蘇教版必修一字音性訓(xùn)練教學(xué)策略研究

蘇教版必修一字音性訓(xùn)練教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容1.字音的性質(zhì)和規(guī)律；2.常見(jiàn)多音多義字的辨析；3.字音誤讀的原因及糾正方法；4.字音訓(xùn)練的技巧與策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握字音的基本性質(zhì)和規(guī)律，能夠準(zhǔn)確判斷字音的正確與否；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多音多義字的辨識(shí)能力，提高閱讀理解能力；3.引導(dǎo)學(xué)生掌握字音誤讀的原因，學(xué)會(huì)自主糾正，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：字音的性質(zhì)和規(guī)律，多音多義字的辨識(shí)，字音誤讀的糾正；2.教學(xué)重點(diǎn)：字音性訓(xùn)練的技巧與策略。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆；2.學(xué)具：教材，練習(xí)冊(cè)，字典。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)播放一段含有字音誤讀的音頻，讓學(xué)生感知字音誤讀的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)字音性訓(xùn)練的思考；2.知識(shí)講解：講解字音的性質(zhì)和規(guī)律，多音多義字的辨識(shí)方法，字音誤讀的原因及糾正方法；3.例題講解：分析典型例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握字音性訓(xùn)練的技巧與策略；4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些字音性訓(xùn)練的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；6.課后作業(yè)：布置一些字音性訓(xùn)練的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.字音的性質(zhì)和規(guī)律；2.多音多義字的辨識(shí)方法；3.字音誤讀的原因及糾正方法；4.字音性訓(xùn)練的技巧與策略。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）判斷下列字音的正確與否，并在錯(cuò)誤的字音旁邊標(biāo)注正確字音：A.音序（正確）B.韻母（正確）C.聲母（正確）D.聲調(diào)（正確）（2）選出下列詞語(yǔ)中字音正確的一項(xiàng)：A.凱旋（正確）B.崗位（正確）C.寥落（正確）D.寥廓（正確）（3）根據(jù)語(yǔ)境選擇正確讀音：①"他_____得很快。"A.跑B.跑得②"她_____了很多東西。"A.買(mǎi)B.買(mǎi)了很多2.作業(yè)答案：（1）判斷題答案：A.音序（正確）B.韻母（正確）C.聲母（正確）D.聲調(diào)（正確）（2）選擇題答案：B.崗位（正確）（3）選擇題答案：①B.跑得②A.買(mǎi)八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在字音性訓(xùn)練方面存在一些問(wèn)題，如對(duì)多音多義字的辨識(shí)能力較弱，字音誤讀的現(xiàn)象較常見(jiàn)等。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的字音性訓(xùn)練，提高學(xué)生的字音辨識(shí)能力，糾正字音誤讀的現(xiàn)象。同時(shí)，可以拓展延伸到其他教材，讓學(xué)生在更多的文本中進(jìn)行字音性訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.字音的性質(zhì)和規(guī)律：字音是漢字發(fā)音的基本單位，包括聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分。學(xué)生需要理解字音的構(gòu)成，掌握聲母、韻母和聲調(diào)的分類(lèi)和特點(diǎn)，以及字音的變化規(guī)律。2.多音多義字的辨識(shí)：漢語(yǔ)中有很多字具有多個(gè)讀音，不同的讀音對(duì)應(yīng)不同的意義和用法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)辨識(shí)多音多義字，了解不同讀音的差異和適用場(chǎng)合，避免在讀寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。3.字音誤讀的原因及糾正方法：學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)字音誤讀的現(xiàn)象，這可能是由于對(duì)字音的不熟悉、方言的影響、或是對(duì)字音的混淆等原因造成的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析誤讀的原因，提供有效的糾正方法，幫助學(xué)生克服字音誤讀的問(wèn)題。二、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)播放一段含有字音誤讀的音頻，讓學(xué)生感知字音誤讀的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)字音性訓(xùn)練的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到字音誤讀的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：講解字音的性質(zhì)和規(guī)律，多音多義字的辨識(shí)方法，字音誤讀的原因及糾正方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，教師需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生理解和記憶字音性訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。3.例題講解：分析典型例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握字音性訓(xùn)練的技巧與策略。通過(guò)具體的例題，學(xué)生可以更加直觀地了解字音性訓(xùn)練的應(yīng)用和方法，提高學(xué)生的解題能力。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些字音性訓(xùn)練的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)字音性訓(xùn)練的掌握程度，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6.課后作業(yè)：布置一些字音性訓(xùn)練的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提高字音性訓(xùn)練的能力。三、板書(shū)設(shè)計(jì)性質(zhì)和規(guī)律：聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韻母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüe聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲多音多義字的辨識(shí)：字的多個(gè)讀音和對(duì)應(yīng)的意義常見(jiàn)多音多義字的舉例誤讀原因及糾正方法：字音不熟悉方言影響字音混淆糾正方法：多讀多練、查字典、請(qǐng)教他人四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.判斷題：判斷下列字音的正確與否，并在錯(cuò)誤的字音旁邊標(biāo)注正確字音。音序（正確）韻母（正確）聲母（正確）聲調(diào)（正確）2.選擇題：選出下列詞語(yǔ)中字音正確的一項(xiàng)。凱旋（正確）崗位（正確）寥落（正確）寥廓（正確）3.根據(jù)語(yǔ)境選擇正確讀音："他____得很快。"A.跑B.跑得"她____了很多東西。"A.買(mǎi)B.買(mǎi)了很多五、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解字音性訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師需要使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和解答疑問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)該注重問(wèn)題的引導(dǎo)性和開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放一段含有字音誤讀的音頻，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)字音性訓(xùn)練的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些有趣的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)字音性訓(xùn)練的知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰準(zhǔn)確和語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一段含有字音誤讀的音頻，引發(fā)了學(xué)生對(duì)字音性訓(xùn)練的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對(duì)于一些多音多義字的辨識(shí)，學(xué)生仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)