第十三課完善網(wǎng)站教學(xué)設(shè)計

第十三課進一步完善網(wǎng)站教學(xué)設(shè)計教材簡析本課是第三單元《網(wǎng)站建設(shè)》的第三課，重點介紹學(xué)習(xí)鏈接新網(wǎng)頁、建立鏈接、插入鏈接、同一文件內(nèi)的鏈接等基礎(chǔ)知識，這些都是網(wǎng)站建設(shè)的基本操作，是前一課知識的升華。從教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看，通過前面、、網(wǎng)上沖浪與前一課基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生完全具備對相應(yīng)知識學(xué)習(xí)的接受能力和心理承受能力。同時《進一步完善網(wǎng)站》對培養(yǎng)學(xué)生信息表達的能力，加強學(xué)生的信息意識，提高信息處理的能力有著重要的作用；網(wǎng)頁的設(shè)計也給學(xué)生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機會，促使他們主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)；網(wǎng)頁的頁面布局與色彩搭配的風(fēng)格等能力培養(yǎng)，可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)目標1．知識目標掌握超鏈接的種類和用途；學(xué)會創(chuàng)建同一文件內(nèi)的超鏈接；學(xué)會創(chuàng)建不同文件間的超鏈接。2．能力目標讓學(xué)生學(xué)會超級鏈接、學(xué)會創(chuàng)建同一文件內(nèi)的超鏈接、學(xué)會創(chuàng)建不同文件音的超鏈接。通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點掌握超鏈接的種類和用途；學(xué)會創(chuàng)建同一文件內(nèi)的超鏈接；學(xué)會創(chuàng)建不同文件間的超鏈接。教學(xué)難點學(xué)會創(chuàng)建同一文件內(nèi)的超鏈接；學(xué)會創(chuàng)建不同文件間的超鏈接。學(xué)情分析本課面向八年級學(xué)生，網(wǎng)站制作是一個學(xué)生十分感興趣的內(nèi)容，學(xué)生十分盼望自己也能擁有一個漂亮的網(wǎng)站，同時學(xué)生以前學(xué)過、等，對超鏈接十分熟悉，能舉一反三。因此學(xué)習(xí)的積極性也非常高，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這種熱情逐步引導(dǎo)學(xué)生成功地制作自己的網(wǎng)站?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)有所差異，在網(wǎng)站制作教學(xué)中可以采用分層次教學(xué)法：對于學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)要求能單獨制作出自己的網(wǎng)站，而對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)只要求能簡單模仿教師完成書中示例制作，讓他們也能體會制作網(wǎng)站的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐的能力，增強學(xué)生的獨立意識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4個人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當(dāng)調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：現(xiàn)在我們已經(jīng)建立了只有一個框架網(wǎng)頁的站點，還需要不斷地鏈接新的網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。今天我們就來學(xué)習(xí)如何鏈接新網(wǎng)頁。（板書：鏈接新網(wǎng)頁）二、講授新課（一）鏈接新網(wǎng)頁師：首先請同學(xué)們打開上節(jié)課編輯好有關(guān)可可西里生態(tài)保護大事記的網(wǎng)頁，“”網(wǎng)頁，大家一起來看看怎樣將它鏈接到框架網(wǎng)頁的指定位置。教師演示操作過程：步驟1：啟動2002，打開“藏羚羊”站點，選擇框架網(wǎng)頁。步驟2：選中左邊列表中的“重大事件”文字，單擊右鍵。步驟3：在彈出的對話框中選擇“超鏈接”，打開“插入超鏈接”對話框。步驟4：選擇文件“”，單擊確定。師：通過以上操作，“”網(wǎng)頁已被鏈接到框架網(wǎng)頁的“重大事件”位置，這時，按住“”同時用鼠標左鍵單擊“重大事件”，就可以跟蹤這個超鏈接。（二）提供機會，學(xué)生實踐探究投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們將左框中的文字“藏羚檔案”鏈接到第二節(jié)中制作的網(wǎng)頁“”。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。教師展示學(xué)生優(yōu)秀作品。教師總結(jié)操作過程。（三）建立鏈接師：剛才同學(xué)們操作的是本機上的鏈接，在因特網(wǎng)的鏈接與鏈接到本地計算機的其他網(wǎng)頁文件一樣，也是鏈接到其他網(wǎng)頁，只不過鏈接的目標不再是本地計算機中的網(wǎng)頁文件，而是上其他站點的網(wǎng)頁。瀏覽網(wǎng)頁時，只要單擊這個鏈接就可以直接訪問相應(yīng)的網(wǎng)站。如我們可以在網(wǎng)頁中加入鏈接，鏈接到“可可西里藏羚羊環(huán)?！薄ⅰ啊本W(wǎng)站。請同學(xué)們認真觀看老師操作。教師演示操作過程：步驟1：在網(wǎng)頁中選中“相關(guān)鏈接”文字，單擊右鍵。步驟2：在彈出的對話框中選擇“超級鏈接”，打開“插入超級鏈接”對話框。步驟3：在“插入超級鏈接”對話框的地址欄輸入框中，地址“”。步驟4：單擊“確定”按鈕，操作完成。師：是不是很簡單，下面請同學(xué)們根據(jù)老師的操作，完成相關(guān)鏈接。（四）提供機會，學(xué)生實踐探究。投影展示任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)老師的操作，完成相關(guān)鏈接（）。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。教師展示學(xué)生作品。（五）插入鏈接師：我們制作網(wǎng)站時，有時為了方便相互交流，我們還可以把自己的電子信箱留在網(wǎng)頁上，這樣，當(dāng)訪問者想要給我們寫信時，直接單擊超鏈接就能給我們寫信了。建立鏈接的方法很簡單，方法同建立鏈接差不多。下面我們看看如何插入鏈接。教師演示操作：步驟1：打開“插入超級鏈接”對話框后，要單擊對話框中的“電子郵件地址”，然后在對話框中輸入自己的地址，再按“確定”按鈕返回就可以了。步驟2：超鏈接設(shè)置好后，要想取消這些超鏈接該怎么辦呢？方法很簡單，只要在“插入超鏈接”對話框中把鏈接的網(wǎng)頁名或超鏈接地址刪除，再單擊“確定”按鈕就行了。下面請同學(xué)們將框架網(wǎng)頁左框中的文字“和我聯(lián)系”設(shè)置成超鏈接。（六）提供機會，學(xué)生實踐探究。投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們將框架網(wǎng)頁左框中的文字“和我聯(lián)系”設(shè)置成超鏈接。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。（七）同一文件內(nèi)的鏈接師：剛才我們學(xué)習(xí)了這么多的鏈接，在上網(wǎng)時，我們經(jīng)常碰到一個網(wǎng)頁中的內(nèi)容很多，要很快查看到網(wǎng)頁中的某些內(nèi)容會比較困難，這時我們就可以在主頁中的某個位置設(shè)置“書簽”。這里所說的書簽有些像人們閱讀書籍時所使用的書簽，使用書簽的目的是為了更快地找到所要閱讀的內(nèi)容。如果將某個“超鏈接”的鏈接目標設(shè)為書簽，在瀏覽網(wǎng)頁時，單擊這個“超鏈接”，網(wǎng)頁就自動轉(zhuǎn)到“書簽”所在的位置。創(chuàng)建書簽超鏈接時，一般是在頁面的頂端或者底部創(chuàng)建一個超鏈接目錄，將這些目錄鏈接到不同的書簽中。最后我們來看看將下面網(wǎng)頁中“1992年以前”這一行文字設(shè)置為書簽，并在網(wǎng)頁中創(chuàng)建超鏈接，鏈接到這個書簽上。請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：步驟1：選中“1992年以前”這一行文字。步驟2：選擇“插入”菜單中的“書簽”命令項，出現(xiàn)“書簽”對話框。步驟3：在“書簽名稱”輸入框中輸入書簽名，單擊“確定”按鈕返回。步驟4：選中“1992年以前”幾個文字。步驟5：選擇“插入”菜單中的“超鏈接”命令項，出現(xiàn)“創(chuàng)建超鏈接”對話框。步驟6：單擊“插入超鏈接”對話框中的“本文檔中的位置”，選擇“1992年以前”書簽。師：這樣，我們就將“1992年以前”這幾個文字設(shè)置成一個超鏈接，鏈接到書簽“1992年以前”。建立超鏈接后，“1992年以前”這幾個文字不但改變了顏色，而且下面加上了下畫線表示已經(jīng)建立了一個鏈接。預(yù)覽這個網(wǎng)頁時，單擊“1992年以前”這個超鏈接，就自動轉(zhuǎn)到網(wǎng)頁中“1992年以前”這一行。不過要注意，在網(wǎng)頁在預(yù)覽狀態(tài)下，書簽是看不到的。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1.掌握超鏈接的種類和用途；2.學(xué)會創(chuàng)建同一文件內(nèi)的超鏈接；3.學(xué)會創(chuàng)建不同文件間的超鏈接。四、課堂作業(yè)用同樣的方法完成網(wǎng)頁中其他書簽式超鏈接的設(shè)置。教學(xué)反思每一個網(wǎng)站都會存在著多種形式不同的鏈接，而這些鏈接學(xué)生在制作自己的網(wǎng)站時