四川省德陽市中江縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試題（含解析）

2023-2024學(xué)年四川省德陽市八年級（下）期末語文試卷

一、語言知識運用（每小題3分，共18分）

1.（3分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.行輩(hang)急促（cu）丘陵(ling)犬牙差互（chi）

B.驟騎(biao)樹梢(shao)沼澤(zhao)踱來踱去（du6）

C.痕跡(hen)束縛（負）獸脊（ji）不省人事（xing）

D.楔形（qi）儼然（yin）晦暗(hui)閉目塞聽（se）

2.（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.鳧水緲遠大徹大悟形勢嚴峻

B.萌發(fā)寬慰人情世故不修邊幅

C.脈膊皎潔目眩神迷翩然起舞

D.悵惘戰(zhàn)栗枯躁乏味震撼人心

3.（3分）下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“低頭族”的注意力幾乎都集中在手中的方寸屏幕上，他們往往對身邊的世界不以為然。

B.學(xué)習(xí)，就要有認真、虛心的態(tài)度，有些同學(xué)稍微取得點成績，就擺出目空一切，不可一世的架勢來,

這是不謙虛的表現(xiàn)。

C.明代四川籍狀元楊升庵為官剛正不阿，因直言犯諫而遭受貶黜，乃至發(fā)配充軍，輾轉(zhuǎn)反側(cè)很多地方,

最后客死他鄉(xiāng)。

D.張華上課遲到了，他站在門口不好意思地向老師報告后，偷偷摸摸地回到了座位上。

4.（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.作為一種新興的、流行的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種新時尚，受到學(xué)生和家長的

普遍歡迎。

B.相關(guān)專家呼吁各地區(qū)各學(xué)校需要盡快成立防控校園欺凌的有效機制，以便于及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止

欺凌行為。

C.很多人知道氣候變暖主要是源自汽車和大型工業(yè)設(shè)施的廢氣排放造成的，卻不知道飲食習(xí)慣也影響

氣候變化。

D.通過做飯洗碗不僅會增強孩子們對家務(wù)勞動的理解和認知，而且還有助于他們在和家人的相處中更

懂得感恩。

5.（3分）下面有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.講演詞也稱演說詞，是講話人對較重大的社會問題或?qū)ｉT問題進行的論述，演講雖然不需要針對性,

但一般要求語言通俗易懂，感情深厚充沛。

B.《大雁歸來》主要運用擬人的修辭手法，介紹了大雁鳴叫、覓食、群居、飛行等活動，表達了作者

對大雁的喜愛之情，呼吁人們與野生動物和諧相處。

C.柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。柳宗元的散文，與韓愈齊名，他的“永州八記”已成為我

國古代山水游記名作。

D.《登勃朗峰》，作者是美國作家、演說家馬克?吐溫，代表作有《湯姆?索亞歷險記》《哈克貝利?費恩

歷險記》等。

6.（3分）在橫線處填寫恰當?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。

勞動創(chuàng)造價值，新時代是奮斗出來的。沒有勞動者的精心，;,

就沒有共和國的偉業(yè)；沒有奮斗者的努力，。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

7.（9分）閱讀下面的文段，完成問題。

氣候影響性格？

楊陽

法國啟蒙思想家孟德斯鳩曾在他的巨著《論法的精神》中討論了法律與氣候的關(guān)系。他注意到，人們

因為氣候的不同會導(dǎo)致明顯的性格差異：在寒冷的國家，人們對快樂不夠敏感；在溫暖的國家，人們對快

樂的敏感性就要強些；在炎熱的國家，人們對快樂極為敏感。氣候是用緯度來區(qū)分的，不過因此也意味著

人們可以用感覺的敏感程度對它加以區(qū)分。如果你曾經(jīng)在英國和意大利觀看過一些歌劇，雖然劇本相同,

演員亦相同，但你會發(fā)現(xiàn)，同樣的音樂在兩個國家卻產(chǎn)生了極不相同的效果。一個國家的觀眾顯得很冷淡，

而另一個國家的觀眾則非常激動，令人難以置信。

一、人的性格與成長環(huán)境有關(guān)

有研究表明，人的性格形成與他的成長環(huán)境有著密切關(guān)系，其中就包括當?shù)貧夂驅(qū)π愿竦挠绊?。生?/p>

在熱帶地區(qū)的人，為了躲避酷暑，在室外活動的時間比較多，所以性格不受拘束，脾氣也相對暴躁一些。

而居住在寒冷地帶的人，室外活動較少，需要長時間在封閉的空間與人朝夕相處，因此養(yǎng)成了較強的情緒

控制能力。生活在北美洲沿北極圈一帶地區(qū)的因紐特人，被稱為世界上“永不發(fā)怒的人”。俄羅斯的冬天

漫長而寒冷，人們習(xí)慣于穿著厚重的冬季服裝，所以他們的動作遲緩，不隨意，性格上常常也呈現(xiàn)堅毅的

特點。而江南水鄉(xiāng)氣候濕潤風景秀麗，往往使人們對周圍事物很敏感，所以江南水鄉(xiāng)人大多多愁善感，機

智敏捷。在山區(qū)長大的人，則因為人煙稀少，開門見山，天氣多變，逐漸養(yǎng)成了說話聲音洪亮，商量事情

爽快，為人誠實的性格。策馬奔馳在廣闊草原上的牧民，經(jīng)常面對飛沙走石的惡劣氣候，性格變得豪放直

爽，熱情好客。而大城市中的高樓大廈林立，活動空間狹小獨立，空氣質(zhì)量欠佳，憋悶的城市氣候最容易

讓人養(yǎng)成孤僻的性格。

二、下雨天人們情緒低落

生活中有很多人在遇到陰雨天時情緒低落，而在陽光燦爛的日子里會心情舒暢?，F(xiàn)代醫(yī)療氣象研究者

對此做出了科學(xué)的解釋：陰雨天氣之所以影響人的情緒健康，主要是因為陰雨天氣下光線較弱，人體分泌

的松果體激素較多，這樣，甲狀腺素、腎上腺素的分泌濃度就相對降低，人體神經(jīng)細胞也就因此“偷懶”,

變得不怎么活躍，人也就會變得無精打采。法國曾經(jīng)發(fā)生過因陰雨連綿的天氣遲遲沒有停止，而導(dǎo)致很多

人患上抑郁癥的事情。針對這些抑郁癥患者發(fā)病的原因，法國當?shù)氐暮芏嘀委煓C構(gòu)創(chuàng)造性地采用“人造陽

光治療法”，這種用光照來治療那些急于想看到陽光的病人的方法，療效十分顯著。

三、高溫讓人容易發(fā)怒

夏季炎熱，不少人的脾氣也變得“一點就著”。在心理學(xué)領(lǐng)域，一個有趣的研究話題就是高溫為什么

會讓人的脾氣變差。最早的證據(jù)來自犯罪領(lǐng)域，從許多司法報告中發(fā)現(xiàn)，犯罪（尤其是暴力犯罪）的發(fā)生

率在夏天上升，特別是在氣溫較高時?？茖W(xué)家認為，這可能與人體對熱度的生理反應(yīng)有關(guān)。氣溫升高會導(dǎo)

致人體心跳加快、睪酮水平增高以及其他一些代謝反應(yīng)，它們會刺激交感神經(jīng)系統(tǒng)，該神經(jīng)系統(tǒng)負責戰(zhàn)斗

或逃跑反應(yīng)，因此人們更有可能發(fā)生沖突。

（選自《百科知識》2016年第19期，有刪改）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.氣候會導(dǎo)致地區(qū)性格的差異：氣候溫暖的國家的人們比氣候寒冷的國家的人們更容易感受到快樂。

B.陰雨天氣之所以影響人的情緒健康，是因為陰雨天氣下光線較弱，人體分泌的松果體激素較多。

C.觀看相同劇本、相同演員演出的歌劇，英國的觀眾反應(yīng)很冷淡，意大利的觀眾反應(yīng)則非常激動。

D.“人造陽光治療法”是用光照來治療那些身患抑郁癥，急于想看到陽光的病人，療效十分顯著。

（2）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.本文采用總分結(jié)構(gòu)，由孟德斯鳩的研究發(fā)端，接著談當?shù)貧夂蚺c性格的密切關(guān)系，最后分別論述下雨

天和高溫天對性格的影響。

B.“下雨天人們情緒低落”這個段落說明了下雨天情緒低落，綜合運用了舉例子、作比較、作詮釋、摹

狀貌的說明方法。

C.本文以“氣候影響性格？”為標題，運用問句，引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時點明了

本文說明的主要內(nèi)容。

D.“一個國家的觀眾顯得很冷淡，而另一個國家的觀眾則非常激動。”這一句中的“而”字刪掉不影響

意思的表達。

（3）人夏以來，處于熱帶地區(qū)的某大都市交通事故頻發(fā)。根據(jù)材料推斷，不會是其可能成因的一項是

（3分）_______

A.熱帶地區(qū)的人，為了躲避酷暑，戶外活動時間較多，脾氣相對比較暴躁。

B.大都市里高樓林立，人的活動空間狹小，空氣質(zhì)量欠佳，城市氣候憋悶。

C.高溫天氣會導(dǎo)致人體心跳加快，睪酮水平增高以及一些代謝反應(yīng)。

D.陽光燦爛的日子，人的心情舒暢，同時，人體神經(jīng)細胞也會變得活躍。

8.（10分）閱讀下列文段，完成問題。

個人信用

材料一

調(diào)查中，84.6%的受訪者感覺自己信用良好，10.4%的受訪者感覺不太好，5.0%的受訪者表示不清楚。

徐瀟然的信用卡額度一直在漲，“這肯定和良好的個人信用有關(guān)系，申請其他銀行的信用卡也十分方便”。

黃小陸說，以后買房買車等肯定會跟個人信用掛鉤，所以現(xiàn)在要打好基礎(chǔ)。而且，良好的個人信用會給自

己的生活提供一些便利。比如在電商上租用設(shè)備，如果信用分數(shù)超過一定數(shù)額，證明你信用等級高，就不

用交押金，很方便63.1%的受訪者享受過良好信用給生活帶來的便利，27.6%的受訪者沒享受過，9.3%的

受訪者表示不好說。朱巍說，目前社會在發(fā)展，個人信用的應(yīng)用越來越多。以共享單車為例，個人信用好，

騎車可以不用交押金。網(wǎng)絡(luò)直播也是，網(wǎng)信辦發(fā)布的直播新規(guī)里，也提到了要建立個人信用體系，維持良

好信用?！案餍懈鳂I(yè)都在強調(diào)個人信用，以后也會繼續(xù)發(fā)展下去?！?/p>

（摘編自2017年8月8日《中國青年報》）

材料二

縱觀這十多年來，無論是行業(yè)信用建設(shè)、地方信用建設(shè)還是征信市場建設(shè)，都取得了重大進展，守信

激勵，失信懲戒”的信用激勵約束機制逐步形成，整個社會”守信光榮，失信可恥”的氛圍日漸濃郁。信

用建設(shè)的整體推進固然令人欣慰，然而，陽光下總會出現(xiàn)一些陰影。據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，當前

在不少網(wǎng)絡(luò)平臺，一些商家推出了信用“刷分”服務(wù)，而且，這項服務(wù)居然已逐漸形成了發(fā)展下線、招收

代理的產(chǎn)業(yè)鏈。這無疑是逆潮流而動，它本身就是一種作假行為。如果任由這種行為大行其道，一些人憑

此使自身的信用分值得以提升，個人信用形象不斷美化，那么，損害的不僅是相關(guān)信用行業(yè)的聲譽與公信，

而且，反過來講，對于那些誠實守信的公民也不甚公平。

客觀而言，維護個人信用沒有“捷徑”可走，它需要的就是當事者秉持實實在在的姿態(tài)，在法規(guī)、制

度及道德約束范圍內(nèi)，自覺規(guī)范自身言行，一點一滴逐漸累積個人信用，以個信財富的日益提升，來獲得

相應(yīng)的生產(chǎn)、生活便利。話雖如此，有人偏偏喜歡抱著一種僥幸心理，想方設(shè)法鉆空子，期望通過花錢、

找關(guān)系等非正常手段，漂白、美化個人信用。信用“刷分”服務(wù)及其產(chǎn)業(yè)鏈的形成，從一個側(cè)面反映出熱

衷投機取巧的“客戶”似乎不少，信用建設(shè)中所面臨的補缺堵漏任務(wù)依舊繁重。

（摘編自2017年8月18日《上海金融報》）

材料三

材料四

信用應(yīng)用前景光明，但信用風險如影相隨。信用的采集依賴個人征信，但征信市場機構(gòu)林立，在數(shù)據(jù)

歸納、評分體系等方面的標準截然不同，“孤島”現(xiàn)象嚴重。比如央行征信主要針對銀行信貸業(yè)務(wù)的統(tǒng)計,

有的征信依托電商平臺的消費數(shù)據(jù)，有的征信則從QQ和微信用戶使用習(xí)慣中收集訊息，在各自的信息閉

環(huán)中，很容易凸顯“同人不同信”的問題。甚至，即便在同一平臺，信息與行為之間的相關(guān)性也曾飽受質(zhì)

疑，例如，是否因為在婚戀市場存在失信，就可以全盤否定在信貸市場的消費行為？諸如此類的問題有待

明晰。

更令人在意的是，信用分的算法離不開個人數(shù)據(jù)權(quán)利的讓渡。征信方希望盡可能多地讀取個人信息以

“洞察人性”，用戶端卻小心謹慎地拿捏個人隱私的邊界。業(yè)界的良心操守固然重要，但制度與技術(shù)的雙

重呵護，才是信用得以縱橫市場的倚仗。因此，信用法、公共信用信息管理條例等立法研究和信用信息標

準的制定，令人期待。（3分）

（摘編自2017年7月27日《人民日報》）

（1）下列對以上材料信息的解讀，不正確的一項是（3分）

A.當代中國，信用制度建設(shè)效力已顯現(xiàn)，正發(fā)揮著它積極的引導(dǎo)和規(guī)范作用。

B.信用良好的公民，已經(jīng)可以在日趨完善的信用制度中得到越來越多的便利。

C.信用建設(shè)取得了重大進展，但以非正常手段美化個人信用的作假行為依然存在。

D.信用有問題的社會成員對社會的戾氣日益增多，這也需社會給予正確引導(dǎo)。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A.個人信用卡額度一直在漲，這說明個人信用好者更易得到實實在在的經(jīng)濟利益。

B.各行各業(yè)都在強調(diào)個人信用，還將會繼續(xù)發(fā)展下去，這預(yù)示著無信用者將失去生存權(quán)。

C.社會應(yīng)警惕商家推出的芝麻信用“刷分”服務(wù)，因為它對社會信用會產(chǎn)生巨大損害。

D.個人提供征信數(shù)據(jù)，能解決征信市場的“孤島”和信用分的算法不準確的問題。

（3）結(jié)合材料，作為信用用戶，談?wù)勀銘?yīng)該如何健康使用自己的信用？（4分）

9.（15分）閱讀下列文段，回答文后問題。

①看！----

②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭,

狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花

一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈

的舞蹈哇安塞腰鼓！

③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢

奮了。

④使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

⑤使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

⑦容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

⑧好一個安塞腰鼓！

⑨百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見

降隆，隆隆，隆隆。

⑩百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面

了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

?隆隆隆隆的豪壯的抒情，降隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆

隆的陣痛的發(fā)生和排解……

?好一個安寒腰鼓！

（1）下列對選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.選文大量運用排比手法，句內(nèi)、句間、段間之間的排比，交錯出現(xiàn)，來表現(xiàn)主題內(nèi)容，抒發(fā)作者情感。

B.選文以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌激蕩的生命和磅礴的力量。

C.選文語言保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達得更熱烈更激蕩，充分表現(xiàn)了生命力量噴薄而出的神

韻。

D.選文不僅僅表現(xiàn)了安塞腰鼓的特點和西北高原的地理風貌，而且也表現(xiàn)了西北高原人民強烈的抗戰(zhàn)精

神。

（2）文中三個“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想。聯(lián)想到的事物有什么共同特點？這對表現(xiàn)主題有什

么作用？（6分）

（3）請同學(xué)們找出選文中運用夸張修辭的語句并分析其作用。（限兩處）（6分）

三、古詩文閱讀（30分）

10.（17分）文言文閱讀。

【甲】馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽

楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能，食不飽，力不

足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真

無馬邪？其真不知馬也！

【乙】沈宣詞嘗為麗水令

沈宣詞嘗為麗水令。自言家大梁①時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六年,客有馬求售，潔白

而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給。遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬,公遂

S：“竟未嘗乘因引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘

之，亦如是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。會魏帥李公蔚市貢馬③，前后至

者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍④，上最愛寵，為當時名馬。

（選自《唐語林》）

【注】①大梁：在今河南開封，古時稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進

貢的馬④飛龍：指皇家。

（1）給文中畫波浪線的部分斷句，正確的一項是（3分）

A.他/日謁公遂問/向時馬

B.他日/謁公遂/問向時馬

C.他/日謁/公遂問向時馬

D.他日/謁公遂問/向時馬

（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A.鳴之而不能通其意客許而直未及給

B.不以千里稱也酬以五十萬

C.馬之千里者前后至者皆不可

D.是馬也，雖有千里之能令諸子乘之，亦如是

（3）下列對兩文的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.【甲】文托物寓意，以千里馬比喻人才，以食馬者比喻不識人才之人。

B.【乙】文寓理于事，通過千里馬數(shù)易其主，成為名馬的故事，表明人才只有遇“明主”才能盡顯其才

的道理。

C.【甲】【乙】兩文所揭示的道理一致，都強調(diào)伯樂對千里馬的重要性。

D.【甲】【乙】兩文在所寫內(nèi)容上有相似之處，都寫了千里馬因為缺少伯樂而導(dǎo)致最終被埋沒的的悲慘

命運。

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

①馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。（4分）

②自言家大梁時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。（4分）

11.（7分）古詩詞鑒賞。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.詩人寫作此詩時正是宮市為害最深的時候，他對宮市有十分的了解，對人民有深切的同情，于是寫出

這首感人至深的《賣炭翁》來。

B.開頭四句，寫賣炭翁的炭來之不易，既詳細敘寫了復(fù)雜的工序和漫長的勞動過程，又活畫出賣炭翁的

肖像，使勞動的艱辛也得到了形象的表現(xiàn)。

C.詩人高明地將賣炭翁的家庭經(jīng)濟狀況設(shè)為問答：“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?！边@一問一答,

反映了民間疾苦的深度與廣度。

D.詩歌靈活地運用了對比手法，“一車炭，千余斤”之重與“半尺紅紗一丈綾”之輕形成了強烈對比。

作者鮮明的愛憎之情都蘊含在其中。

（2）詩歌用了幾組顏色描寫人物，突出人物怎樣的形象？（4分）

12.（6分）名句默寫。

（1）,白露未已。（《兼葭》）

（2）,徒有羨魚情。（《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）萬籟此都寂，o（《題破山寺后禪院》）

（4）青樹翠蔓，,參差披拂。（《小石潭記》）

（5）理想對每個人都至關(guān)重要。杜甫身處漏雨茅屋，依然有“,大庇天下寒士俱歡顏”

（《茅屋為秋風所破歌》）的崇高理想；孟浩然在自己理想未能實現(xiàn)時，發(fā)出“，端居恥

圣明”（《望洞庭湖贈張丞相》）的感慨。

四、名著閱讀（8分）

13.（5分）請根據(jù)《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容填寫下面的表格。

經(jīng)典“談”經(jīng)典

?《_________》是我國現(xiàn)存的第一部②________史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，

所以也是我們第一部通史，現(xiàn)存版本據(jù)傳是由孔子修訂而成。

③《_________》④儒家經(jīng)典之一，是孔子學(xué)生及戰(zhàn)國時期儒家學(xué)者解說《禮經(jīng)》和“禮學(xué)”的文

集，漢代所見的“記”頗多，但流傳到現(xiàn)在的只有三十八篇《大戴記》和四十九

篇④《__________》。

⑤這部書由西漢劉向主持編撰，除文辭之勝外，所記的事上接春秋，下至楚漢興起202

《__________》年的歷史。

14.（3分）《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的母親是一位平凡而偉大的母親，請你結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容，分析

她的偉大之處。

五、作文（60分）

15.（10分）小作文。

請以“《詩經(jīng)》二首”為主題，寫一篇150字左右的小作文，作為班級“重章疊詠，美載《詩經(jīng)》”

朗誦會的開場白。

16.（50分）大作文。

請以“我想念的雨”為題，自選題材，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實

的人名、校名和地名。

2023-2024學(xué)年四川省德陽市八年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、語言知識運用（每小題3分，共18分）

1?【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另

一方面在答題時要仔細辨析。

【解答】A.有誤，“犬牙差互”的“差”應(yīng)讀作“ci”。

B.有誤，“驟騎”的“驟”應(yīng)讀作“pido”。

C.正確。

D.有誤，“楔形”的“楔”應(yīng)讀作“x記”。

故選：Co

【點評】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2.【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思

辨析判斷。

【解答】A.有誤，“緲遠”的“緲”應(yīng)為“渺”；

B.正確；

C.有誤，“脈膊”的“膊”應(yīng)為“搏”；

D.有誤，“枯躁乏味”的“躁”應(yīng)為“燥”。

故選：Bo

【點評】錯別字，大多是因為漢字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關(guān)鍵是平時學(xué)

習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。

3?【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表

述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生

義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.有誤，不以為然：不認為是對的。望文生義。

B.正確。

C,有誤，輾轉(zhuǎn)反側(cè)：意思是翻來覆去睡不著覺，形容心里有所思念或心事重重。用來形容去過很多地方

不恰當。用錯對象。

D.有誤，偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。搭配不當。

故選：Bo

【點評】解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運

用是否恰當。

4?【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不

能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

【解答】A.正確；

B.有誤，語序不當，可將“干預(yù)”與“發(fā)現(xiàn)”互換位置；

C.有誤，句式雜糅，可將“源自”或“造成的”刪去；

D.有誤，成分殘缺，可將“通過”調(diào)到“不僅”的前面。

故選：Ao

【點評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確

地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏

輯分析法。

5?【分析】本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準確

記憶相關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

【解答】A.有誤，演講需要有的放矢，目標明確，選項“演講雖然不需要針對性”表述有誤。

BCD.正確。

故選：Ao

【點評】文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細辨析。

6?【分析】本題考查仿寫和續(xù)寫。

閱讀題干可知需要圍繞勞動者進行語句補寫，并且與前后句構(gòu)成排比句。使用的句式為“沒有的……

的……，就沒有….的……二

【解答】答案：

示例：就沒有“中國制造”的精品沒有建設(shè)者的敬業(yè)就沒有日益提升的國力

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料

不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中

綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

7?【分析】本文是一篇說明文，從人的性格與成長環(huán)境有關(guān)；下雨天人們情緒低落；高溫讓人容易發(fā)怒三

個方面加以說明的。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，由“在寒冷的國家，人們對快樂不夠敏感；在溫暖的國家、人們對快樂的敏感性就要強些；在

炎熱的國家，人們對快樂極為敏感”可知，人們對快樂的敏感度與氣候有關(guān)。從氣候，上說意大利比英

國要溫暖些，故選項中“意大利的觀眾反應(yīng)很冷淡，英國的觀眾反應(yīng)則非常澈動”的說法不恰當。

故選：Co

(2)本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“下雨天人們情緒低落”這個段落說明了下雨天情緒低落，綜合運用了舉例子、作比較、摹狀

貌的說明方法。

故選：Bo

(3)本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，“陽光燦爛的日子，人的心情舒暢，同時，人體神經(jīng)細胞也會變得活躍”不可能是交通事故頻

發(fā)的原因。

故選：D。

答案：

(1)C

(2)B

(3)D

【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相

對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤,

如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

8?【分析】本題考查新聞閱讀。第一題考查對信息的理解與辨析，第二題考查對信息的理解與辨析，第三

題考查對信息的理解與辨析，第四題考查對信息的理解與概括。

【解答】(1)本題考查理解文章內(nèi)容。

ABC.正確。

D.有誤，“對社會的戾氣日益增多”的理解超出漫畫和相關(guān)材料的應(yīng)有之意，漫畫中沒有這些意思。

故選：D。

(2)本題考查理解文章內(nèi)容。

A.有誤，”更易得到實實在在的經(jīng)濟利益”錯，信用卡額度增加，并不意味著其收入增加。

B.有誤，“將失去生存權(quán)”無中生有。

C.正確。

D.有誤，選項表述過于絕對，材料四中提到的是征信市場的“孤島”現(xiàn)象和信用分的算法問題，但并未

明確指出個人提供征信數(shù)據(jù)就能解決這些問題。

故選：Co

(3)此提要求結(jié)合文章談作為信用用戶怎樣正確使用自己的信用，注意結(jié)合文中的句子“它需要的就

是當事者秉持實實在在的姿態(tài)，在法規(guī)、制度及道德約束范圍內(nèi)，自覺規(guī)范自身言行，一點一滴逐漸累

積個人信用，以個信財富的日益提升，來獲得相應(yīng)的生產(chǎn)、生活便利”“良好的個人信用會給自己的生

活提供一些便利”“網(wǎng)絡(luò)直播也是，網(wǎng)信辦發(fā)布的直播新規(guī)里，也提到了要建立個人信用體系，維持良

好信用”概括答題要點。

答案：

(1)D

(2)C

(3)①(觀念層面)樹立正確的信用觀，應(yīng)當充分認識到信用是商業(yè)社會的內(nèi)在原則，也是彰顯公共

秩序的文明契約；②(操作層面)應(yīng)當以老老實實的態(tài)度，在法規(guī)、制度及道德約束范圍內(nèi)，自覺規(guī)

范自身言行，一點一滴逐漸累積個人信用。

【點評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進

行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

9.【分析】本閱讀語段出自課文《安塞腰鼓》，這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的作品，既是高原

生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般凝練而又富有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂

奮、氣壯山河的時代之歌。

【解答】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，這里并不能表現(xiàn)了西北高原人民強烈的抗戰(zhàn)精神。

故選：D。

(2)本題考查對聯(lián)想手法的理解。聯(lián)想是由當前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想起乙觀念的

心理過程。解答時要聯(lián)系文章的內(nèi)容來分析。分析三個“使人想起”段中的詞語“落日”“大旗”“馬鳴”

“千里的雷聲”“萬里的閃”，可知所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相

應(yīng)，寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量。

(3)本題考查夸張修辭及作用。

例如文中“如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣,

是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”是夸

張句，突出了安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈?！笔贡涞目諝饬⒓醋兊迷餆崃恕笔强鋸埦?，突出了安塞

腰鼓的火烈。

答案：

(1)D

(2)所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應(yīng)，同時也給人以歷史感，

從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。

(3)“使冰冷的空氣立即變得燥熱了”是夸張句，突出了安塞腰鼓的火烈。

“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了”是夸張句，

突出了安塞腰鼓的壯烈、有力。

【點評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文

主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

三、古詩文閱讀(30分)

10?【分析】參考譯文：

【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能

在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)

它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。

想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的

意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里

馬吧！

【乙】沈宣詞曾經(jīng)說家在大梁的時候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少。咸通六年,

門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點近似紅色，十分奇異。于是沈宣詞答應(yīng)給門客

五十萬錢做酬勞，門客答應(yīng)賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天,

沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢。”于是將馬牽出，馬懶懶的站

在原地，不肯移動，公遂生氣的去捶馬，又讓馬去駕車，公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關(guān)了起來。

第二天，叫幾個孩子去騎這匹馬，還是想昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。于是將馬賣給了之前打算

買的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合

心意。李公蔚看馬，第一眼看見就把它買了下來，后來這匹馬進了飛龍廄，是皇上最喜愛的馬，成了當

時的名馬。

【解答】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃

分依據(jù)。句意為：過了幾天，(沈宣詞)去拜見王公遂，問起當時那匹馬。斷句為：他日/謁公遂/問向時

馬。

故選：B?

(2)本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來

推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。

A.相同，兩個“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。

B.不同，憑借/給。

C.不同，助詞，定語后置的標志/代詞，代馬。

D.本題，結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞。

故選：Ao

(3)本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的

描述，然后一一判斷正誤即可。

ABC.正確。

D.有誤，【甲】文托物言志，作者是借千里馬不被人賞識表到自己懷才不遇壯志難酬的憤懣，批判、諷

刺埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者；【乙】文寓理于事，通過千里馬數(shù)易其主，最終成為名馬的故事，表

明了人才只有遇“明主”才能盡顯其才的道理；“都寫了因為缺少伯樂而導(dǎo)致千里馬最終的悲慘命運”

分析不正確。

故選：D。

(4)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

①句中重點詞有：千里，日行千里；食，頓；或，有時。句意為：日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡

一石糧食。

②句中重點詞有：酬，酬勞；以，給；許，答應(yīng)。句意為：(沈宣詞答應(yīng))給門客五十萬錢做酬勞，

門客答應(yīng)賣給他，客人答應(yīng)了但(沈宣詞)錢還沒來得及給。

答案：

(1)B

(2)A

（3）D

（4）①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。

②（沈宣詞答應(yīng)）給門客五十萬錢做酬勞，門客答應(yīng)賣給他，客人答應(yīng)了但（沈宣詞）錢還沒來得及

給。

【點評】句子劃分停頓：

1.主謂之間要停頓。

2.動賓（動補）之間要停頓。

3.發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。

4.語句倒裝處要停頓。

5.承前指示代詞之后要停頓。

6.句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

11?【分析】《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀

況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對

統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動

人民的深切同情，有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力,

在事物細節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處。

【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個

選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD.正確；

B.有誤，概括了復(fù)雜的工序和漫長的勞動過程，不是詳細敘寫了復(fù)雜的工序和漫長的勞動過程。

故選：Bo

（2）本題考查對詩歌的賞析。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏

色兩鬢花白，十個指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、

手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)一是勞動

的艱辛，一是年歲己老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫

兒”用“黃”“白”宮使的穿戴，這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的

凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。

答案：

（1）B

（2）“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢

發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁艱辛、蒼老憔悴的下層勞動人民形象?！棒骠鎯沈T來是誰？

黃衣使者白衫兒”用“黃”“白”宮使的穿戴，刻畫出了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子。

譯文：

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十

個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著

單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭

車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽己經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘

中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說

是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，

但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞.句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、

事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

12?【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）兼葭采采（注意“采采”的寫法）

（2）坐觀垂釣者（注意“釣”的寫法）

（3）但余鐘磬音（注意“磬”的寫法）

（4）蒙絡(luò)搖綴（注意“絡(luò)”的寫法）

（5）安得廣廈千萬間欲濟無舟楫（注意“廈”“楫”的寫法）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，

鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

四、名著閱讀（8分）

13?【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文

化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、

辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

【解答】本題考查對名著常識的把握。

①②根據(jù)“書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史，現(xiàn)存版本據(jù)傳是由

孔子修訂而成”，可以判斷出：這是《春秋》。它是一部編年體史書。

③④根據(jù)“儒家經(jīng)典之一，是孔子學(xué)生及戰(zhàn)國時期儒家學(xué)者解說《禮經(jīng)》和“禮學(xué)”的文集，漢代所

見的“記”頗多，但流傳到現(xiàn)在的只有三十八篇《大戴記》”，可以判斷出：這是《禮記》。流傳到現(xiàn)在

的只有三十八篇《大戴記》和四十九篇《小戴記》。

⑤根據(jù)“這部書由西漢劉向主持編撰，除文辭之勝外，所記的事上接春秋，下至楚漢興起202年的歷

史”，可以判斷出：這是《戰(zhàn)國策》。

答案：

①春秋

②編年

③禮記

④小戴記

⑤戰(zhàn)國策

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應(yīng)手。

14?【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年

寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)

勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼

鐵戰(zhàn)士。

【解答】本題考查名著人物和情節(jié)?！朵撹F是怎樣煉成的》一書中保爾的母親瑪麗亞?雅科夫列夫娜，她

身份卑微，是稅務(wù)官的廚娘，她也信教，每天都會給保爾講《圣經(jīng)》里的故事。她是保爾成長的過程中

獲取力量的源泉，是他一次次獲得新生重新加入到革命洪流中去的精神支柱，她也成為了保爾傳奇人生

經(jīng)歷中的精神港灣。保爾向神甫求教有關(guān)地球的知識，由此曾經(jīng)觸怒了老師瓦西里神甫，學(xué)校要求他退

學(xué)，是保爾的母親去請求，學(xué)校才讓保爾繼續(xù)學(xué)習(xí)；而這次，保爾在神甫家里，把煙絲粉末灑在了面團

上，再次惹怒了瓦西里神甫，結(jié)果被迫退學(xué)。保爾才十二歲，母親又去求人，把他安排到車站食堂去打

雜。她小聲囑咐保爾：“保夫魯沙，你可要好好干哪，別丟臉！