2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 第25課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教學(xué)內(nèi)容新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第八單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”的第25課“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)共兩黨的關(guān)系、重慶談判、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、重要戰(zhàn)役（如遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役）的勝利以及人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，使學(xué)生能夠：

1.時(shí)空觀(guān)念：了解1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后至1949年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史背景，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料，如文獻(xiàn)、圖片、地圖等，分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和重大戰(zhàn)役的勝利原因。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)分析國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的關(guān)系、重慶談判等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

4.家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和進(jìn)程：1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨關(guān)系的變化，重慶談判的背景和結(jié)果，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及發(fā)展趨勢(shì)。

（2）重要戰(zhàn)役的勝利原因和意義：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等三大戰(zhàn)役的勝利原因，對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

（3）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：推翻國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治，建立新中國(guó)的歷史意義，對(duì)中國(guó)近代史的發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）國(guó)共兩黨關(guān)系的變化及其影響：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨從合作走向?qū)沟脑颍约斑@種變化對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

（2）解放戰(zhàn)爭(zhēng)中重大戰(zhàn)役的勝利原因：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的勝利原因，如何引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多元因素。

（3）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的重要性和深遠(yuǎn)影響。

（4）史料的運(yùn)用和分析：如何有效利用史料，如文獻(xiàn)、圖片、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、進(jìn)程和意義。

（5）學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念和家國(guó)情懷的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生建立正確的時(shí)空觀(guān)念，激發(fā)他們的家國(guó)情懷，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)歷史的認(rèn)同和熱愛(ài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、進(jìn)程、重大戰(zhàn)役和勝利原因等內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生就解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋能力。

3.案例分析法：選取典型的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和勝利原因，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役地圖、圖片等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬戰(zhàn)役、在線(xiàn)測(cè)試等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、視頻資料等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，拓寬視野。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史遺址或紀(jì)念館，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受和家國(guó)情懷。

5.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，如戰(zhàn)士、將領(lǐng)、記者等，進(jìn)行情景模擬，提高學(xué)生的參與度和歷史理解能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景和重要戰(zhàn)役。

過(guò)程：

講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要階段和背景。

詳細(xì)介紹人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，如遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史進(jìn)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀《解放戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》、《中國(guó)人民解放軍史》等文獻(xiàn)資料，以深入了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)役過(guò)程。

（2）圖片和地圖：提供人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片和地圖，如戰(zhàn)役現(xiàn)場(chǎng)、重要會(huì)議場(chǎng)景等，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和進(jìn)程。

（3）視頻資料：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片或電影，如《解放》、《南京！南京！》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的直觀(guān)感受。

（4）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的研究論文或?qū)W術(shù)著作，如《解放戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)社會(huì)主義革命》、《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和歷史意義》等，以拓寬學(xué)生的歷史視野。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史遺址、紀(jì)念館或博物館，讓學(xué)生親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

（2）開(kāi)展主題教育活動(dòng)：組織學(xué)生參加以人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的主題教育活動(dòng)，如征文比賽、講座、研討會(huì)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的興趣和熱愛(ài)。

（3）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同年齡、地區(qū)和社會(huì)背景的人群對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和公民素養(yǎng)。

（4）進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歷史、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，進(jìn)行人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、調(diào)查研究和深入分析，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

①條理清楚：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地理解課程的脈絡(luò)。

②重點(diǎn)突出：通過(guò)加大字體、加粗或使用不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵概念、重要事件或結(jié)論突出顯示，引起學(xué)生的注意。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和符號(hào)，使學(xué)生一目了然。

④藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用創(chuàng)意的圖形、符號(hào)和色彩，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)元素：

①關(guān)鍵詞：提煉出本節(jié)課的重點(diǎn)關(guān)鍵詞，如“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”、“三大戰(zhàn)役”、“歷史意義”等，放在板書(shū)的重要位置。

②句子：用簡(jiǎn)潔明了的句子概括教學(xué)重點(diǎn)，如“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)偉大革命戰(zhàn)爭(zhēng)”等。

③圖形：運(yùn)用圖形、符號(hào)和線(xiàn)條，將戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、戰(zhàn)役地圖或時(shí)間線(xiàn)索等進(jìn)行直觀(guān)展示，幫助學(xué)生形象地理解。

④色彩：合理運(yùn)用色彩，區(qū)分不同部分的內(nèi)容，增加板書(shū)的視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

3.設(shè)計(jì)示例：

①人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)概述：

```

人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，國(guó)共關(guān)系變化

-過(guò)程：戰(zhàn)略決戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役

-意義：新中國(guó)的成立，歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)

```

②遼沈戰(zhàn)役板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

遼沈戰(zhàn)役

-背景：國(guó)共談判破裂，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

-過(guò)程：解放軍迅速攻占錦州，形成關(guān)門(mén)打狗之勢(shì)

-意義：解放軍首次大規(guī)模勝利，奠定東北戰(zhàn)局

```典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨的關(guān)系如何變化，并分析這種變化對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨的關(guān)系從合作走向?qū)?。?guó)民黨政府在美國(guó)的支持下，企圖消滅共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量。1946年6月，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

2.例題二：請(qǐng)分析遼沈戰(zhàn)役勝利的原因及其對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：遼沈戰(zhàn)役勝利的原因有：解放軍在東北地區(qū)擁有強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)和良好的戰(zhàn)略地位；解放軍采取集中優(yōu)勢(shì)兵力、各個(gè)殲滅敵人的作戰(zhàn)方針；國(guó)民黨軍隊(duì)在東北地區(qū)指揮失當(dāng)，士氣低落。遼沈戰(zhàn)役的勝利，使解放軍在東北地區(qū)取得了決定性的勝利，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的全局勝利奠定了基礎(chǔ)。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述淮海戰(zhàn)役勝利的原因及其對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：淮海戰(zhàn)役勝利的原因有：解放軍在華東地區(qū)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的戰(zhàn)略地位；解放軍采取集中優(yōu)勢(shì)兵力、各個(gè)殲滅敵人的作戰(zhàn)方針；國(guó)民黨軍隊(duì)在華東地區(qū)指揮失當(dāng)，士氣低落。淮海戰(zhàn)役的勝利，使解放軍在華東地區(qū)取得了決定性的勝利，進(jìn)一步鞏固了東北和華北的戰(zhàn)局。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述平津戰(zhàn)役勝利的原因及其對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：平津戰(zhàn)役勝利的原因有：解放軍在華北地區(qū)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的戰(zhàn)略地位；解放軍采取集中優(yōu)勢(shì)兵力、各個(gè)殲滅敵人的作戰(zhàn)方針；國(guó)民黨軍隊(duì)在華北地區(qū)指揮失當(dāng)，士氣低落。平津戰(zhàn)役的勝利，使解放軍在華北地區(qū)取得了決定性的勝利，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的全局勝利奠定了基礎(chǔ)。

5.例題五：請(qǐng)分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

答案：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有：中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；解放軍在全國(guó)范圍內(nèi)擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的戰(zhàn)略地位；解放軍采取集中優(yōu)勢(shì)兵力、各個(gè)殲滅敵人的作戰(zhàn)方針；國(guó)民黨政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的嚴(yán)重失誤。人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，標(biāo)志著國(guó)民黨政府在大陸的統(tǒng)治結(jié)束，為中華人民共和國(guó)的成立奠定了基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的輔助，提高了教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。

首先，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我過(guò)于注重講解戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程，而忽視了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)意義和影響的深入探討。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解停留在表面，無(wú)法深刻理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)意義的深入探討，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和意義。

其次，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討