2024年秋季八年級(jí)語文輔導(dǎo)講義第06講：基礎(chǔ)+綜合性學(xué)習(xí)+名著閱讀+現(xiàn)代文閱讀+寫作（教師版）

第06講基礎(chǔ)+綜合性學(xué)習(xí)+名著閱讀+現(xiàn)代文閱讀+寫作班級(jí)姓名1．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）德潤(rùn)人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無不________著家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚，必能讓更多人在家風(fēng)的________中獲得心靈的支撐和行為的________。A.彰顯滋養(yǎng)引領(lǐng) B.彰顯養(yǎng)育引發(fā)C.顯露滋養(yǎng)引發(fā) D.顯露養(yǎng)育引領(lǐng)【答案】A【解析】彰顯：鮮明地顯示，褒義詞。顯露：明白直截，明顯表露，中性詞。第一空的主語是“家風(fēng)善行”能顯示“魅力”，應(yīng)該用褒義詞，故選“彰顯”；滋養(yǎng)：滋補(bǔ)養(yǎng)育，提供營養(yǎng)。養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。滋養(yǎng)強(qiáng)調(diào)了源源不斷地提供養(yǎng)料，養(yǎng)育重點(diǎn)在教育。家風(fēng)無言，起到的是春風(fēng)化雨作用，第二空要“獲得心靈的支撐”即要家風(fēng)提供源源不斷的養(yǎng)料，故選“滋養(yǎng)”；引領(lǐng)：引導(dǎo)，帶領(lǐng)，重在方向性上的指導(dǎo)。引發(fā)，引起，觸發(fā)。第三空講優(yōu)良家風(fēng)在行為上起的作用（作示范起指導(dǎo)作用），故選“引領(lǐng)”。2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.杜甫的詩歌凝聚著對(duì)天下蒼生的愛，表現(xiàn)了他心憂天下的崇高精神。B.在對(duì)口扶貧工作隊(duì)幫助下，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修茸一新。C.班干部凡事應(yīng)首當(dāng)其沖，工作中要迎難而上，公益活動(dòng)也要帶頭參加。D.這次商品交易會(huì)參展的商家很多，展品琳瑯滿目，令人目不暇接?！敬鸢浮緾【解析】A凝聚：氣體變濃或凝結(jié)。B修葺：修理[建筑物]。C首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。這句話是說班干部凡事要起帶頭作用，而不是說受到攻擊。D目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸迅黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來表示妒忌。②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語的人。④原來有一句熟語“吃不到葡萄說葡萄酸”，用來形容妒忌的心態(tài)。⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕椋笏醾?。A．①③⑤④②B.③①⑤④②C.④②③①⑤D.④②①③⑤【答案】D【解析】第④句和第②句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故這兩句的排序?yàn)棰堍?。第①句是?duì)第②句的解釋，兩句構(gòu)成因果關(guān)系，第③句是承接第一句來說的，第⑤句做出總結(jié)。故這幾句的排序?yàn)椋孩堍冖佗邰荨?.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。B．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。C．為突出節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開了學(xué)校，跟父母回老家探親去了。【答案】C【解析】A.缺少賓語，應(yīng)在“先進(jìn)人物”后加上“的工作”等；B.否定不當(dāng)，去掉“不”；D.表意不明，句子中的“他”是指王賓，還是張凱不明確。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《龍須溝》，話劇《茶館》《四世同堂》等。B.高爾基，蘇聯(lián)作家。主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等，我們學(xué)過他的作品《海燕》。C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。宋代的朱熹將《大學(xué)》《左傳》《論語》《孟子》合稱為“四書”。D.古人對(duì)不同年齡有不同的稱謂：而立之年三十歲，不惑之年四十歲，花甲之年七十歲?！敬鸢浮緽【解析】A.有誤，《四世同堂》是小說，《龍須溝》是話??；B.正確；C.有誤，四書包括：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；D.有誤，花甲之年六十歲。1.下列是一網(wǎng)友為“雜交水稻之父”袁隆平先生所寫的對(duì)聯(lián)，但順序已被打亂，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將它們重新組合成一副完整的對(duì)聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。四海種子香入夢(mèng)稻花重如山一枚上聯(lián)：_________________下聯(lián)：________________【答案】示例：上聯(lián)：四海稻花香入夢(mèng)

下聯(lián)：一枚種子重如山【解析】“四海”可以對(duì)“一枚”；“種子”對(duì)“稻花”都是名詞；“香入夢(mèng)”對(duì)“重如山”結(jié)構(gòu)相同。上聯(lián)的最末的字應(yīng)該是仄聲，所以“四海稻花香入夢(mèng)”作為上聯(lián)。2.仿照下面畫線句續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。善思則能“從無字處讀書”。讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀沙漠，讀出了它坦蕩豪邁的胸懷；；?！敬鸢浮渴纠鹤x河流，讀出了它永遠(yuǎn)向前的執(zhí)著；讀云彩，讀出了它隨遇而安的從容?！窘馕觥坷涞那安糠帧白x太陽”“讀沙漠”都屬于自然景物，我們可以仿寫“讀河流”“讀云彩”，后部分根據(jù)前面的內(nèi)容寫出這種自己景物的特性，比如“河流”是“永遠(yuǎn)向前”；“云彩”隨遇而安等等。3.讀如圖題為“拉”的漫畫，完成任務(wù)。（1）簡(jiǎn)要說明畫面內(nèi)容。（2）解釋漫畫的含義。【答案】（1）畫面中的一個(gè)少年不顧家庭、學(xué)校、技術(shù)、法律的約束，抵擋不了網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。（2）警示孩子要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要對(duì)圖畫細(xì)心觀察。畫面主體是一個(gè)呈飛行狀態(tài)的少年，揚(yáng)起頭，奮力沖向前方，前方是豎立的被夸大的手機(jī)，屏幕上只有四個(gè)字“網(wǎng)絡(luò)游戲”，寓意為少年抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，沉迷其中。少年的四肢分別被不同的“手”緊緊握住，文字顯示為“家庭”“學(xué)?！薄凹夹g(shù)”“法律”，寓意為家庭、學(xué)校、技術(shù)、法律等在奮力約束挽救少年。圖畫的主題明確，即警示孩子要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。（一）當(dāng)他和我沿著安靜的小路，經(jīng)過芝麻田和小麥田，走回百家坪的時(shí)候，任何關(guān)于“紅色土匪”的那些形容詞，都不適合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充滿了愉快和生命的愛戀，像神氣活現(xiàn)地跟在他旁邊的“紅小鬼”一樣，他的手臂正靠著“紅小鬼”的肩膀。他在南開讀書的時(shí)候，生得很俊秀，身材苗條，如今他似乎還有那種風(fēng)度。（1）以上文段選自名著，文中“他”是（人名）。（2）從文段中你體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)或精神？【答案】（1）《紅星照耀中國》周恩來（2）通過鄉(xiāng)間漫步的描寫塑造周恩來平易近人、充滿活力的形象?！窘馕觥浚?）本題考查的是名著的基本情況。根據(jù)“走回百家坪”“他在南開讀書”，可以判斷出選文出自《紅星照耀中國》，他是周恩來。（2）本題考查的是名著的人物形象?！八坪跽嬲浅錆M了愉快和生命的愛戀，像神氣活現(xiàn)地跟在他旁邊的‘紅小鬼’一樣，他的手臂正靠著‘紅小鬼’的肩膀”可以看出周恩來平易近人、充滿活力。（二）（祥子）已經(jīng)坐起來，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎能再去偷他呢?不能去！窮死，不偷！怎知道別人不去偷呢?那個(gè)姓孫的拿走些東西又有誰知道呢?他又坐了起來，遠(yuǎn)處有個(gè)狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒?。?）祥子與“那個(gè)姓孫的”在曹宅發(fā)生了怎樣的故事?（2）上面兩段文字體現(xiàn)了祥子怎樣的品質(zhì)?【答案】（1）孫偵探騙祥子說需要很多錢疏通才能免曹先生的罪，敲詐了祥子準(zhǔn)備買車的錢。（2）淳樸善良、正直、有良心?！窘馕觥浚?）根據(jù)對(duì)《駱駝祥子》情節(jié)的積累答題即可。曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準(zhǔn)備第二次買車的錢全部騙走了。（2）祥子買車的錢被孫偵探敲詐走后，他很不甘心，也曾想像孫偵探一樣用不正當(dāng)手段獲取錢財(cái)，但是他覺得那樣對(duì)不起人，認(rèn)為自己就是窮死也不會(huì)偷，不管別人怎么樣，自己要保持清白和善良。據(jù)此答題即可。（一）坐姿里，有靈魂的樣子劉世芬①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開講座。開講前，主持人先做介紹，周坐在臺(tái)下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時(shí)的我，作為聽眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒將身體向后倚靠，她自始至終將身體離開椅背兩個(gè)拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對(duì)是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動(dòng)不動(dòng)。②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個(gè)“孩子”。③那個(gè)“孩子”，當(dāng)時(shí)是西安某大型集團(tuán)總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細(xì)細(xì)微微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個(gè)詞，像是為他定制。④在周一例會(huì)上，我所帶的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一律坐到后排，觀摩并等待集團(tuán)為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場(chǎng)的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。⑤如果不是儀式后他坐到后排時(shí)那個(gè)腰板筆直的姿勢(shì)，我至多僅記住這樣一個(gè)安靜謙恭的背影。例會(huì)結(jié)束，歡迎會(huì)開始，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍坐到會(huì)議桌前，那“孩子”與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)則退居會(huì)議桌后面——只留三兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。⑥前一分鐘，他們還在匯報(bào)上周各自分管的工作，誰都明白，這一次的例會(huì)大有不同，因?yàn)楹竺孀覀冞@些外人，他們雖非首次“登臺(tái)”，可是有“觀眾”在場(chǎng)，畢竟有別于平時(shí)的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯(cuò)，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。⑦然而，我還是從會(huì)議桌對(duì)面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)的唯一和搶眼。⑧起初，我還以為他有過軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見過部隊(duì)官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴(yán)與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動(dòng)。⑨這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見、看不見的成長(zhǎng)。?這樣的坐姿，看起來似乎缺少那么一點(diǎn)倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰又敢說，青澀曾缺席自己的成長(zhǎng)？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢(mèng)想的鮮純與清俊，他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。?十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽那“孩子”。那大型集團(tuán)在全國已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。?不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點(diǎn)我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。?是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時(shí)想，有這個(gè)必要嗎？但同時(shí)我又明自，自律，讓他們有一種“時(shí)刻準(zhǔn)備”的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。?而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時(shí)那種昏昏沉沉的感覺相反——那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。1.選文主要講述了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】①作家周曉楓坐姿端正。②那“孩子”坐姿端正一如既往?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題可按“什么人什么事”的模式概括作答。第①段講述的事件可概括為：作家周曉楓坐姿端正。第③至?段講述的事件可概括為：那“孩子”坐姿端正一如既往。2.標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么？為什么說坐姿里有靈魂的樣子？【答案】①自律。

②自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。理解標(biāo)題含義要與理解全文內(nèi)容相結(jié)合。第一問，由“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)”“是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律”等語句可知，“靈魂的樣子”指的是自律。第二問，可根據(jù)“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌”“那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的”等語句概括作答。3.賞析第⑨段中“蜇”字的表達(dá)效果。這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下?！敬鸢浮框兀玖x是刺痛、刺傷。這里生動(dòng)形象地寫出了他的坐姿給“我”的震撼之大?！窘馕觥勘绢}考查詞語的表達(dá)效果。此題要在理解詞語含義的基礎(chǔ)上，分析其具有的生動(dòng)、形象等表達(dá)效果和人物情感。“蜇”本義是蜂、蝎子等用毒刺刺人或動(dòng)物。結(jié)合文章內(nèi)容可知，這里指那“孩子”的坐姿給“我”震撼的感覺，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。4.選文主要寫“坐姿”，③④兩段為何要用大量筆墨寫那個(gè)“孩子”的青澀？【答案】欲揚(yáng)先抑，為下文突出那“孩子”的坐姿和成就作鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章的理解分析能力?！扒迨?、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細(xì)細(xì)微微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么”“言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣”與后文“那‘孩子’依然像國旗班士兵一樣身姿挺直”形成對(duì)比，是欲揚(yáng)先抑的寫法。先抑后揚(yáng)，突出了那“孩子”的坐姿給“我”的震撼之大，也使文章跌宕生姿，避免了平淡。結(jié)合后文寫“孩子”事業(yè)成就的內(nèi)容，突出了自律對(duì)人生重要影響這一主題。5.下面對(duì)選文鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文中第③段描寫那個(gè)“孩子”時(shí)，連用三個(gè)疊詞“悠悠淡淡”“細(xì)細(xì)微微”“羞羞澀澀”細(xì)膩地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。B.文中第⑥段寫集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們坐在后面時(shí)分神懈怠，與第⑦段中那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身姿挺直形成鮮明對(duì)比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。C.文中第?段“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)?！迸c第?段“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)?！眱删浠ハ嗾諔?yīng)。D.全文緊緊圍繞坐姿來寫，突出了坐姿里靈魂的樣子；第?段則插敘了十年后那“孩子”的狀況，深化了文章主旨?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對(duì)文章的鑒賞分析能力。D.有誤，第?段不是插敘。（二）鮑叔①死，管仲舉上衽②而哭之，泣下如雨。從者曰：“非君父子也，此亦有說乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾嘗與鮑子負(fù)販③于南陽，吾三辱于市，鮑子不以我為怯，知我之欲有所明④也；鮑子嘗與我有所說⑤王者，而三不見聽，鮑子不以我為不肖⑥，知我之不遇明君也；子嘗與我臨財(cái)分貨，吾自取多者三，鮑子不以我為貪，知我之不足于財(cái)也。生我者父母，知我者鮑子也。士為知己者死，而況為之哀乎？”（節(jié)選自《說苑》）【注釋】①鮑叔：即鮑叔牙，春秋時(shí)期齊國大夫。②衽（rèn）：衣襟。③負(fù)販：背貨販賣。④明：證明。⑤說（shuì）：勸說，說服。⑥不肖：不賢。1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）吾嘗與鮑子負(fù)販于南陽嘗：________（2）鮑子不以我為怯怯：________【答案】（1）曾經(jīng)（2）膽小，畏縮【解析】考查文言實(shí)詞的理解能力。解答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。（1）句意：我曾經(jīng)和鮑叔牙一起在南陽一帶做買賣嘗：曾經(jīng)；（2）句意：鮑叔牙不認(rèn)為我膽小怯：膽小，畏縮；2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。士為知己者死，而況為之哀乎？【答案】有才識(shí)的人可以為深知自己的人犧牲生命，何況為他悲痛傷心呢？【解析】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。士，有才識(shí)的人；知己者，深知自己的人；死，犧牲生命；而況，何況。3.管仲為什么說“知我者鮑子也”？請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析。【答案】鮑叔不因管仲多次忍辱而認(rèn)為他怯懦，不因管仲的建議多次不被采納而認(rèn)為他不賢，不因管仲多拿錢財(cái)而認(rèn)為他貪心。由此可見，鮑叔在性格、才能、人品等方面給予了管仲充分的理解與信任。所以，管仲說“知我者鮑子也”?！窘馕觥靠疾閮?nèi)容理解。管仲“三辱于市”，鮑叔不認(rèn)為他是膽小不敢冒險(xiǎn)，明白管仲“欲有所明”，深知管仲品性端正，不茍求錢財(cái)；管仲“三不見聽”，鮑叔不認(rèn)為他不成才，知道管仲是“不遇明君”，肯定他的才能卓著，只是未遇伯樂；管仲“自取多者三”鮑叔不說他貪財(cái)，相信他是有所用才多拿，不是出于貪婪，信任管仲的人品。在一般人給予負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，鮑叔能給予正面的準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，所以管仲說“知我者鮑子也”?！緟⒖甲g文】鮑叔牙死后，管仲用上衣襟蒙頭而哭他，眼淚就像下雨一樣，他的隨從說：“他又不是您的父親，您這樣哀痛地哭，這也有說法嗎？”管仲說：“不是您所知道的，我曾經(jīng)和鮑叔牙一起在南陽一帶做買賣，我多次在買賣上失敗，鮑叔牙不認(rèn)為我膽小，知道我想要的是明明白白地賺錢；鮑叔牙曾經(jīng)和我一起游說君王（想取得地位），而多次不被采納，鮑叔牙不認(rèn)為我不成才，知道我沒有遇到明君；鮑叔牙曾經(jīng)和我分財(cái)貨，我自己多次多取，鮑叔牙不認(rèn)為我貪財(cái)，知道我家里窮。生下我身體的是我的父母，知道我內(nèi)心的是鮑叔牙呀。有才識(shí)的人可以為深知自己的人犧牲生命，何況為他悲痛傷心呢？”【訓(xùn)練題目】我心中最亮的星【寫作指導(dǎo)】這是一道命題作文。1.準(zhǔn)確解題：