第四單元 植樹(shù)

第四單元植樹(shù)單元目標(biāo)

1、識(shí)字38個(gè),綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字的方法，練習(xí)識(shí)字。

2、能夠正確標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字27個(gè)，造就良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

4、自讀短文《記住》，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的劇烈感情。

單元重點(diǎn)

1、認(rèn)讀本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

單元難點(diǎn)知道植樹(shù)造福子孫、利國(guó)利民的好處，并能親自參加植樹(shù)活動(dòng)。

教具打算

老師：掛圖、小黑板

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

課時(shí)支配

《植樹(shù)的季節(jié)》2課時(shí)

《楊樹(shù)之歌》2課時(shí)

《一片樹(shù)葉》2課時(shí)

《語(yǔ)文天地》2課時(shí)植樹(shù)的季節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)生字15個(gè)，并駕馭相關(guān)的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，并能在田字格中正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道植樹(shù)造福子孫、利國(guó)利民的好處，并能親自參加植樹(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)在田字格中正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)難點(diǎn)植、場(chǎng)、整、蔥、翠的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)方法視察法、練習(xí)法

教具打算

老師：掛圖、小黑板

學(xué)生：想方法記生字

課時(shí)支配2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)認(rèn)讀本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)生字15個(gè)，并駕馭相關(guān)的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

春天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)，到處一片新綠，多美的春天呀！可是，我們的西安卻很難看到藍(lán)天白云，每當(dāng)沙塵暴降臨的時(shí)候，天地一片灰暗，漫天都充滿(mǎn)著黃沙，還美嗎？為什么會(huì)這樣呢？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你必須會(huì)明白的。〔提醒并板書(shū)課題〕

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、課文中藏著很多生字摯友，你能通過(guò)自由讀課文把它們找出來(lái)嗎？

2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。

1、這篇課文你們想怎么讀？

2、用你們喜愛(ài)的方式讀吧！

3、讀了課文，你都知道了什么？

依據(jù)學(xué)生答復(fù)，提問(wèn)：你是怎么知道的？〔引導(dǎo)讀其次段〕

4、觀賞、美讀。

5、當(dāng)你看到這么美的場(chǎng)景，你想說(shuō)些什么？

通過(guò)學(xué)生答復(fù)提問(wèn)：你是從哪里知道的？〔引導(dǎo)讀第三段〕

6、觀賞、美讀。7、當(dāng)你看到這些，你有什么感受？

通過(guò)學(xué)生答復(fù)提問(wèn)：植樹(shù)究竟有什么好處呢？

在課文中找一找，說(shuō)一說(shuō)?！惨龑?dǎo)讀第四段〕

四、講故事。

1、聽(tīng)教師講鄧爺爺植樹(shù)的故事。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

3、師：鄧爺爺說(shuō)綠化祖國(guó)，造福萬(wàn)代，這句話(huà)告知我們什么？

五、發(fā)散思維、拓展。

在這植樹(shù)的季節(jié)里，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么呢？

六、作業(yè)建議。

和爸爸媽媽做生字嬉戲。其次課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)學(xué)會(huì)9個(gè)生字，并能在田字格中正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)

教學(xué)重點(diǎn)知道植樹(shù)造福子孫、利國(guó)利民的好處，并能親自參加植樹(shù)活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)植、場(chǎng)、整、蔥、翠的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字，并組詞。

2、組詞語(yǔ)，比比看誰(shuí)組得多。

三、穩(wěn)固生字。

1、同桌之間說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪個(gè)字最難記，你想怎么記住它？

2、此時(shí)此刻你還有哪些字覺(jué)得難記，說(shuō)出來(lái)，看看大家能不能協(xié)助你？

3、全班溝通。

4、檢查識(shí)記狀況。采納互查、開(kāi)火車(chē)等形式進(jìn)展。

5、選用常用字進(jìn)展組詞的練習(xí)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生視察，嘗試練習(xí)。

2、質(zhì)疑。

3、老師有重點(diǎn)地示范書(shū)寫(xiě)：

1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

五、作業(yè)建議。

正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)生字。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

春天

此時(shí)此刻〔稚嫩的小樹(shù)〕將來(lái)〔參天大樹(shù)〕

植樹(shù)的季節(jié)

七、課后反思楊樹(shù)之歌

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀本課生字7個(gè)，會(huì)寫(xiě)本課生字10個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

3、在朗讀中感悟楊樹(shù)的得意、快樂(lè)，像楊樹(shù)那樣無(wú)私地奉獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)楊樹(shù)靜默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)方法視察法、練習(xí)法

教學(xué)打算

老師：掛圖、小黑板

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

課時(shí)支配2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、相識(shí)7個(gè)生字，并駕馭相關(guān)的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀本課生字7個(gè)，會(huì)寫(xiě)本課生字10個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，聽(tīng)！教師給大家?guī)?lái)了誰(shuí)的歌？〔放錄音：歌曲《小白楊》。〕對(duì)，不但小白楊會(huì)唱歌，大葉楊也喜愛(ài)唱歌，想聽(tīng)嗎？

2、我們就一起來(lái)聽(tīng)這首《楊樹(shù)之歌》?！舶宄稣n題〕

3、看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文。

1、自己試著把課文讀一讀，課文里藏著一些不相識(shí)的字，用你喜愛(ài)的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)、讀一讀。

2、剛剛，同學(xué)們讀得很謹(jǐn)慎，教師也特殊想給大家讀一讀，假如還有不相識(shí)的字，聽(tīng)教師讀到那兒的時(shí)候，可以給它注音。

3、小組學(xué)習(xí)生字：

4、集體溝通，穩(wěn)固識(shí)字。

?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

?爭(zhēng)當(dāng)小教師嬉戲。

5、你認(rèn)為這些小教師當(dāng)?shù)脑趺礃?？假如讓你?dāng)，你還有什么好的建議？

三、細(xì)讀課文，體會(huì)詩(shī)意。

1、你們聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎？自己讀一讀課文，聽(tīng)聽(tīng)它在歌中唱了什么？

2、你覺(jué)得楊樹(shù)唱得怎么樣？選擇你最喜愛(ài)的小節(jié)讀一讀。

3、誰(shuí)情愿把你喜愛(ài)的小節(jié)讀給大家聽(tīng)？你能說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這一小節(jié)嗎？〔依據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書(shū)?！?/p>

4、聽(tīng)大家讀得這么快樂(lè)，教師也忍不住想讀一讀，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)教師讀的，好不好？

5、你想和教師一樣試試嗎？指導(dǎo)感情朗讀。

四、擴(kuò)展。

1、既然大楊樹(shù)這么得意，你情愿動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)嗎？

2、假如你是一棵大楊樹(shù)，你