩。揭題。誰來讀讀這個題目。

指名讀。（你讀準了宿和寺的平舌音）

看看宿字的甲骨文圖，猜一猜它是什么意思？（上面像屋頂，下面的左邊像一個人，右邊是一個目，一個人閉著眼睛躺在屋子里睡覺）可以解釋為“住”的意思。住在一個地方就是住宿。

你可以用什么辦法記住這個寺字？說說常州有哪些寺（說不出來的話，可以出示圖片提示）？寺就是寺廟。（你真會學(xué)習(xí)，不僅記住了字形，還理解了意思）讓我們一起再來讀一讀題目。

從詩題當中你讀懂了什么？你能連起來說一說題目的意思嗎？（夜晚，詩人李白住在山上的寺廟里）對啊，這首詩就是李白晚上住在這座寺廟里所看到和想到的。帶著你的理解，再來讀一讀這個題目。

相傳喜好游山玩水的李白來到了湖北省黃梅縣的一座寺廟里，發(fā)現(xiàn)寺廟后面有一座藏經(jīng)樓（出示圖片），于是便登了上去。小朋友，你們看看這座樓，給你留下了怎樣的印象？

那么詩人李白登上這座樓，又是怎樣的感覺呢？讓我們趕緊來讀讀這首詩吧！

新授

學(xué)生自讀古詩，指名讀：讀準字音，讀通句子。（你能把整首詩讀正確，注意到了辰的前鼻音）

讀古詩，不僅要讀準字音，還要關(guān)注停頓和節(jié)奏，這樣才能讀出古詩的韻味來。這是一首五言詩。通常情況下，你會怎樣停頓呢？誰來試著讀一讀。（指名一兩位讀，選最順的）

出示標好節(jié)奏的古詩，二三停頓，停頓的地方拉長一點，這樣有停有連，字斷聲連，古詩才有味道。先聽老師讀一遍，你可以輕輕跟著讀。試著讀給同桌聽聽。指名讀，齊讀。（我們一起來讀一讀這首古詩）

這就是李白住宿的寺廟，讓我們跟著李白一起登上這座樓。李白用了一個什么詞語來形容這座樓？請一位小朋友來讀讀古詩的前兩句。

李白用了一個什么詞語來形容這座樓？（危樓）

你先猜猜危樓是什么意思？

出示“危"的古文字，理解：本意是人在山巔或高高的山崖上，所以“危”就是高的意思。

“危"是我們本課的生字，你有什么好辦法記住它嗎？（組詞）

這是一個半包圍結(jié)構(gòu)的字，我們一起用金手指來寫一寫。

李白就站在這座高高的藏經(jīng)樓里，同桌一起讀讀這兩句，找一找詩中用了哪些詞語來表現(xiàn)樓之高？

▲預(yù)設(shè)1：高百尺

（點紅高百尺）指名交流時先讀詩句。真的有數(shù)過是一百尺嗎？（沒有）對呀，其實這是虛指，一種夸張的寫法，形容樓非常高。

古詩當中，常常會出現(xiàn)這樣表示數(shù)的字詞。讓我們一起來讀讀這些詩句：（出示）飛流直下三千尺，桃花潭水深千尺，白發(fā)三千丈。這里面的千和百一樣，都是夸張的手法，表示很多，運用得貼切、自然，讓我們感受到詩人奇特的想象。（相機板書：想象）

現(xiàn)在，誰能用朗讀把這座樓的高大展現(xiàn)出來？指名讀，男女生讀。

▲預(yù)設(shè)2：摘星辰

（點紅摘星辰）指名交流時先讀詩句。（相機教學(xué)“辰”）

接下來我要請小朋友想象著畫面讀詩句，出示學(xué)習(xí)要求：想象畫面讀詩句，選擇一個角度說說這個畫面。

我看到李白站在高樓上，他____________。

假如我是李白，站在這高樓上，我仿佛_________。

（3）想象摘星辰的動作，加動作讀。

聽了你們的朗讀，老師覺得摘星星是很件簡單的事情呢。這次我們把重音放在可上，再讀讀這兩句。在現(xiàn)實生活中，這些都是不可能發(fā)生的，是詩人的想象，卻形象地表現(xiàn)出了樓之高。多么奇特的想象啊！

站在這么美妙的地方，李白本該高聲吟誦，可是他卻——引出后兩句，學(xué)生讀。

在這兩句詩中，哪兩個字體現(xiàn)了不敢的心情？（恐驚）

仔細看這兩個字，都和什么有關(guān)？（害怕的心情，心字底，豎心旁）

讀讀這兩個分別組成的詞語。

李白是個很浪漫的詩人，他相信天宮住著許多神仙，所以“不敢高聲語，恐驚天上人"。李白再次通過奇特的想象表現(xiàn)出了樓之高。怎么讀才不會驚擾到天上的仙人呢？（輕聲）

同桌互相練讀，同桌一起展示讀。齊讀。

整首詩，貫穿了詩人奇特的想象，表現(xiàn)了樓的高大。小朋友自己讀一讀整首詩，把這種感受讀出來。（讀全詩）讀得真投入，老師也想和大家一起讀，我讀題目和作者，男生讀前兩句，女生讀后兩句。我們一起來試試。

不過古時候，詩人是這樣寫詩的（出示豎著寫的詩句），這樣你還會讀嗎？自己先試試。指名讀。一點都難不倒你們呀。我們一起來讀。

現(xiàn)在看著這座樓，你能自己背出來嗎？

在這首詩中，李白通過眼中所見，借助奇特想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現(xiàn)在我們的面前，情趣盎然，給人身臨其境的感覺。讓我們一起想象著畫面，配上音樂，讀好這首《夜宿山寺》。

古詩還能吟唱呢！小朋友想不想來學(xué)一學(xué)？播放視頻，跟著視頻邊唱邊演。

真好聽！小朋友們都是朗誦家了，我們也要把字寫好。今天我們還要來寫兩個字。

出示驚、敢，讀。

比較左右結(jié)構(gòu)。

師范寫，生每個描一個寫一個。

展評。

三、背誦古詩

1.指名朗讀