2024年新北師大版一年級上冊數(shù)學全冊教學課件

新北師大版一年級上冊數(shù)學全冊教學課件2024年新版教材BS版數(shù)學一年級上冊課件第1課時

可愛的校園（會數(shù)10以內的數(shù)及認識立體圖形）

我上學啦新課導入動物學校開學了，小動物們都來到了學校，請大家看一看，圖中都有什么？探索新知1數(shù)數(shù)122數(shù)小兔時，從1開始數(shù)，數(shù)1個，就在小兔上點上小圓點或畫上圓圈，并標記1個，數(shù)到最后是幾，小兔的數(shù)量就是幾。數(shù)的時候要手口一致。數(shù)一數(shù)，有幾只小兔？合作探究看一看圖中還有哪些物品，你能數(shù)出它們的數(shù)量嗎？小組合作，要求：（1）組內成員輪流數(shù)出圖中的物品的數(shù)量，有數(shù)錯的組內糾正。找到又快又準確地數(shù)數(shù)方法。（2）選取代表發(fā)言。數(shù)物體的時候要按順序去數(shù)，可以從上到下數(shù)，從左到右數(shù)，也可以從近到遠數(shù)。探索新知我看到有1個太陽，1只大象。我看到有4只松鼠，6只小熊。我看到有8只小鳥，10只蝴蝶。我看到有3個房子，7朵小花。合作探究小朋友們快來跟小熊一起跳一跳吧！跳房子規(guī)則：按照數(shù)的順序從1開始跳，跳到10后，再按順序跳回1。小學也有跳房子游戲?。√剿餍轮错樞蚺乓慌?。探索新知按順序排一排。還可以怎么排？探索新知小學也分了好多班級，教室門口都貼著班級名稱，快去幫小熊看看她在哪個班級吧。她在一（2）班他在一（1）班在幼兒園我是大（2）班的，現(xiàn)在我是……看班級名稱時，前面的漢字代表幾年級，后面括號中的數(shù)字代表幾班。探索新知小試牛刀1.找一找，數(shù)一數(shù)，然后照樣子連一連。探索新知2初步認識立體圖形小朋友們，你們玩過

嗎？你能說一說小熊手中的

有什么特點嗎？

是圓圓的，可以到處滾動。探索新知是長長的、方方的，不能滾動，只能立著和滑動。

小朋友們，你們見過

嗎？你能說一說它什么特點嗎？合作探究在校園里走一走，說一說有什么、有多少。小組合作，要求：（1）小組內成員先看一看教室中有哪些物品，再數(shù)出數(shù)量。（2）小組成員到室外看一看，數(shù)一數(shù)。探索新知小試牛刀1.認一認，連一連。當堂練習1.數(shù)一數(shù)，照樣子圈一圈。海底世界真熱鬧！我能數(shù)出：(

3456)條，(5678)只，(4567)只。課堂總結1.數(shù)數(shù)時，從1開始數(shù)，數(shù)1個，就在小兔上點上小圓點或畫上圓圈，并標記1個，數(shù)到最后是幾，物品的數(shù)量就是幾。數(shù)的時候要手口一致。3.圓的東西能到處滾動，方的不能滾動，只能立著和滑動。2.數(shù)物體的時候要按順序去數(shù)，可以從上到下數(shù)，從左到右數(shù)，也可以從近到遠數(shù)。BS版數(shù)學一年級上冊課件第2課時

認識新同學與我們的操場（學說“幾”及比較高矮、長短、遠近）

我上學啦新課導入

同學們，新學期開始了，在新的班級中，你都認識了哪些朋友？你是怎么介紹自己的呢？介紹自己的時候要先說“我叫……”新課導入認識新同學，介紹你自己！認識書中的伙伴們！我叫淘氣。合作探究我叫笑笑。我叫奇思。我叫妙想。還有我，我是機靈狗。合作探究1學說“幾”介紹你自己，再說一說你身邊的數(shù)學。小組合作，要求：（1）組內成員輪流介紹自己，并說說自己身邊有哪些數(shù)學。（2）各組推薦代表發(fā)言。生活中的數(shù)學有些可以用數(shù)字表示，比如年齡、人數(shù)、物品數(shù)量……，有些可以用形狀來表示，比如冰箱的形狀是長長的、方方的，足球的形狀是圓圓的……我今年6歲。合作探究我掉了兩顆牙。我家有爸爸、媽媽、哥哥和我，一共四口人。我認識了五個新朋友。我愛搭積木，積木有圓圓的，也有……數(shù)字：形狀：六歲兩顆牙四口人五個新朋友圓圓的探索新知說一說下面圖片中的數(shù)字表示什么意思。3只小豬日期是6號5路公交車探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.填一填。答案不唯一，根據(jù)自己實際情況作答。示例：王小明623探索新知2.數(shù)一數(shù)，

填一填。328探索新知2比較高矮、長短、遠近操場上有什么？找一找，說一說。有人在踢毽子，有人在跳繩。有人在比個子高矮，有人在比跳繩長短。有三個同學在沙坑比跳遠。有一個同學在量樹的影子有多長。合作探究誰高？誰矮？怎么比較兩位同學身高？和你的同伴說一說。小組合作，要求：（1）組內成員分享自己的想法，對于不確定的想法可以通過試驗驗證。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知比較高矮時：（1）兩人需要站在同一起點，一端對齊。（2）身體要站直。踮腳了，兩人不在同一起點女孩高補充：身高就是從腳底到頭頂?shù)木嚯x。比較高矮時，還可以用尺子測量出身高再比較。合作探究誰長？誰短？兩根跳繩的長度怎么比較呢？小組合作，要求：（1）組內成員討論如何比較跳繩的長短，可參考比較高矮的方法。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知比較長短時：將兩個物體的一端對齊平放在同一起點上，再拉直，比較另一端確定長短。把兩根跳繩的一端對齊，再拉直這根跳繩長探索新知有三個同學在沙坑比跳遠。你聽說過沙坑跳遠嗎？讓我們一起了解一下吧！本視頻引自秒懂百科，僅用于學習用途，版權歸原作者所有，如有侵權請聯(lián)系刪除。探索新知我跳得近，奇思跳得遠。怎么知道奇思跳得遠？從起跳點（同一起點）到落地點連線，連線長度短則跳得近，連線長度長則跳得遠。起跳點落地點探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.下面誰高？圈一圈。探索新知2.長的畫“√”，短的畫“○”。○√○√○√探索新知3.圈一圈。(1)誰跳得遠？(2)誰跳得最近？合作探究3用腳步測量樹的影子有多長呢？怎么測量樹的影子呢？用尺子測量。小組合作，要求：（1）組內成員討論測量方法。（2）各組推薦代表發(fā)言。如果找不到尺子，又該怎么測量呢？探索新知我用腳量一量……借助腳來測量：（1）先從樹的影子的根部走到頂部，數(shù)出一共走了多少步。（2）回到教室后用尺子量出腳的長度再計算就可以了。除了用腳來測量，也可以找到合適長度的其他物品來測量。探索新知1.量一量。925小試牛刀此內容源于《》基礎導學練課堂總結此內容源于《點撥》1.比較高矮時，要把一端放在同一個起點上進行比較。3.測量物體的長度時，可以借助身體部位或其他可測量長度的物品。2.比較物體的長短時，要先將物體的一端對齊平放在同一起點上，然后拉直，再觀察另一端確定長短。BS版數(shù)學一年級上冊課件第3課時

好玩的游戲（比多少及認識圖形的特征）

我上學啦新課導入

同學們，你們都會玩什么游戲？和同桌說一說，并講一講游戲規(guī)則。今天，老師帶同學們在操場上也玩了兩個好玩的游戲，我們一起去看看吧！合作探究1比多少游戲一小花朵朵開游戲規(guī)則：同學們圍成一圈跑動起來，中間老師喊，小花朵朵開，大家一起喊開幾朵，老師喊幾朵，就要幾個人抱成一團，多抱或者沒有抱團的視為游戲挑戰(zhàn)失敗。探索新知小花朵朵開。開四朵開幾朵？開四朵。要四個人抱成一團123412341234123少一朵。全部挑戰(zhàn)成功3比4少4探索新知比多少時，可以用點數(shù)法先數(shù)出物體的數(shù)量，再比較多少。比一比下面的物品哪個多？把多的物品圈出來。（1）（2）（3）12341252534125867834125106789103412553123探索新知小試牛刀1.開出五朵小花的，圈一圈。不是五朵的，說一說。(說“少幾朵”或“多幾朵”)說一說略合作探究2認識圖形的特征游戲規(guī)則：同學們分成四隊依次站好。老師拿出圖片讓第一排的同學觀看，開始后，第一排的同學要去物品箱找到符合要求的物品后回來找老師確認。若正確，則后面同學繼續(xù)根據(jù)老師所給的新圖片找物品；若錯誤，則要返回重新找。所用時間最短的隊伍獲勝。游戲二看圖片找物體探索新知拿個圓圓的物品跑回來，看誰拿的對。牙膏茶探索新知牙膏茶方方正正長長方方上下直直，兩頭圓圓探索新知小試牛刀1.誰拿錯了？圈一圈。當堂練習1.開出四朵小花的，圈一圈。不是四朵的，說一說。(說“少幾朵”或“多幾朵”)說一說略當堂練習2.誰拿對了？圈一圈。課堂總結1.比多少時，可以用點數(shù)法先數(shù)出物體的數(shù)量，再比較多少。2.通過圖片找物體時，要認識圖片上圖形的特征，如圓圓的物品一般是球類；方方正正的物品一般是類似于魔方的物品等。BS版數(shù)學一年級上冊課件第4課時

收獲的季節(jié)（比大小、輕重及比最輕、最重）

我上學啦新課導入

秋天是個收獲的季節(jié)，老師帶領同學們來到了學校的實驗田。和同桌說一說你從圖中都看到了什么？探索新知1比大小、輕重有的大，有的小，怎么比較的呢？好多

?。∮械?/p>

大，有的

小。比較大小就是比較物體所占空間的大小。可以用眼睛直接看。這個大這個小探索新知我的兩個

，哪個大？哪個小？這個大這個小

和

，哪個大？哪個小？這個大這個小大小差距大探索新知

和

，哪個重？哪個輕？怎么比較呢？方法：親自動手拿試重量

很輕，可以用一只手托著。

太重了，需要雙手才能搬起來。輕重比較輕重時可以親自動手拿一拿物品，感受重量的大小。探索新知

和

，哪個重？哪個輕？用手拿著感覺重量差不多。當兩個物體的重量差不多時就要借助工具來判斷。這個工具就是簡易的天平。在天平的兩個盤中分別放入物體，下沉一邊的物體重，翹起一邊的物體輕。如果兩邊平衡，說明兩個物體一樣重。探索新知

和

，哪個重？哪個輕？用手拿著感覺重量差不多。把

和

放入天平。下沉，

重翹起，

輕探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.比一比，大的畫“√”，小的畫“○”?！獭稹稹獭獭鹛剿餍轮?.比一比，重的畫“√”，輕的畫“△”。√△√△√△

重，

輕

重，

輕

探索新知

比

、

都重，

最重。

比

、

都輕，

最輕。觀察天平，誰重？誰輕？2比最輕、最重

比

（大，?。┨剿餍轮^察天平。

比

（重，輕）下沉，

重翹起，

輕占的空間小，

小占的空間大，

大

大反而輕，為什么呢？物體的輕重與物體的大小之間沒有必然的聯(lián)系，大的物體不一定重，小的物體不一定輕。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.比一比，最重的畫“√”，最輕的畫“△”?！獭魈剿餍轮?.(易錯題)圈一圈。課堂總結此內容源于《點撥》1.比較大小就是比較物體所占空間的大小?？梢杂醚劬χ苯涌础?.比較物體輕重時，可以用手拿一拿，也可以借助天平工具。3.物體的輕重與物體的大小之間沒有必然的聯(lián)系，大的物體不一定重，小的物體不一定輕。BS版數(shù)學一年級上冊課件走進美麗鄉(xiāng)村（一）（用數(shù)1-5表示物體的數(shù)量）

一

生活中的數(shù)新課導入說一說，圖中都有什么？新課導入說一說，圖中都有什么？新課導入說一說，圖中都有什么？新課導入說一說，圖中都有什么？探索新知數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是1？1認識數(shù)字1探索新知一棵大樹，一筐蘿卜。一個太陽，一個蘿卜。1既可以表示1個個體（如1個蘿卜、1座大山、1粒黃豆），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜、1把黃豆）。說一說，認一認。探索新知再找一找吧！一只小狗一條小船一座房子探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.讀一讀，連一連。探索新知2認識2-5各數(shù)數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是2？探索新知2只小鳥2個人數(shù)數(shù)時要按照順序，數(shù)一個點一個，手口一致，不重復，不遺漏；在數(shù)數(shù)時，同類物體要一起數(shù)。數(shù)到最后一個物體是幾，這一堆物體的個數(shù)就是幾，就可以用數(shù)字幾表示。數(shù)一數(shù)，認一認。探索新知3朵云3個蘋果數(shù)一數(shù)，認一認。數(shù)一數(shù)，認一認。探索新知4朵花5只小鴨子探索新知找一找，擺一擺。找一找，擺一擺。下圖中哪些物體的數(shù)量是2？探索新知找一找，擺一擺。2探索新知找一找，擺一擺。找一找，擺一擺。下圖中哪些物體的數(shù)量是5？探索新知找一找，擺一擺。5探索新知小試牛刀1.數(shù)一數(shù)，連一連。當堂練習1.說一說，填一填。個小朋友

張桌子把椅子

個球只小動物

本書333333當堂練習2.想一想，填一填。151415課堂總結1.1~5各數(shù)既可以表示物體的數(shù)量，也可以表示這類物體的集合的數(shù)量。

在數(shù)數(shù)時，同類物體要一起數(shù)。數(shù)到最后一個物體是幾，這一堆物體的個數(shù)就是幾，就可以用數(shù)字幾表示。2.數(shù)數(shù)時要按照順序，數(shù)一個點一個，手口一致，不重復，不遺漏；課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第12頁“練一練”第1題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件走進美麗鄉(xiāng)村（二）（用數(shù)表示物體的順序及6-10的認識）

一

生活中的數(shù)本視頻引自秒懂百科，僅用于學習用途，版權歸原作者所有，如有侵權請聯(lián)系刪除。新課導入探索新知

1認識幾和第幾看一看，說一說。河里一共有（

）只鴨子。5“5”表示鴨子的數(shù)量。12345探索新知

第1第2第3第4第5排在第（

）。1排在第（

）。2排在第（

）。3排在第（

）。4排在第（

）。5“第幾”表示鴨子按順序排列所在的位置看一看，說一說。探索新知

數(shù)既可以表示數(shù)量（幾），又可以表示順序（第幾）。數(shù)物體的數(shù)量時，用點數(shù)法。數(shù)物體排第幾時，要從前往后數(shù)。12345第1第2第3第4第5探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.圈一圈。一共有(345)節(jié)車廂，在第(234)節(jié)車廂。探索新知2認識6-10各數(shù)數(shù)出每個物體的數(shù)量數(shù)一數(shù)，認一認。合作探究小組合作，要求：（1）組內成員用自己喜歡的方法數(shù)出物體的數(shù)量。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知方法一：點數(shù)法12345661234567712345678812345678123456789991010探索新知方法二：從上到下觀察，從第二行開始每行物體的數(shù)量都比上一行多1。12345667788991010探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.數(shù)一數(shù)，連一連。當堂練習1.唐僧師徒去西天取經(jīng)。(圈一圈)排第1，那么排第(234)，排第(234)。當堂練習此內容源于《典中點》提升練2.數(shù)一數(shù)，圈一圈。(1)一共有(456)只小猴。在圖中圈出第5只小猴。(2)一共有(8910)只動物，排第(345)，排第(567)。當堂練習此內容源于《典中點》提升練3.照樣子，圈一圈。課堂總結2.用6~10各數(shù)表示物體的數(shù)量。3.數(shù)物體的數(shù)量時，用點數(shù)法。

數(shù)物體排第幾時，要從前往后數(shù)。1.幾和第幾的含義不同：幾表示物體數(shù)量的多少，第幾表示其中一個物體的順序。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第12頁“練一練”第2題、

第3題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件玩

具（1-5各數(shù)的認識與書寫）

一

生活中的數(shù)新課導入說一說圖中都有哪些玩具。好多玩具??！有我最喜歡的小汽車和恐龍。對啊，還有直升機、球和機器人呢！合作探究1用1-5各數(shù)表示物體的數(shù)量數(shù)一數(shù)，說一說。有1個機器人，2架飛機……1，2，3，4，有4輛小汽車。合作探究1用1-5各數(shù)表示物體的數(shù)量12345數(shù)一數(shù)，說一說。

探索新知數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。擺小棒畫圖形手勢1探索新知數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。探索新知3數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。探索新知數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。探索新知5在擺小棒、畫圖形、做手勢時要與實物一一對應。數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.數(shù)一數(shù)，填一填。有架飛機，輛坦克，個布娃娃，個魔方。3245探索新知2.數(shù)一數(shù)，接著畫一畫。(1)(2)△△□□□□探索新知21-5各數(shù)的書寫怎樣規(guī)范書寫1~5呢？一般我們在田字格中書寫數(shù)字，1~5各數(shù)都寫在田字格的左半格（左上格和左下格）。上邊線下邊線左邊線左上格右邊線右上格左下格右下格探索新知1像鉛筆細又長2像小鴨水中游探索新知5像鉤子掛衣服3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風飄探索新知描一描，寫一寫。書寫時，姿勢要端正！探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.(易錯題)接著畫一畫，寫一寫。略當堂練習此內容源于《典中點》提升練1.照樣子，看圖寫數(shù)。課堂總結此內容源于《點撥》2.寫1~5各數(shù)時，都寫在田字格的左半格，一定要掌握正確的書寫姿勢和握筆姿勢，認真書寫。1.數(shù)量分別是1~5的物體，可以分別用1~5對應表示。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第14頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件小貓釣魚（0的含義與書寫）

一

生活中的數(shù)新課導入

周末，小貓們去釣魚了，快來看看它們都釣了幾條魚？唉！一條魚也沒釣著。前三只小貓分別釣到了3條魚、2條魚、1條魚。最后一只小貓1條魚也沒有，它很難過。探索新知10的含義一條魚也沒有，用0表示。0也是一個數(shù)。說一說，填一填。102探索新知說一說，哪里有“0”？102探索新知說一說，下面的“0”都表示什么意思？表示門牌號碼表示起點表示電器“關閉”狀態(tài)表示電話號碼探索新知你能說出生活中還有哪些地方有“0”嗎？表示沒有剩余車位表示比分為0比0表示0℃，是零上溫度與零下溫度的分界點半夜12時也叫0時，表示第二天的開始。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.小動物們分別拿著幾個氣球？數(shù)一數(shù)，寫一寫。探索新知20的書寫怎樣規(guī)范書寫0呢？0像雞蛋圓又圓描一描，寫一寫。0是沿著逆時針方向一筆寫成的。探索新知關于0的故事大約1500年前，歐洲的數(shù)學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運用里，不需要“0”這個數(shù)字。而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進行數(shù)學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

拓展閱讀當堂練習此內容源于《典中點》提升練1.看尺子寫數(shù)。00235當堂練習此內容源于《典中點》提升練2.寫一寫，涂一涂。課堂總結此內容源于《點撥》2.書寫0時，起筆處和落筆處一定要封口。1.0既可以表示一個物體也沒有，又可以表示起點，還可以表示分界點等。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第16頁“練一練”第1題、第2題、

第3題、第4題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件文

具（用6-9各數(shù)表示物體的數(shù)量及書寫）

一

生活中的數(shù)新課導入

看，桌子上擺滿了文具，淘氣和笑笑正在認真地數(shù)著每種文具的數(shù)量，你能幫幫他們嗎？先說一說都有什么文具，再數(shù)一數(shù)。尺子文具盒轉筆刀橡皮探索新知1用6-9各數(shù)表示物體的數(shù)量數(shù)一數(shù)，連一連。6789探索新知數(shù)一數(shù)，連一連。6789探索新知數(shù)字6~9還可以怎么表示?想一想，做一做。擺小棒畫圖形手勢探索新知探索新知8探索新知9在擺小棒、畫圖形、做手勢時要與實物一一對應。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.照樣子，畫一畫?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鹛剿餍轮?6-9各數(shù)的書寫照樣子涂一涂。在田字格上書寫6~9時，6~9各數(shù)都寫在田字格的左半格（左上格和左下格）。探索新知6像哨子吹的響7像鐮刀割青草探索新知9像勺子能盛飯8像葫蘆不開花探索新知描一描，寫一寫。當堂練習此內容源于《典中點》提升練1.(易錯題)接著畫一畫?！咎崾尽慨嫷男螤钜c圖中的形狀一致喲！○○△△△△△當堂練習此內容源于《典中點》提升練2.數(shù)一數(shù)，填一填。當堂練習此內容源于《典中點》提升練3.哪只小動物離小旗更近？圈一圈。課堂總結此內容源于《點撥》2.書寫6~9各數(shù)時要注意筆順和所占田字格的位置，才能將數(shù)寫規(guī)范。1.數(shù)物體時要按照一定的順序，指一個數(shù)一個，做到手口一致；也可以數(shù)一個做一個標記。最后數(shù)到幾，物體的數(shù)量就是幾。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第18頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件數(shù)雞蛋（認識10及10以內數(shù)的順序）

一

生活中的數(shù)新課導入

咯咯噠！又下了1個蛋……9個同學們，快來數(shù)一數(shù)，籃子里有幾個雞蛋？現(xiàn)在有幾個雞蛋了？探索新知1認識10一共有多少個

？12456789310又下了1個9個再添上1個是10個。探索新知124567893109添上1是10我用

代表

數(shù)一數(shù)。探索新知數(shù)字10還可以怎么表示?想一想，做一做。10探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.數(shù)一數(shù)，填一填。【提示】10有兩個數(shù)字，1～9都只有一個數(shù)字喲！10101010探索新知2.數(shù)一數(shù)，連一連?？炜纯凑l來了？照樣子寫一寫，畫一畫，說一說。探索新知210以內數(shù)的順序456783910從1往10數(shù)，數(shù)越來越大，并且相鄰的兩個數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)大1。21探索新知你能從10倒數(shù)回1嗎？快來試一試。從10往1數(shù)，數(shù)越來越小，并且相鄰的兩個數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)小1。45678391021探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.按順序填數(shù)。109764321探索新知10像油條加雞蛋310的書寫書寫10時，要占滿整個田字格，左半格寫“1”，右半格寫“0”。探索新知10有兩個數(shù)字，你們注意到了嗎？下學期我們會繼續(xù)研究10。涂一涂，寫一寫。當堂練習此內容源于《典中點》提升練1.每張書簽上各有多少個字？(不計標點符號)課堂總結此內容源于《點撥》從1往10數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)大1；從10往1數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)小1。1.數(shù)物體時要按照一定的順序，最后數(shù)到幾，物體的數(shù)量就是幾。9添上1后是10。2.1~10各數(shù)，相鄰的兩個數(shù)之間相差1。3.書寫10時，要占滿整個田字格，左半格寫“1”，右半格寫“0”。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第20頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件快樂的午餐（用一一對應的方法比較多少）

一

生活中的數(shù)新課導入

幾只可愛的小松鼠到飯店用餐，服務員給它們準備的餐具夠嗎？合作探究1用一一對應的方法比較多少

夠嗎？小組合作，要求：（1）組內成員一起尋找解決問題的方法。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知通過數(shù)數(shù)比較。6只6個數(shù)量都是6，一樣多，夠了。探索新知通過一一對應的方法比較。一樣多（同樣多）一樣多，夠了。探索新知

夠嗎？有剩余的一方多我沒有。

少了一個，不夠。

多1個，夠了。探索新知

夠嗎？有剩余的一方多探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.夠嗎？在里畫“√”。一樣多，夠不一樣多，不夠√探索新知2比最多、最少說一說，哪個最多？哪個最少？最少最多兩兩比較，有剩余的一方多探索新知多和少是兩種物體的數(shù)量進行比較的結果，它們是同時出現(xiàn)的，不能單獨說誰多或誰少，應該說誰比誰多或誰比誰少。找最多的或最少的時，至少要有三種物體進行比較，最多或最少都只能是一種物體。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.比一比，最多的畫“√”，最少的畫“○”?！稹烫剿餍轮獭甬斕镁毩暣藘热菰从凇兜渲悬c》提升練1.畫一畫?！咎崾尽孔詈笠活}，三角形可以畫5個，也可以畫4個，還可以畫……(后2個答案不唯一)□□□□□○○○○○△△△△△當堂練習此內容源于《典中點》提升練2.典典邀請朋友來家里過生日。選哪一份正合適？(1)每人吃1塊披薩。(畫“√”)(2)每人吃1對雞翅。(畫“√”)√√當堂練習此內容源于《典中點》提升練3.(易錯題)哪一堆正合適？在里畫

“√”。(每個上放1雙)【提示】一雙一雙地數(shù)比較方便喲！√課堂總結此內容源于《點撥》1.兩種物體一一對應后都沒有剩余的，說明這兩種物體的數(shù)量一樣多（同樣多）。2.比較兩種物體的數(shù)量時，一一對應后有剩余的一方就比另一方多，另一方就比有剩余的一方少。3.比較至少三種物體的數(shù)量時，參與比較的對象不同，比較的結果可能也不相同。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第22頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件動物樂園（“=”“＜”“＞”的認識和書寫）

一

生活中的數(shù)新課導入星期天，小動物們都來到了動物樂園。說一說你都看到了什么。探索新知1認識“=”“＜”和“＞”圖中有：234425探索新知比一比，認一認。用○代表

和

比一比。4＝4…等號讀作：4等于4。探索新知用○代表

和

比一比。4＜5…小于號讀作：4小于5。比一比，認一認。探索新知用○代表

和

比一比。3＞2…大于號讀作：3大于2。比一比，認一認。探索新知1.前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”連接。2.前面的數(shù)比后面的數(shù)小，用“＜”連接，小于號開口向右。前面的數(shù)比后面的數(shù)大，用“＞”連接，大于號開口向左。3.“＜”和“＞”的尖角都對著較小的那個數(shù)。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.比一比，填一填。333545665探索新知2“=”“＜”和“＞”的書寫看一看，寫一寫?！?”“＜”和“＞”都占一個田字格，書寫時，都要寫在田字格中間。書寫“=”時，橫中線上、下各一條線，上、下兩條線要一樣長。書寫“＜”時，開口朝右；書寫“＞”時，開口朝左。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.寫一寫。略探索新知3用數(shù)和符號表示兩個量的關系說一說，圈一圈，填一填。

比

（多，少），

比

（多，少）。

＞

4224＜

描述兩個數(shù)的大小關系時，既可以說誰比誰大，也可以說誰比誰小。4＞2和2＜4中，4都是較大數(shù)，2都是較小數(shù)。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.圈一圈，填一填。><當堂練習此內容源于《典中點》提升練1.(易錯題)按要求把7，9，2，6，3，0，5填入相應的框里?！咎崾尽堪错樞蛩伎际呛芎玫膶W習方法喲！23057965課堂總結此內容源于《點撥》1.兩個數(shù)一樣大用“＝”表示；小數(shù)在前，大數(shù)在后，用“＜”表示；大數(shù)在前，小數(shù)在后，用“＞”表示。2.書寫時都占一個田字格，上下要對稱。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第24頁“練一練”第1題、第2題、

第3題、第4題。

一共有多少(一）北師版數(shù)學一年級上冊課件25以內數(shù)加與減一只手里有3支

，另一只手里有2支

?，F(xiàn)在手里有幾支

？新課導入圖中的小女孩左手和右手各有幾只

？1,2,3,4,5,共有5支

。探索新知探究點1加法的意義有幾只

？說一說，數(shù)一數(shù)。點數(shù)法：12345探索新知

都在干什么？說一說。123吃竹子的有3只。12玩球的有2只。探索新知有幾只

？說一說，數(shù)一數(shù)。接數(shù)法：12345共有5只

。吃竹子的有3只，在3的基礎上繼續(xù)往下數(shù)。探索新知畫圖法：共有5只

。吃竹子的有3只，玩球的有2只。12345有幾只

？說一說，數(shù)一數(shù)。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.填一填。一只手有個氣球，另一只手有個氣球，1，2，3，，，共有個氣球。24553探索新知2.接著畫一畫，填一填。有只貓在玩球，只貓在吃魚，共有只貓?！稹稹?/p>

○415探索新知探究點2認識加號及加法算式的讀法你能用算式求出

和

的總數(shù)量嗎？3+2=53+2=5探索新知認一認。3＋2＝5…加號讀作：3加2等于5。我學加法啦！探索新知加法算式3+2=5表示的是數(shù)量是3的物體與數(shù)量是2的同類物體合起來后的數(shù)量是5。將兩部分合起來用“+”表示，解決合起來一共有多少的問題要用加法來計算。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.上面兩題，你能列加法算式嗎？填一填。3＋=＋1=加號加號讀作：加等于。讀作：加等于。......2532545415探索新知探究點35以內的加法畫一畫，算一算。1+3=2+=+=424415探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.寫算式。(答案不唯一)123022132341當堂練習源于“典中點”的應用提升練1.接著畫一畫，填一填?！?/p>

○213224○○○課堂總結源于“點撥”1.求一共有多少時就是把兩部分合起來，這時用加法計算。2.計算加法時可以用點數(shù)法、接數(shù)法和畫圖法等來計算。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第29頁“練一練”第1題。一共有多少(二）北師版數(shù)學一年級上冊課件25以內數(shù)加與減新課導入下面的圖中有幾輛車？有幾只鳥？3輛車2只鳥探索新知探究點1用加法解決實際問題一共有多少？問題：解決思路：把3輛車和1輛車合在一起，用加法計算。列式：31=4+探索新知一共有多少？問題：解決思路：把2只鳥和1只鳥合在一起，用加法計算。列式：21=3+探索新知在原來的基礎上又加入一部分表示把兩部分合起來，用加法計算。計算時可以用點數(shù)法、接數(shù)法、畫圖法等。用接數(shù)法計算加法時，先記住較大的數(shù)，再接著數(shù)較小的數(shù)比較方便。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.數(shù)一數(shù)，填一填。324314探索新知探究點2進一步理解加法的含義說一說。算式1+4=5表示什么意思？1+4=5算式1+4=5表示把數(shù)量是1的物體和數(shù)量是4的物體合起來，總數(shù)量是5。探索新知左邊1朵花，右邊4朵花，一共有5朵花。1只雞媽媽，4只小雞，一共有5只雞。4個足球，1個籃球，一共有5個球。先畫1個○，再畫4個○，一共有5個○。探索新知探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.一共有多少？3

252

243

14當堂練習源于“典中點”的應用提升練1.1

343

254

15當堂練習源于“典中點”的應用提升練2.把意思相同的圖和算式連一連。當堂練習源于“典中點”的應用提升練3.看圖填寫算式。(1)

(2)2

352

243

253

14課堂總結源于“點撥”1.在原來的基礎上又加入一部分表示把兩部分合起來，用加法計算。2.計算加法時可以用點數(shù)法、接數(shù)法和畫圖法等來計算。3.同一個加法算式可以表示生活中的不同現(xiàn)象。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第29頁“練一練”第2題、第3題、第4題、第5題。還剩下多少(一）北師版數(shù)學一年級上冊課件25以內數(shù)加與減新課導入笑笑和淘氣來到蘋果園采摘，你能幫他們數(shù)數(shù)樹上有幾個

嗎？12345樹上有5個

。探索新知探究點1減法的含義樹上還剩幾個

？說一說，數(shù)一數(shù)。樹上原來有5個

，掉了2個。1，2，3，還剩3個

。123探索新知還剩幾塊

？說一說，數(shù)一數(shù)。原來有5塊

。搬走了2塊

。用○代表

，畫一畫。12312345還剩3塊。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.填一填。原來有片樹葉，掉了片樹葉，1、2、3、，樹上還剩片樹葉。5144探索新知探究點2認識減號及減法算式的讀法你能用算式求出剩下的

和

的數(shù)量嗎？5－2=35－2=3探索新知認一認。5－2＝3…減號讀作：5減2等于3。我學減法啦！探索新知從總數(shù)中拿走一部分，用減法來表示。列式：總數(shù)-拿走的部分=剩下的部分。讀減法算式時，要按照從左往右的順序依次讀各部分?！?”讀作“減”。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.上面兩題，你會列減法算式嗎？填一填。5－=－3=減號減號讀作：減等于。讀作：減等于。......1451452532探索新知探究點35以內的減法畫一畫，算一算。5－4＝1表示從總數(shù)5里去掉4，用減法計算。寫得數(shù)時，要數(shù)沒被畫斜線的○的個數(shù)。探索新知畫一畫，算一算。表示從總數(shù)4里去掉一部分，用減法計算。根據(jù)劃掉的個數(shù)不同，所列減法算式也不同。4－=314－=224－=13探索新知畫一畫，算一算。表示從總數(shù)3里去掉一部分，用減法計算。根據(jù)劃掉的個數(shù)不同，所列減法算式也不同。

－=21

－=1233探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.算一算。3－1= 4－2= 5－3= 3－2=4－1= 3+1= 4－3= 5－4=22213411當堂練習源于“典中點”的應用提升練1.還剩下多少？4

315

14課堂總結源于“點撥”1.從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。2.計算減法時可以用點數(shù)法和畫圖法等來計算。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第32頁“練一練”第1題、第2題。還剩下多少(二）北師版數(shù)學一年級上冊課件25以內數(shù)加與減新課導入盤子中有幾個

？4個3本書1234桌子上有幾本書？123探索新知探究點1用減法解決實際問題還剩下多少？問題：解決思路：從4個蘋果中拿走1個，用減法計算。探索新知列式：41=3－點數(shù)法123畫圖法123探索新知還剩下多少？問題：解決思路：從3本書中拿走2本，用減法計算。探索新知列式：32=1－點數(shù)法：1畫圖法：1探索新知從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。計算時可以用點數(shù)法和畫圖法等。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.照樣子畫一畫，算一算。(第三幅圖答案不唯一)135

23\\\探索新知2.還剩下多少？4－135－23探索新知探究點2進一步理解減法的含義說一說。算式4－1=3表示什么意思？4－1=3算式4－1=3表示從總數(shù)是4的物體中去掉1個物體，剩下的數(shù)量是3。探索新知有4個桃子，小猴吃了1個，還剩下3個。停車場有4輛汽車，開走1輛，還剩下3輛。探索新知樹上有4只鳥，飛走1只，還剩下3只。有4個△，劃去1個，還剩下3個。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.連一連。當堂練習源于“典中點”的應用提升練1.數(shù)一數(shù)，填一填。每次少朵。3211當堂練習源于“典中點”的應用提升練2.還剩下多少？5－235－41當堂練習源于“典中點”的應用提升練3.下面的圖都可以用哪個算式表示？寫一寫，再畫一幅。(畫圖不唯一)4

13○○○○\課堂總結源于“點撥”1.從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。2.計算減法時可以用點數(shù)法和畫圖法等來計算。3.同一個減法算式可以表示生活中的不同現(xiàn)象。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第32頁“練一練”第3題、第4題、第5題?？蓯鄣男∝埍睅煱鏀?shù)學一年級上冊課件25以內數(shù)加與減新課導入觀察下圖，你能講一個故事嗎？探索新知探究點1得數(shù)為0的減法算式的實際意義盤子里有

條

。說一說，填一填。3123吃1條，還剩

條。23-1=212探索新知探究點1得數(shù)為0的減法算式的實際意義說一說，填一填。1再吃1條，還剩條。01-1=0又吃1條，還剩條。12-1=1探索新知小貓每吃掉1條，求剩下的都用減法計算，每次都從總數(shù)里減1，盤子里還剩幾條，得數(shù)就是幾。3231212111100探索新知我有3條。3條都被我吃了，還剩幾條？3-3=0列式：探索新知我有2條。2條都被我吃了，還剩幾條？2-2=0列式：探索新知我有1條。1條被我吃了，還剩幾條？1-1=0列式：兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.填一填。424

2212

1101

10探索新知2.算一算。5－5= 3－2= 4－1= 5－4=4－4= 2－2= 1－1= 0－0=01310000探索新知探究點25以內加、減法的互逆計算撥一撥，填一填。5-1=41+4=55-2=32+3=5探索新知撥一撥，填一填。5-3=23+2=55-4=14+1=5探索新知撥一撥，填一填。5-5=05+0=5同一幅圖，既可以寫加法算式，也可以寫減法算式。加法與減法是互為逆運算的關系。減法算式：珠子總數(shù)－撥去的珠子=剩下的珠子。加法算式：撥去的珠子＋剩下的珠子=珠子總數(shù)。任何數(shù)與0相加減，還得這個數(shù)。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.撥一撥，填一填。1441322

355

500

55探索新知探究點3進一步理解加、減法的含義及互逆關系想一想，填一填。134431314413共有幾個圈還剩幾個圈沒扔共有幾個圈扔出去幾個圈探索新知123312213321共扔了幾個圈有幾個圈沒套中共扔了幾個圈套中了幾個圈想一想，填一填。探索新知根據(jù)一個加法算式一般可以寫出兩個相應的減法算式。加法算式中的兩個數(shù)相加的得數(shù)是相應的減法算式中的總數(shù)，即減號左邊的數(shù)。探索新知小試牛刀源于“”的基礎導學練1.想一想，填一填。＋＝－＝3

144

31探索新知2.＋＝－＝

3

255

32當堂練習源于“典中點”的應用提升練1.還有幾塊？5

144

133

211

10當堂練習源于“典中點”的應用提升練2.說一說，填一填。35

2315

4125

32課堂總結源于“點撥”1.相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。2.任何數(shù)與0相加減，還得這個數(shù)。3.加法和減法之間是互逆的關系。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第34頁“練一練”第1題、第2題、第3題、第4題。第1課時觀察教室北師版數(shù)學一年級上冊課件

綜合實踐

介紹我的教室

新課導入校園開放日要到了，家長們將要參觀我們的教室。先觀察一下，教室中都有什么？探究點1認識前后探索新知想一想，填一填。教室的（

）面有黑板，教室的（

）面有國旗。前前前面對的方向參照物教室的前面就是同學們面對的方向探索新知想一想，填一填。教室的（

）面有“成長的足跡”，教室的（

）面有儲物柜。后后前面對的方向參照物教室的后面就是同學們背對的方向背對的方向后小試牛刀源于“”的基礎導學練探索新知1.探索新知仔細觀察教室前、后的物品，連一連。探究點2前后位置的相對性探索新知想一想，填一填。甜甜思思沫沫天天小小思思的后面是（

），前面是（

）。小小在（

）的后面，在（

）的前面。沫沫天天沫沫甜甜參照物參照物參照物物體的前后位置關系是相對的，選準參照物是確定前后位置關系的關鍵。思思在甜甜的（

）面，甜甜在思思的（

）面。后前參照物參照物合作探究活動任務

介紹自己的教室教室里有什么？你打算向他人介紹哪些物品？你坐在教室的什么位置？你的周圍有哪些同學？嘗試向同伴介紹教室，說一說你在介紹時遇到了哪些困難？小組合作，要求：（1）組內成員輪流發(fā)表自己的意見，并嘗試介紹教室。（2）各組推薦代表發(fā)言。小試牛刀源于“”的基礎導學練探索新知1.圈一圈，畫一畫，填一填。(1)圈出云云前面的小朋友。 (2)給華華后面的小朋友畫。探索新知(3)樂樂的(前后)面是天天。 (4)明明的前面是(樂樂月月)。(5)明明在樂樂的(前后)面。 (6)明明的前面有(

)人。2課堂總結源于“點撥”1.物體的前后位置是根據(jù)參照物確定的。參照物面對的方向是前，背對的方向是后。2.確定兩個以上物體的前后關系時，要找準參照物，一般參照物不同，位置關系也不同。第2課時介紹教室北師版數(shù)學一年級上冊課件

綜合實踐

介紹我的教室

復習導入卡丁車比賽復習導入比賽開始了！復習導入2號車在（）號車的前面，在（）號車的后面。4號車的前面是（）號車，后面是（）號車。3214探究點1認識上下及上下位置的相對性探索新知想一想，填一填。黑板的（

）方是國旗，鐘表的（

）方是課程表。上下上(高處）比較對象下(低處）探索新知想一想，填一填。黑板的（

）方是國旗，國旗的（

）方是黑板。上下鐘表的（

）方是課程表，課程表的（

）方是鐘表。下上物體的上下位置關系是相對的，確定位置前要先找準參照物。參照物不同，物體的上下位置關系也不同。探索新知探究點2認識左右及左右位置的相對性左手右手發(fā)言的同學請舉右手。對著左手一邊的就是左邊，對著右手一邊的就是右邊。探索新知想一想，填一填。黑板的右邊有（

），黑板的左邊有（

）。鐘表、課程表流動紅旗把自己想象在圖中觀察，面對參照物，自己的左手一邊就是左邊，右手一邊就是右邊。探索新知想一想，填一填。黑板的右邊有（

），鐘表的左邊有（

）。鐘表黑板左右位置關系是相對的，找準參照物是確定物體左右位置的關鍵。參照物不同，左右位置關系也不同。探索新知介紹座位。我坐在第一排，從右數(shù)是第三個。排是指水平方向橫著的一隊，也叫行。從左數(shù)即從圖中同學的左手邊向右手邊數(shù)；從右數(shù)即從圖中同學的右手邊向左手邊數(shù)。探索新知聽口令，做動作。用你的左手摸你的右耳。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手拍拍右肩，右手拍拍左肩。探索新知我舉的是右手，你舉的怎么是左手呢？當一個人背對著觀察者時，這個人的左右方向與觀察者一致；當一個人面對著觀察者時，這個人的左右方向與觀察者相反。合作探究

用“上下、左右、前后”介紹自己的教室教室的上下、左右、前后分別有什么？你打算怎么介紹你的座位？你的前、后、左、右分別是誰？與同伴進行角色扮演，介紹你的教室和你的座位。小組合作，要求：（1）組內成員輪流介紹教室。（2）各組推薦代表發(fā)言。小試牛刀源于“”的基礎導學練探索新知1.仔細觀察，圈一圈。(1)在小朋友的(上下)面。(2)在的(上下)面。探索新知(3)在的(左右)邊。 (4)在的(左右)邊。(5)的上面有(

)。 (6)在的(上下)面。課堂總結源于“點撥”1.確定兩個物體的上下位置關系，關鍵是要找好參照物。參照物不同，上下位置關系也不同。物體的上下位置關系是相對的。課堂總結源于“點撥”2.判斷物體的左右位置時，從觀察者的角度來確定。對著左手一邊的就是左邊，對著右手一邊的就是右邊。確定物體的左右位置關系時，要找準參照物，參照物不同，左右位置關系也不同。第3課時校園開放日北師版數(shù)學一年級上冊課件

綜合實踐

介紹我的教室

（1）小剛的（

）邊是小芳。（2）小紅的左邊是（

）。（3）小紅在小芳的（

）面，在（

）的右邊。（4）小明的（

）面是小剛。復習導入看圖填一填。右小明前小明后探究點

進一步介紹位置，感受位置的相對性合作探究校園開放日到了，向家長介紹我們的教室吧！小組合作，要求：（1）組內成員輪流介紹教室。（2）各組推薦代表發(fā)言。只說鐘表在黑板的右邊，別人不知道具體位置探索新知通過你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的座位嗎？鐘表在黑板的右邊，在課程表的上方。先確定參照物，再用上下、左右、前后來描述其他物體的位置。一個物體的位置可通過多個參照物來確定。探索新知通過你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的座位嗎？我只說了自己在第一排，別人還是不知道我的座位。確定位置時，不只要說在第幾排，還要說從左數(shù)或從右數(shù)第幾個。背對著觀察者的人的左右方向與觀察者一致。我坐在第一排，從左往右數(shù)是第三個。探索新知聽了同伴的介紹，你有哪些收獲？當用一個參照物描述位置不清楚時，可以多選幾個參照物。介紹自己的位置時，可以從前后、左右來描述。你想如何改進自己的介紹？還想研究什么問題？學生自由發(fā)言。合作探究用上下、左右、前后能介紹清楚我們的校園嗎？校園實景圖小組合作，要求：（1）組內成員討論，并嘗試介紹校園。（2）各組推薦代表發(fā)言。教學樓操場花園農場探索新知

校園實景圖教學樓操場花園農場示例：操場在教學樓的右邊。操場的右邊是花園。農場在花園的后面。探索新知在活動中，你的表現(xiàn)怎么樣？評一評。能用上下、左右、前后介紹教室和自己的位置能感受位置是相對的能大膽表達，認真傾聽小試牛刀源于“”的基礎導學練探索新知探索新知1.下面小朋友介紹自己的座位，你能準確找出他的座位嗎？在正確答案后面畫“√”。√√√√探索新知2.你能根據(jù)他們的介紹，找出他們的座位嗎？圈一圈,涂一涂。探索新知3.略課堂總結源于“點撥”1.先確定參照物，再用上下、左右、前后來描述其他物體的位置。一個物體的位置可通過多個參照物來確定。課堂總結源于“點撥”2.確定位置時，不只要說在第幾排，還要說從左數(shù)或從右數(shù)第幾個。背對著觀察者的人的左右方向與觀察者一致。BS版數(shù)學一年級上冊課件整理房間（確定分類標準并分類）

三

整理與分類新課導入整理前的書架整理后的書架如果要看《西游記》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。

整理后的書架，整理后的書架擺放整齊，更容易找。探索新知1分類的意義看一看，說一說。笑笑的房間真整齊??！玩具、書本、衣服都擺放得整整齊齊，書桌上、床上也是干干凈凈的。探索新知淘氣的房間太亂了，玩具、衣服、書本扔的到處都是，書桌上、床上也是一團亂！看一看，說一說。探索新知你喜歡誰的房間？為什么？我喜歡笑笑的房間。因為笑笑的房間所有物品都擺放得井井有條，很整齊，要用什么東西可以很容易找到。而淘氣的房間亂糟糟的，要用什么物品不容易找到。探索新知2根據(jù)物品找分類標準笑笑房間的物品是怎么擺放的？笑笑把衣服整理在一起，放在柜子最下層。我把玩具放在一起，放在柜子最上層。把書本放在一起，放在柜子的中間。探索新知笑笑房間的物品是怎么擺放的？桌子和椅子放在一起，擺放整齊。床也鋪的很整齊。探索新知玩具學習用品衣服給物品分類必須要先確定分類標準。不同物品所具有的相同屬性就是分類標準。如球、小熊都是用來玩的，所以都屬于玩具。我的物品都是分類擺放的。把同類的物品放在一起。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.在會飛的動物下面畫“√”。√√√探索新知3根據(jù)分類標準分類和淘氣一起整理房間吧。把上學需要的書本裝到書包里，其余的書本放到柜子的最上層，并整理整齊。把筆裝進文具盒，把文具盒裝到書包里，最后把書包放到桌子上擺好。學習用品探索新知和淘氣一起整理房間吧。把籃球、足球、玩具熊、玩具兔、魔方放在柜子的中間，并整理整齊。玩具探索新知把褲子、上衣疊好放在柜子的最下層，把襪子疊好放在衣服上面。衣服和淘氣一起整理房間吧。探索新知把被子鋪好，把枕頭擺好。床上用品把椅子擺放到桌子下面。桌椅和淘氣一起整理房間吧。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.在家具下面畫“√”，在玩具下面畫“○”?！稹稹獭獭稹坍斕镁毩暣藘热菰从凇兜渲悬c》提升練1.你能將下面的物品按要求分一分嗎？(填序號)①⑤⑦②⑥⑨⑩③④⑧課堂總結此內容源于《點撥》1.給物品分類必須要先確定分類標準。不同物品所具有的相同屬性就是分類標準。2.確定分類標準后，再把同類的物品有序整齊地放在一起。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第42頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件一起來分類（一）（按不同標準進行分類）

三

整理與分類新課導入同學們，你們都去過超市嗎？想一想，超市里的物品都是怎么擺放的？為什么這樣擺放？超市里的物品都是根據(jù)用途分成不同區(qū)域擺放的。這樣擺放方便人們更容易找到自己需要的物品。探索新知

按不同分類標準分類笑笑和淘氣拿出了自己的書本和文具，快來看看都有什么？合作探究把書本分成兩類，說一說你是怎么分的。小組合作，要求：（1）組內成員討論分類方法，并嘗試根據(jù)不同的分類標準進行分類。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知把書本分成兩類，說一說你是怎么分的。科目用途合作探究把筆袋里的筆分成兩類，說一說你是怎么分的。小組合作，要求：（1）組內成員討論分類方法，并嘗試根據(jù)不同的分類標準進行分類。（2）各組推薦代表發(fā)言。把筆袋里的筆分成兩類，說一說你是怎么分的。按外形分，把帶橡皮的分為一類，不帶橡皮的分為一類。探索新知按用途分，把鉛筆分為一類，彩筆分為一類。探索新知你有什么分類的好方法，與同伴說一說。確定好分類標準后，把同一類的放在一起。很多個物品分類時，先想一想按什么標準分類。物品之間有幾個不同的屬性，分別以這些屬性作為分類標準進行分類。分類標準不同，分類的結果一般也不同。探索新知小試牛刀此內容源于《》基礎導學練1.分一分，填一填。(填序號)

黃色：_____________帶橡皮：_______________

藍色：_____________不帶橡皮：_____________ 綠色：_____________④⑧①②③⑤⑥⑦①④⑥③⑤②⑦⑧探索新知2.媽媽買了8個杯子，幫她分一分吧！(填序號)高杯子：_____________ 帶手柄：_______________矮杯子：_____________ 不帶手柄：_____________【提示】其實還可以按顏色分三類喲?、冖撷佗邰堍茛蔻啖佗堍茛蔻啖冖邰弋斕镁毩暣藘热菰从凇兜渲悬c》提升練1.我挑戰(zhàn)，我會想。幫華華整理衣柜。(填序號)②③⑥①⑤⑧④⑦課堂總結此內容源于《點撥》1.將多個物體進行分類時，可能會有多個分類標準。2.按不同標準進行分類的結果一般不同。課后作業(yè)作業(yè)

請完成教材第45頁“練一練”第1題。

BS版數(shù)學一年級上冊課件一起來分類（二）（分類標準多樣性的應用）

三

整理與分類新課導入同學們，下面有幾種圖形？說一說。三種圖形探索新知

分類標準多樣性的應用說一說，你打算怎么分？我發(fā)