花城版音樂(lè) 七年級(jí)下冊(cè) 5.3康定情歌 教案設(shè)計(jì)

《康定情歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：本課以欣賞、學(xué)唱《康定情歌》為核心，通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的演唱引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美，運(yùn)用輪唱、節(jié)奏、伴唱的方式帶領(lǐng)學(xué)生與老師共同體驗(yàn)歌曲的旋律、歌詞特點(diǎn)，同時(shí)希望能引導(dǎo)學(xué)生用豐富的表演形式演繹歌曲，從多方面了解我國(guó)的民歌是可以以生動(dòng)有趣，豐富多彩的形式演繹歌曲，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化。學(xué)情分析：本課是選自花城出版社七年級(jí)下冊(cè)第五單元膾炙人口的歌中的一課。學(xué)生們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)中，可能較少地學(xué)習(xí)到民歌。對(duì)于民歌，在日常生活中會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到，但是具體到民歌的體裁、旋律、歌詞等特點(diǎn)，應(yīng)該可以說(shuō)似懂非懂甚至是完全不懂，或者說(shuō)喜歡民歌的學(xué)生應(yīng)該是少之又少。因此，本課的目標(biāo)是希望通過(guò)學(xué)習(xí)此曲，運(yùn)用輪唱、節(jié)奏伴唱等演繹方式引導(dǎo)學(xué)生參與、體會(huì)從而初步了解民歌、懂得民歌源于生活。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生在演唱民歌中體會(huì)歌曲的情感，熱愛(ài)民族音樂(lè)文化；2．通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、演唱、合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解歌曲特點(diǎn)，以及地域風(fēng)格；3．通過(guò)多種形式歌唱演繹，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同形式來(lái)表達(dá)音樂(lè)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)歌曲的情感、旋律、歌詞等特點(diǎn)，并嘗試用多種形式對(duì)歌曲進(jìn)行改編演唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．教師示范——今天，我想先給大家介紹一首歌曲，這首歌我從小就經(jīng)常聽(tīng)父母唱，而且如今依然活躍在中國(guó)的樂(lè)壇上。師哼唱《康定情歌》：這個(gè)優(yōu)美的旋律你們聽(tīng)過(guò)嗎？會(huì)唱嗎？（1）集體哼唱旋律;（2）分小組輪唱旋律：不如我們?cè)囋嚀Q種形式來(lái)唱，看看會(huì)是怎樣的感覺(jué)。將學(xué)生分成兩組，哼唱旋律。【設(shè)計(jì)意圖】：教師范唱，拉近師生距離，帶領(lǐng)學(xué)生哼唱，加深學(xué)生的印象。二、新課教授1.引出課題《康定情歌》，打出譜例，嘗試演唱歌詞；2.打出譜例，嘗試演唱歌詞；3.這首歌最有印象的是哪一句？4.這首歌曲是哪個(gè)地方的民歌？簡(jiǎn)單介紹歌曲背景四川康定。原名叫做《跑馬溜溜的山上》，如今這首歌曲已經(jīng)成為了康定的名片，唱出了大山，唱遍了大江南北，唱響了世界?？赏瑢W(xué)們知道么，它有如此的影響力，離不開(kāi)康定一種古老的民歌溜溜調(diào)。溜溜調(diào)是怎樣的呢？5.聆聽(tīng)原生態(tài)的《溜溜調(diào)》，思考：（1）旋律有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)，即興創(chuàng)作（2）歌詞有什么特點(diǎn)？“溜溜”出現(xiàn)的頻率？代表什么意思？一般四段歌詞，每句幾乎都有溜溜二字。由于康定一帶山高水長(zhǎng)、平地很少，“溜溜”就是對(duì)這里地理環(huán)境的一種形象描述。三、對(duì)比欣賞1．聽(tīng)賞由譚維維演唱的《康定情歌與溜溜調(diào)》；2.思考：歌曲演繹上有什么突破？歌曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，旋律有很多裝飾音、顫音，有種藏族民歌的韻味，節(jié)奏輕快、富有動(dòng)感。3.最突出的節(jié)奏是怎樣的？4.節(jié)奏練習(xí)（1）基本節(jié)奏：XXXX集體節(jié)奏模仿（學(xué)生拍重拍邊唱）（2）變化節(jié)奏：XXXXXXXX（加入非洲鼓演奏）老師用非洲鼓演奏帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏伴唱，試著將這個(gè)節(jié)奏運(yùn)用到剛才的演唱上?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)以上這一系列觀、聽(tīng)、唱、拍、想的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論民歌的特點(diǎn)從而對(duì)民歌有所了解。四、對(duì)比聆聽(tīng)千金組合的新編《康定情歌》，1.思考：加入了哪些新鮮的元素進(jìn)行改編？2.運(yùn)用了說(shuō)唱、方言、踢踏舞、b-box......這里面有沒(méi)你感興趣的呢？3.學(xué)生嘗試rap體驗(yàn)：ppt展示饒舌節(jié)奏、歌詞，請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行參與；4.學(xué)生合作表演。按前面的分組，將旋律輪唱、節(jié)奏、rap，加入非洲鼓、鈴鼓、雙響筒等樂(lè)器進(jìn)行表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】：希望能引導(dǎo)學(xué)生用多樣的方式來(lái)展現(xiàn)自己心中的民歌，從而能把民歌發(fā)揚(yáng)光大。五、課堂小結(jié)開(kāi)心的時(shí)間總是過(guò)得特別快，這節(jié)課里同學(xué)們對(duì)民歌的印象會(huì)不會(huì)有所改觀呢？還是你們過(guò)去認(rèn)為的表演形式單一、跟不上時(shí)代的步伐的嗎？通過(guò)今天這節(jié)課，我相信，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)民歌也可以變得生動(dòng)有趣，也可以變得潮流的。也再次印證那句話(huà)，只有民族的才是世界的。希望大家以后能多多了解我國(guó)的民歌，把我們的民族音樂(lè)文化發(fā)揚(yáng)光大。六、教學(xué)反思八年級(jí)的學(xué)生由于接觸民歌的學(xué)習(xí)較少，在日常生活中會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到，但是具體到民歌的體裁、旋律、歌詞等特點(diǎn)，似懂非懂甚至是完全不懂，或者說(shuō)喜歡民歌的學(xué)生應(yīng)該是少之又少。因此，本課的目標(biāo)是希望通過(guò)學(xué)習(xí)此曲，引導(dǎo)學(xué)生初步了解民歌，從而多了解民歌。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、節(jié)奏體驗(yàn)、旋律伴唱等的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生能使用多種形式重新演繹歌曲。由于本曲旋律比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們對(duì)此曲也比較熟悉，如何引起學(xué)生的興趣帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新的表演是我覺(jué)得在教學(xué)中覺(jué)得比較困難的。因此，首先通過(guò)教師哼唱《康定情歌》的旋律進(jìn)行導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生一同參與學(xué)習(xí)、演唱。同時(shí)從欣賞較原生態(tài)《康定情歌》的音頻入手，引導(dǎo)學(xué)生了解此曲的情感，歌曲背景，用輪唱、伴奏、伴唱的手段逐步使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，這樣層層深入的方法能夠使學(xué)生既熟悉了歌曲也在無(wú)形中學(xué)會(huì)了合唱中