2018年下半年教師資格考試《歷史學科知識與教學能力》（初級中學） 真題

2018年下半年教師資格考試《歷史學科知識與教學能力》（初級中學）真題1.【單項選擇題】在一份中國考古報告中寫道：“陶器，除支座外，均為以稻草莖葉、稻殼為羼和料的夾碳黑陶?！庇纱丝赏茢喑鐾吝@種陶器的遺址是（江南博哥）()。A.北京人遺址B.半坡遺址C.河姆渡遺址D.山頂洞人遺址正確答案：C參考解析：河姆渡人掌握水稻種植技術(shù)并將稻草、稻殼用于夾碳黑陶的燒制，這和題干中對陶器的相關(guān)描述一致，C項正確。北京人和山頂洞人均屬于舊石器時代的遠古人類，不會制作陶器，排除A、D兩項。半坡遺址出土的陶器主要是彩陶，排除B項。2.【單項選擇題】先秦時期，某思想家認為“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。這位思想家是()。A.老子B.孔子C.莊子D.墨子正確答案：B參考解析：由題干中“德之不修……是吾憂也”可知，這位思想家關(guān)注人的道德修養(yǎng)?？鬃又匾暤赖碌淖饔?，主張“以德治民”，B項正確。老子認為“道”是宇宙的本源，主張“無為而治”。莊子提出“逍遙”的人生態(tài)度。墨子的思想觀點是“兼愛”“非攻”。A、C、D三項與題干內(nèi)容不符。3.【單項選擇題】《漢書》載：“詔賢良曰：‘……賢良明于古今王事之體，受策察問，咸以書對，著之于篇，朕親覽焉?！谑嵌偈?、公孫弘等出焉。”文中的“朕”指的是()。A.漢高祖B.漢文帝C.漢景帝D.漢武帝正確答案：D參考解析：題干引用《漢書》的內(nèi)容說明“朕”對熟悉古今政事、能夠撰文回復問題的賢良人士的器重，于是董仲舒、公孫弘等人受到重用。董仲舒、公孫弘等人活躍在漢武帝時期，所以題干中的“朕”指的是漢武帝。4.【單項選擇題】下圖是古代中國某一歷史時期的政局形勢圖。這一政局形勢出現(xiàn)于()。A.公元5世紀B.公元6世紀C.公元7世紀D.公元8世紀正確答案：B參考解析：由圖片可知當時北齊、北周和南方的陳朝形成對峙的態(tài)勢，此時為南北朝時期。550年，高陽掌握東魏大權(quán)，建立北齊。557年，宇文覺掌握西魏大權(quán)，建立北周。557年，陳霸先代梁稱帝，建立陳朝。這三個國家的建立時間是在公元6世紀。5.【單項選擇題】唐朝科舉制度中最重要的兩科是()。A.明經(jīng)、進士B.秀才、進士C.明經(jīng)、明法D.明法、明書正確答案：A參考解析：唐代的科舉考試科目分為?？坪椭瓶?。?？频目荚嚳颇坑忻鹘?jīng)、明法、明書、秀才、進士等科目。明法、明書是專門知識的科目，不被重視。秀才科要求太高，后來逐漸停試。唐朝科舉制度中最重要的兩科是明經(jīng)和進士。6.【單項選擇題】農(nóng)業(yè)著述是中國古代農(nóng)業(yè)文明的重要組成部分。下列歷史文獻屬于該分類的是()。①《溝洫志》②《齊民要術(shù)》③《汜勝之書》④《水經(jīng)注》A.①②③B.①②④C.①③④D.②⑧④正確答案：A參考解析：《溝洫志》是《漢書》“十志”中的一篇，記述漢朝及其之前的水利工程和治水策略，涉及防洪、航運、灌溉等方面，屬于農(nóng)業(yè)著述的范疇?！洱R民要術(shù)》是北魏時期賈思勰撰寫的農(nóng)學著作，對當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和副業(yè)加工有詳細記載?！躲釀僦畷肥俏鳚h時期汜勝之撰寫的農(nóng)業(yè)著作，是對當時黃河流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗和操作技術(shù)的總結(jié)。①②③符合題目要求?！端?jīng)注》是北魏時期酈道元撰寫的地理學著作，詳細技術(shù)我國河流的水文情況，不是農(nóng)業(yè)著作，④不符合題目要求。7.【單項選擇題】蘇軾云：“顏公變法出新意，細筋入骨如秋鷹。”下列書法作品中為“顏公”創(chuàng)作的是()。A.B.C.D.正確答案：B參考解析：蘇軾話中的“顏公”指的是唐代書法家顏真卿。顏真卿的書法特點是端正勁美，雄渾敦厚，代表作有《多寶塔碑》。根據(jù)B項圖片中的碑刻內(nèi)容和書法風格可知該碑刻作品為《多寶塔碑》。8.【單項選擇題】兩宋時期，風俗畫得到了前所未有的發(fā)展與繁榮，其主要原因是()。A.城市商品經(jīng)濟的發(fā)展B.程朱理學影響的擴大C.對外交往的日益頻繁D.民族文化交流的加強正確答案：A參考解析：兩宋時期，坊市制度被打破，商業(yè)經(jīng)營環(huán)境較為寬松，城市商品經(jīng)濟獲得發(fā)展。這種情況促成市民階層的出現(xiàn)和壯大。為了滿足市民階層的審美需求，以市民生活為主題的風俗畫得到前所未有的發(fā)展和繁榮。9.【單項選擇題】《新元史》記載：“上至中書省，下逮郡縣，親民之吏，必以蒙古人為長，漢人南人貳之。”此處的“漢人”指的是()。A.所有的漢族人B.隨蒙古人西征的漢族人C.原南宋統(tǒng)治下長江以南的漢族人D.原遼、金統(tǒng)治下的漢族人及契丹、女真族人正確答案：D參考解析：元朝統(tǒng)治者為維護對漢族和其他少數(shù)民族的統(tǒng)治，將全國居民分為蒙古人、色目人、漢人、南人四個等級。蒙古人為第一等級，享有各種特權(quán)。色目人指我國西部地區(qū)的各少數(shù)民族和中亞、西亞的各族人。漢人指淮河以北原遼、金統(tǒng)治下的各族人民，以及四川、云南兩省的人，如漢族人、女真人、契丹人。南人指原南宋統(tǒng)治下的漢族人。10.【單項選擇題】史學家黃仁宇寫道：“《南京條約》簽訂之后，感到不滿意的不是戰(zhàn)敗國而是戰(zhàn)勝國?！毕铝惺箲?zhàn)勝國感到最不滿意的是()。A.中國賠款數(shù)量太少B.“修約”要求遭到拒絕C.鴉片貿(mào)易未合法化D.中國市場開放程度有限正確答案：D參考解析：《南京條約》簽訂后我國開放五個通商V1岸，英國商品進入我國。由于受到自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟的抵制，英國商品在我國銷售不暢，導致英國認為造成這種現(xiàn)象的原因是中國市場開放程度有限。11.【單項選擇題】《全球通史》中寫道：“(西方的)入侵在各個領(lǐng)域都達到很大的規(guī)模，使中國的生存似乎都受到威脅。結(jié)果，愈來愈多的中國領(lǐng)導人被迫得出這樣的結(jié)論：重大的變革是生存所必不可少的，而這種變革不能僅限于軍事和經(jīng)濟方面。”文中所說的“重大的變革”指的是()。A.洋務(wù)運動B.戊戌變法C.辛亥革命D.護國運動正確答案：B參考解析：根據(jù)“(西方的)入侵在各個領(lǐng)域都達到很大的規(guī)模，使中國的生存似乎都受到威脅”可知，此時應(yīng)為19世紀末，列強國家掀起瓜分中國的狂潮。C、D兩項不符合題意。洋務(wù)運動只限于引進西方技術(shù)，開辦軍用和民用企業(yè)，A項不符合題意。戊戌變法不僅涉及軍事和經(jīng)濟的改革，而且涉及改造封建君主制度，建立君主立憲制，B項符合題意。12.【單項選擇題】費正清在《偉大的中國革命(1800—1985年)》一書中寫道：“在向西北前進的路上，毛澤東于1935年初重新被推舉上了中共領(lǐng)導地位，自那以后再沒有更換。”下列與這一論述相關(guān)的史事是()。A.中共二大B.八七會議C.古田會議D.遵義會議正確答案：D參考解析：由“1935年初”“毛澤東……被推上了中共領(lǐng)導地位”可知，這次會議是遵義會議。遵義會議于1935年1月召開，確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導地位，D項正確。中共二大于1922年召開，八七會議于1927年召開，古田會議于1929年召開，A、B、C三項與題干中的時間不符。13.【單項選擇題】20世紀上半期的一份歷史課程標準規(guī)定，歷史課程要“敘述中華民族之演進，特別注意各支族間之融合與其相互依存之關(guān)系，以闡發(fā)全民族團結(jié)之歷史的根據(jù)，而于歷史上之光榮，以及近代所受列強之侵略與其原因，尤宜充分說明，以激發(fā)學生復興民族之意志與決心”。據(jù)此判斷，該文件頒行于()。A.辛亥革命時期B.國民革命時期C.全面抗戰(zhàn)時期D.解放戰(zhàn)爭時期正確答案：C參考解析：根據(jù)“特別注意各支族間之融合與其相互依存之關(guān)系，以闡發(fā)全民族團結(jié)之歷史的根據(jù)”可知，該歷史課程標準強調(diào)我國各民族間的團結(jié)。辛亥革命時期、國民革命時期和解放戰(zhàn)爭時期我國的主要矛盾是國內(nèi)的階級矛盾，與題干強調(diào)民族團結(jié)的觀點不符。全面抗戰(zhàn)時期我國的主要矛盾是中日之間的民族矛盾，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立與題干中的觀點一致。14.【單項選擇題】下列選項中，與下圖所反映史事相關(guān)的是()。A.土地改革B.農(nóng)業(yè)社會主義改造C.人民公社化運動D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制正確答案：B參考解析：從圖中可以看到“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“1956”等信息。結(jié)合史實可知，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社是三大改造中對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的主要形式，B項符合題目要求。15.【單項選擇題】20世紀后半期，我國決定選擇生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)和新材料七個領(lǐng)域作為國家發(fā)展高科技的重點。這一科技發(fā)展規(guī)劃是()。A.“七五計劃”B.“985工程”C.“211工程”D.“863計劃”正確答案：D參考解析：“七五計劃”是1986—1990年我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，主要內(nèi)容是發(fā)展經(jīng)濟，與發(fā)展高科技無關(guān)，A項錯誤?！?85工程”和“211工程”均是我國在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑膽?zhàn)略決策，B、C兩項錯誤?！?63計劃”是我國在20世紀80年代制訂的一項高技術(shù)發(fā)展計劃，目的是全面追蹤世界高新技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，明確中國高科技未來發(fā)展的方向，故D項正確。16.【單項選擇題】英國詩人雪萊說：“我們?nèi)际窍ＥD人；我們的法律、我們的文學、我們的宗教，根源皆在希臘?！边@句話強調(diào)的是()。A.英國人和希臘人同宗同源B.英國全盤繼承古希臘遺產(chǎn)C.希臘文明對西方文明影響深遠D.西方法律、文學與宗教聯(lián)系緊密正確答案：C參考解析：英國詩人雪萊的話意思是英國的法律、文學和宗教，其源頭都可以追溯到古希臘時期，深受古希臘文化的影響。所以，雪萊才會有“我們?nèi)际窍ＥD人”的感慨，C項正確。大部分英國人的祖先是盎格魯?撒克遜人，與希臘人并不同宗同源，排除A項。B項說法過于絕對，予以排除。題干的重點不是強調(diào)西方法律、文學與宗教聯(lián)系緊密，而是三者同古希臘文化的聯(lián)系性，排除D項。17.【單項選擇題】有學者評價某一史事時指出：“在14世紀嚴峻的考驗中……新思想滲透到激流涌動的城市國家里。學者和政治家一同復蘇了人類尊嚴的驕傲、人類實踐主義的自信及古典思想的魅力。”該史事指的是()。A.文藝復興B.新航路開辟C.宗教改革D.啟蒙運動正確答案：A參考解析：題干中的時間點是14世紀，選項中只有文藝復興符合題意，A項正確。新航路開辟是在15世紀末至16世紀初。宗教改革是在16世紀。啟蒙運動是在17—18世紀。18.【單項選擇題】有學者認為：“16世紀前后，它的生產(chǎn)、傳播、消費，連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿(mào)易機體中的血液?！蔽闹械摹八敝傅氖?)。A.白銀B.香料C.瓷器D.呢絨正確答案：A參考解析：題干中學者的觀點強調(diào)“它”對于溝通亞洲、歐洲和美洲等地的重要作用。選項中起到這一作用的只有白銀，A項正確。歐洲殖民者用美洲開采的白銀購買中國的手工制品和東南亞的香料并運回歐洲銷售，白銀“成為流淌在全球貿(mào)易機體中的血液”。香料和瓷器同美洲沒有關(guān)聯(lián)，呢絨和東亞沒有關(guān)聯(lián)，排除B、C、D三項。19.【單項選擇題】有學者在評論一位西方科學家時說，他用一把利劍“斬斷了無知、迷信和傲慢這些束縛人類對億萬年來生命了解的鐐銬”。他評論的這位科學家是()。A.達爾文B.牛頓C.哥白尼D.愛因斯坦正確答案：A參考解析：根據(jù)題干可知這位西方科學家打破“束縛人類對億萬年來生命了解的鐐銬”，對生命的起源及演進過程做出科學的解釋。1859年，英國生物學家達爾文發(fā)表《物種起源》，創(chuàng)立了生物進化論，打破了基督教會的上帝造物理論，A項正確。1687年，牛頓出版《自然哲學的數(shù)學原理》，標志著經(jīng)典力學的建立和近代科學的形成，排除B項。哥白尼提出“日心說”，有力地打破了長期以來占據(jù)統(tǒng)治地位的“地心說”，實現(xiàn)了天文學的根本變革，排除C項。20世紀初，愛因斯坦提出并完善了相對論。相對論的提出是近代物理學理論的一次重大革命，排除D項。20.【單項選擇題】下圖所示是蘇聯(lián)時期的一幅宣傳畫。它所反映的史事是()。A.“大清洗”運動B.農(nóng)業(yè)集體化運動C.第一個五年計劃D.反擊法西斯人侵正確答案：B參考解析：觀察圖片能夠看到糧食豐收和農(nóng)民使用農(nóng)用機械進行生產(chǎn)的場景，這與斯大林通過農(nóng)業(yè)集體化運動建立集體農(nóng)莊有關(guān)，B項正確?！按笄逑础边\動是斯大林為了鞏固自己的領(lǐng)導地位而發(fā)動的一場政治清洗運動，排除A項。蘇聯(lián)第一個五年計劃重點發(fā)展重工業(yè)，這與圖片內(nèi)容不符，排除C項。反擊法西斯入侵與圖片內(nèi)容不符，排除D項。20.【單項選擇題】下圖所示是蘇聯(lián)時期的一幅宣傳畫。它所反映的史事是()。A.“大清洗”運動B.農(nóng)業(yè)集體化運動C.第一個五年計劃D.反擊法西斯人侵正確答案：B參考解析：觀察圖片能夠看到糧食豐收和農(nóng)民使用農(nóng)用機械進行生產(chǎn)的場景，這與斯大林通過農(nóng)業(yè)集體化運動建立集體農(nóng)莊有關(guān)，B項正確?！按笄逑础边\動是斯大林為了鞏固自己的領(lǐng)導地位而發(fā)動的一場政治清洗運動，排除A項。蘇聯(lián)第一個五年計劃重點發(fā)展重工業(yè)，這與圖片內(nèi)容不符，排除C項。反擊法西斯入侵與圖片內(nèi)容不符，排除D項。21.【單項選擇題】1917年4月，美國總統(tǒng)威爾遜說：“這是一種與全世界各國為敵的戰(zhàn)爭，美國船已被擊沉，美國人的生命被奪去，其手段令我們聽到大為激怒?！蓖栠d所說的“手段”指的是()。A.閃電戰(zhàn)B.海空一體戰(zhàn)C.大規(guī)模消耗戰(zhàn)D.無限制潛艇戰(zhàn)正確答案：D參考解析：由“1917年4月”“美國總統(tǒng)威爾遜”和“美國船已被擊沉”可知，“一戰(zhàn)”期間美國向歐洲輸送物資的海上運輸線遭到德國的破壞。當時，德國為了阻止英國通過海運獲得美國的物資支援，實施無限制潛艇戰(zhàn)，D項正確。閃電戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)期問納粹德國使用的一種戰(zhàn)術(shù)。?？找惑w戰(zhàn)是21世紀初美國提出的關(guān)于海空聯(lián)合作戰(zhàn)的軍事理論。大規(guī)模消耗戰(zhàn)是一種逐漸消耗敵人戰(zhàn)斗力的作戰(zhàn)模式，“一戰(zhàn)”中的索姆河戰(zhàn)役是其代表。A、B、C三項不符合題目要求。22.【單項選擇題】下圖所示為歐洲大陸某時期的形勢圖，其反映的是()。A.凡爾賽體系下的局勢B.反法西斯戰(zhàn)爭中的局勢C.“冷戰(zhàn)”開始時的局勢D.美蘇爭霸時的局勢正確答案：C參考解析：1949年，德國分裂為聯(lián)邦德國和民主德國。這時美蘇“冷戰(zhàn)”已經(jīng)開始。凡爾賽體系產(chǎn)生于“一戰(zhàn)后”。反法西斯戰(zhàn)爭的時間是在20世紀30末—40年代中期。A、B兩項不符合題意。1956年，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托等提出了不結(jié)盟的主張。1961年，首次不結(jié)盟國家首腦會議召開，不結(jié)盟運動正式形成。所以，在美蘇爭霸時期南斯拉夫不屬于蘇聯(lián)陣營，排除D項。23.【單項選擇題】下列史家名句中，出自意大利歷史哲學家克羅齊的是()。A.“一切歷史都是思想史”B.“一切歷史都是當代史”C.“歷史不僅是過去，而且是有意義的過去”D.“歷史是現(xiàn)在跟過去之間的永無止境的問答交談”正確答案：B參考解析：“一切歷史都是當代史”是意大利歷史哲學家克羅齊在《歷史學的理論和實際》中提出的觀點，B項正確?！耙磺袣v史都是思想史”是柯林伍德在《歷史的觀念》中提出的觀點。愛德華?卡爾在《歷史是什么》中提出“歷史是現(xiàn)在跟過去之間永無止境的問答交談”的觀點?！皻v史不僅是過去，而且是有意義的過去”是我國史學家葛劍雄提出的觀點。24.【單項選擇題】下列王朝中，一個皇帝只有一個年號的是()。A.唐朝B.北宋C.元朝D.清朝正確答案：D參考解析：清朝皇帝在位時只有一個年號。唐朝、北宋和元朝的多數(shù)皇帝在位時擁有多個年號。25.【單項選擇題】教師在編制歷史初中試題時，要關(guān)注難度與區(qū)分度。為保證試題有較好的區(qū)分度，試題難度應(yīng)控制的區(qū)間是()。A.0．1～0．2B.0．2～0．4C.0．4～0．6D.0．7～0．9正確答案：C參考解析：根據(jù)教學評價的相關(guān)理論，當試題難度適中時，區(qū)分度最高。所以，教師在編制初中歷史試題時，為保證試題有較好的區(qū)分度，試題難度應(yīng)控制的區(qū)間是0．4～0．6。26.【簡答題】概述第二次工業(yè)革命的主要成就。參考解析：第二次工業(yè)革命的主要成就如下：(1)電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用。1866年，德國人西門子制成發(fā)電機。19世紀70年代，實用的發(fā)電機問世。以電燈為代表的電器發(fā)明層出不窮。(2)新型交通工具的創(chuàng)制。19世紀80年代，德國人卡爾?本茨創(chuàng)制內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車。19世紀90年代，柴油機創(chuàng)制成功并作為交通工具的發(fā)動機。1903年，美國萊特兄弟制造的飛機試飛成功。(3)通信工具的改進。19世紀70年代，美國人貝爾發(fā)明電話。19世紀90年代，意大利人馬可尼進行無線電報實驗并取得成功。(4)化工技術(shù)的進步。19世紀后半期，人們能夠從煤焦油中提煉氨、苯、人造染料，制造人造纖維和炸藥、無煙火藥等。27.【簡答題】簡述歷史課堂教學中板書的主要作用。參考解析：歷史課堂教學中板書的主要作用如下：(1)板書具有輔助歷史教學的作用。板書是歷史教師在教學中向?qū)W生傳遞教學信息的重要手段，可以提煉知識內(nèi)容，突出教學重點。清晰適當?shù)陌鍟?，有助于學生掌握教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、要點化，有助于突出教學重點，突破教學難點。(2)板書具有提升學生記憶能力的作用。板書具有高度的概括性和內(nèi)容簡縮性，方便學生對課堂學習的歷史知識進行記憶。(3)板書具有調(diào)控學生主觀思維活動的作用。適當?shù)陌鍟鴥?nèi)容能引起學生注意，調(diào)控學生的思維方向，啟發(fā)學生進行相關(guān)學習活動。28.【簡答題】《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》在“教學建議”中提出要充分激發(fā)學生的歷史學習興趣。試列舉激發(fā)學生歷史學習興趣的主要策略。參考解析：(1)歷史教師要善于結(jié)合講授內(nèi)容設(shè)計課堂教學活動。歷史教師在授課過程中可以根據(jù)教學內(nèi)容，將歷史情景劇、辯論賽、詩詞朗誦等引入教學過程。(2)歷史教師應(yīng)合理安排課后作業(yè)，善于組織歷史課外活動。歷史教師應(yīng)布置開放性的課后作業(yè)，利用節(jié)假日和活動實踐課組織學生參觀歷史博物館等校外歷史資源，開闊學生眼界，增強學生的歷史學習興趣。(3)歷史教師采用詼諧幽默、生動有趣的語言講授相關(guān)內(nèi)容，注意師生間的互動。歷史教師講課時的妙語連珠、聲情并茂，可以克服純語言講授的單一性，激發(fā)學生的歷史學習興趣。歷史教師在授課過程中要善于同學生進行互動交流，傾聽學生的想法，尊重學生的意見，對學生的創(chuàng)造性觀點要給予鼓勵和表揚，增強學生的學習動力。29.【材料分析題】閱讀下列材料并回答問題。材料：1933年5月，美國國會通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，一方面控制農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，從而提高農(nóng)產(chǎn)品價格；另一方面，政府對縮減耕地、縮減產(chǎn)量的農(nóng)民提供補貼。不久，國會又通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》的修正案，允許政府采用減少美元含金量等辦法，增加全國貨幣流通量和信用貸款數(shù)量。1933年6月，美國國會通過《國家工業(yè)復興法》，提高工人工資和工業(yè)品價格。在《國家工業(yè)復興法》的影響下，物價很快上漲。價格上升吸收了投放到市場的貨幣，增加了貨幣存量。貨幣存量的增加，導致名義收入的增加和就業(yè)人口的增加。這一增加，又進一步提高了物價?！钍腊病睹绹鹑诟母锛捌溆绊憽穯栴}：(1)根據(jù)材料，概述這兩項法案所采取的相同的金融貨幣手段。(6分)(2)根據(jù)材料及所學知識，說明上述兩項法案頒布的背景與影響。(10分)參考解析：(1)金融貨幣手段：實行貨幣擴張政策，增加貨幣發(fā)行量，實行貨幣貶值；加強國家對金融的干預(yù)；國家通過政策提高工人和農(nóng)民的收入，提高工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的價格。(2)背景：美國處于經(jīng)濟大危機時期，企業(yè)破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平下降，市場蕭條；工農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，物價下跌，城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民收入銳減。影響：促進了美國經(jīng)濟的逐步恢復，確保社會穩(wěn)定發(fā)展；農(nóng)民和工人的基本權(quán)益得到保障，鞏固美國的資本主義民主制度，避免走上法西斯極權(quán)和對外擴張道路；美國廢除了金本位制度，拋棄了貨幣緊縮政策，實施貨幣擴張性政策，加速了舊的自由放任主義經(jīng)濟政策的衰落，逐步確立了國家適度干預(yù)的經(jīng)濟政策。30.【材料分析題】閱讀下列材料并回答問題。材料：某實習生在對“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”一課進行教學設(shè)計時，直接從網(wǎng)上下載了下面的《清時期全圖》，準備用于教學。問題：(1)實習生的指導教師認為用這幅地圖不合適，其理由是什么?(6分)(2)在歷史教學中教師選擇歷史地圖應(yīng)注意哪些問題?(10分)參考解析：(1)指導教師認為用這幅地圖不合適的理由：①地圖不夠清晰，同時地圖中涉及的地理內(nèi)容太多，不利于學生觀察和使用。②地圖沒有體現(xiàn)清朝對西北、西南邊疆和臺灣地區(qū)的有效管轄。③選用的地圖所屬年代不具有代表性，清朝在不同時期疆域面積變化比較大，選用的地圖應(yīng)該體現(xiàn)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展歷程。④地圖中采用了許多現(xiàn)代地名，應(yīng)該使用清朝時的相關(guān)地名。(2)在歷史教學中教師選擇歷史地圖應(yīng)注意以下問題：①首先，歷史教師選取的歷史地圖要符合學生的認知程度。歷史教師在選擇歷史地圖時要充分考慮教學實際需要與學生的具體情況，選擇使用簡明地圖，方便教師對教學內(nèi)容的講授和學生的觀察使用。②其次，歷史教師選取的歷史地圖能夠發(fā)展學生的相關(guān)能力。教師選取的地圖能夠幫助學生提高閱讀、分析、理解歷史地圖能力，發(fā)揮歷史地圖在教學中的應(yīng)有作用。③最后，歷史教師選取的歷史地圖要符合教學的實際需要，具有權(quán)威性。歷史教師應(yīng)辨別歷史地圖的種類，注意歷史地圖中的古今對照信息，通過比較對照信息，明確歷史教學需要用到的有效信息。歷史教師應(yīng)充分使用教科書中的地圖，確保歷史地圖具有權(quán)威性。31.【材料分析題】閱讀下列材料并回答問題。材料：下面是某師范生在模擬教學中講授“近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展”的內(nèi)容時制作的一幅課件：問題：(1)該課件的內(nèi)容存在哪些問題?(6分)(2)課件制作中設(shè)計示意圖應(yīng)注意哪些問題?(10分)參考解析：(1)該課件的內(nèi)容存在以下問題：①課件內(nèi)容不符合科學性原則。該課件的制作不夠科學嚴謹和規(guī)范正確。例如，折線圖的標題應(yīng)改為“我國近代民族資本主義的曲折發(fā)展”，1920—1927年間民族資本主義的迅速蕭條在圖示中沒有相關(guān)的注解。②課件內(nèi)容不符合簡約性原則。課件的設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出教學重點，符合學生的觀察特點。課件中對每一個階段的注解位置不明確，折線圖中有斷線，使得整個畫面雜亂不堪。教師應(yīng)采用不同類型的線表現(xiàn)民族資本主義發(fā)展的每個階段，并在每個階段的正上方進行標注，這樣課件內(nèi)容會更清晰。③課件內(nèi)容不符合藝術(shù)性原則。該教師的課件設(shè)計缺乏美感，不能帶給學生視覺上的享受，降低學生觀看課件的興趣。(2)課件制作中設(shè)計示意圖應(yīng)注意以下問題：①歷史示意圖的設(shè)計要符合基本事實，注意歷史知識的準確性。②歷史示意圖的設(shè)計需要將眾多的歷史信息進行正確分類，找出歷史信息間的內(nèi)在聯(lián)系，用圖示準確表現(xiàn)歷史信息間的關(guān)系。③歷史示意圖的設(shè)計應(yīng)簡潔明了，對知識要點能夠進行高度概括。這樣才能突出重要的歷史信息，方便學生獲取這些信息。④歷史示意圖的設(shè)計應(yīng)直觀生動。一方面是畫面直觀，即采用生動形象的線條、文字進行設(shè)計。另一方面是呈現(xiàn)方式直觀，即歷史示意圖的內(nèi)容隨著教師的講解逐步呈現(xiàn)，這樣教學效果更好。⑤歷史示意圖的設(shè)計還需要兼顧美觀。美觀的歷史示意圖能夠引起學生的觀看興趣，提高對相關(guān)歷史信息的記憶效果。32.【教學設(shè)計題】根據(jù)下列材料，按要求完成教學設(shè)計任務(wù)。材料一《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》規(guī)定：“通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻?！辈牧隙n文摘錄：活字印刷術(shù)的發(fā)明我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進了文化的發(fā)展。遼、宋、西夏、金時期，刻書很盛行。雕版印刷技術(shù)進一步發(fā)展。但雕版印刷刻版費工費時，而且刻好的版只能印制一種書籍。在多年探索的基礎(chǔ)上，宋代的印刷技術(shù)有了新的突破，這就是活字印刷術(shù)的問世?；钭钟∷⑿g(shù)是由北宋時期的匠人畢昇發(fā)明的。他用膠泥刻字，然后用火燒制，使字模變硬。制版時，在一塊四周有框的鐵板上撒上松脂、石蠟和紙灰等，將燒制好的字模在鐵板上排成版，用火將鐵板中的松脂熔化，將字版壓平，這樣就可以印書了。印完之后，再將松脂熔化，泥字拆開，然后又可以再次排版。此后，能工巧匠們又發(fā)明了木活字。到了元代，著名的科學家王禎在《農(nóng)書》中對木活字技術(shù)做了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法。元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。相關(guān)史事：沈括是北宋杰出的科學家，他寫了《夢溪筆談》一書，內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學、化學、生理學以及科技諸多方面，在我國科技史上占據(jù)重要的地位。沈括在這本書中記錄了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，并指出用這種技術(shù)印書，“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速”?；钭钟∷⑿g(shù)對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。13世紀時，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。要求：根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動，并說明設(shè)計意