四川省德陽市中江縣2023-2024學年八年級下學期期末考試語文試題（含解析）

2023-2024學年四川省德陽市八年級（下）期末語文試卷

一、語言知識運用（每小題3分，共18分）

1.（3分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.行輩(hang)急促（cu）丘陵(ling)犬牙差互（chi）

B.驟騎(biao)樹梢(shao)沼澤(zhao)踱來踱去（du6）

C.痕跡(hen)束縛（負）獸脊（ji）不省人事（xing）

D.楔形（qi）儼然（yin）晦暗(hui)閉目塞聽（se）

2.（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.鳧水緲遠大徹大悟形勢嚴峻

B.萌發(fā)寬慰人情世故不修邊幅

C.脈膊皎潔目眩神迷翩然起舞

D.悵惘戰(zhàn)栗枯躁乏味震撼人心

3.（3分）下列句子中加點的成語使用恰當的一項是（）

A.“低頭族”的注意力幾乎都集中在手中的方寸屏幕上，他們往往對身邊的世界不以為然。

B.學習，就要有認真、虛心的態(tài)度，有些同學稍微取得點成績，就擺出目空一切，不可一世的架勢來,

這是不謙虛的表現。

C.明代四川籍狀元楊升庵為官剛正不阿，因直言犯諫而遭受貶黜，乃至發(fā)配充軍，輾轉反側很多地方,

最后客死他鄉(xiāng)。

D.張華上課遲到了，他站在門口不好意思地向老師報告后，偷偷摸摸地回到了座位上。

4.（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.作為一種新興的、流行的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種新時尚，受到學生和家長的

普遍歡迎。

B.相關專家呼吁各地區(qū)各學校需要盡快成立防控校園欺凌的有效機制，以便于及早干預、發(fā)現和制止

欺凌行為。

C.很多人知道氣候變暖主要是源自汽車和大型工業(yè)設施的廢氣排放造成的，卻不知道飲食習慣也影響

氣候變化。

D.通過做飯洗碗不僅會增強孩子們對家務勞動的理解和認知，而且還有助于他們在和家人的相處中更

懂得感恩。

5.（3分）下面有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.講演詞也稱演說詞，是講話人對較重大的社會問題或專門問題進行的論述，演講雖然不需要針對性,

但一般要求語言通俗易懂，感情深厚充沛。

B.《大雁歸來》主要運用擬人的修辭手法，介紹了大雁鳴叫、覓食、群居、飛行等活動，表達了作者

對大雁的喜愛之情，呼吁人們與野生動物和諧相處。

C.柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。柳宗元的散文，與韓愈齊名，他的“永州八記”已成為我

國古代山水游記名作。

D.《登勃朗峰》，作者是美國作家、演說家馬克?吐溫，代表作有《湯姆?索亞歷險記》《哈克貝利?費恩

歷險記》等。

6.（3分）在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。

勞動創(chuàng)造價值，新時代是奮斗出來的。沒有勞動者的精心，;,

就沒有共和國的偉業(yè)；沒有奮斗者的努力，。

二、現代文閱讀（34分）

7.（9分）閱讀下面的文段，完成問題。

氣候影響性格？

楊陽

法國啟蒙思想家孟德斯鳩曾在他的巨著《論法的精神》中討論了法律與氣候的關系。他注意到，人們

因為氣候的不同會導致明顯的性格差異：在寒冷的國家，人們對快樂不夠敏感；在溫暖的國家，人們對快

樂的敏感性就要強些；在炎熱的國家，人們對快樂極為敏感。氣候是用緯度來區(qū)分的，不過因此也意味著

人們可以用感覺的敏感程度對它加以區(qū)分。如果你曾經在英國和意大利觀看過一些歌劇，雖然劇本相同,

演員亦相同，但你會發(fā)現，同樣的音樂在兩個國家卻產生了極不相同的效果。一個國家的觀眾顯得很冷淡，

而另一個國家的觀眾則非常激動，令人難以置信。

一、人的性格與成長環(huán)境有關

有研究表明，人的性格形成與他的成長環(huán)境有著密切關系，其中就包括當地氣候對性格的影響。生活

在熱帶地區(qū)的人，為了躲避酷暑，在室外活動的時間比較多，所以性格不受拘束，脾氣也相對暴躁一些。

而居住在寒冷地帶的人，室外活動較少，需要長時間在封閉的空間與人朝夕相處，因此養(yǎng)成了較強的情緒

控制能力。生活在北美洲沿北極圈一帶地區(qū)的因紐特人，被稱為世界上“永不發(fā)怒的人”。俄羅斯的冬天

漫長而寒冷，人們習慣于穿著厚重的冬季服裝，所以他們的動作遲緩，不隨意，性格上常常也呈現堅毅的

特點。而江南水鄉(xiāng)氣候濕潤風景秀麗，往往使人們對周圍事物很敏感，所以江南水鄉(xiāng)人大多多愁善感，機

智敏捷。在山區(qū)長大的人，則因為人煙稀少，開門見山，天氣多變，逐漸養(yǎng)成了說話聲音洪亮，商量事情

爽快，為人誠實的性格。策馬奔馳在廣闊草原上的牧民，經常面對飛沙走石的惡劣氣候，性格變得豪放直

爽，熱情好客。而大城市中的高樓大廈林立，活動空間狹小獨立，空氣質量欠佳，憋悶的城市氣候最容易

讓人養(yǎng)成孤僻的性格。

二、下雨天人們情緒低落

生活中有很多人在遇到陰雨天時情緒低落，而在陽光燦爛的日子里會心情舒暢?，F代醫(yī)療氣象研究者

對此做出了科學的解釋：陰雨天氣之所以影響人的情緒健康，主要是因為陰雨天氣下光線較弱，人體分泌

的松果體激素較多，這樣，甲狀腺素、腎上腺素的分泌濃度就相對降低，人體神經細胞也就因此“偷懶”,

變得不怎么活躍，人也就會變得無精打采。法國曾經發(fā)生過因陰雨連綿的天氣遲遲沒有停止，而導致很多

人患上抑郁癥的事情。針對這些抑郁癥患者發(fā)病的原因，法國當地的很多治療機構創(chuàng)造性地采用“人造陽

光治療法”，這種用光照來治療那些急于想看到陽光的病人的方法，療效十分顯著。

三、高溫讓人容易發(fā)怒

夏季炎熱，不少人的脾氣也變得“一點就著”。在心理學領域，一個有趣的研究話題就是高溫為什么

會讓人的脾氣變差。最早的證據來自犯罪領域，從許多司法報告中發(fā)現，犯罪（尤其是暴力犯罪）的發(fā)生

率在夏天上升，特別是在氣溫較高時。科學家認為，這可能與人體對熱度的生理反應有關。氣溫升高會導

致人體心跳加快、睪酮水平增高以及其他一些代謝反應，它們會刺激交感神經系統，該神經系統負責戰(zhàn)斗

或逃跑反應，因此人們更有可能發(fā)生沖突。

（選自《百科知識》2016年第19期，有刪改）

（1）根據文章內容，下列理解不恰當的一項是（3分）

A.氣候會導致地區(qū)性格的差異：氣候溫暖的國家的人們比氣候寒冷的國家的人們更容易感受到快樂。

B.陰雨天氣之所以影響人的情緒健康，是因為陰雨天氣下光線較弱，人體分泌的松果體激素較多。

C.觀看相同劇本、相同演員演出的歌劇，英國的觀眾反應很冷淡，意大利的觀眾反應則非常激動。

D.“人造陽光治療法”是用光照來治療那些身患抑郁癥，急于想看到陽光的病人，療效十分顯著。

（2）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.本文采用總分結構，由孟德斯鳩的研究發(fā)端，接著談當地氣候與性格的密切關系，最后分別論述下雨

天和高溫天對性格的影響。

B.“下雨天人們情緒低落”這個段落說明了下雨天情緒低落，綜合運用了舉例子、作比較、作詮釋、摹

狀貌的說明方法。

C.本文以“氣候影響性格？”為標題，運用問句，引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時點明了

本文說明的主要內容。

D.“一個國家的觀眾顯得很冷淡，而另一個國家的觀眾則非常激動。”這一句中的“而”字刪掉不影響

意思的表達。

（3）人夏以來，處于熱帶地區(qū)的某大都市交通事故頻發(fā)。根據材料推斷，不會是其可能成因的一項是

（3分）_______

A.熱帶地區(qū)的人，為了躲避酷暑，戶外活動時間較多，脾氣相對比較暴躁。

B.大都市里高樓林立，人的活動空間狹小，空氣質量欠佳，城市氣候憋悶。

C.高溫天氣會導致人體心跳加快，睪酮水平增高以及一些代謝反應。

D.陽光燦爛的日子，人的心情舒暢，同時，人體神經細胞也會變得活躍。

8.（10分）閱讀下列文段，完成問題。

個人信用

材料一

調查中，84.6%的受訪者感覺自己信用良好，10.4%的受訪者感覺不太好，5.0%的受訪者表示不清楚。

徐瀟然的信用卡額度一直在漲，“這肯定和良好的個人信用有關系，申請其他銀行的信用卡也十分方便”。

黃小陸說，以后買房買車等肯定會跟個人信用掛鉤，所以現在要打好基礎。而且，良好的個人信用會給自

己的生活提供一些便利。比如在電商上租用設備，如果信用分數超過一定數額，證明你信用等級高，就不

用交押金，很方便63.1%的受訪者享受過良好信用給生活帶來的便利，27.6%的受訪者沒享受過，9.3%的

受訪者表示不好說。朱巍說，目前社會在發(fā)展，個人信用的應用越來越多。以共享單車為例，個人信用好，

騎車可以不用交押金。網絡直播也是，網信辦發(fā)布的直播新規(guī)里，也提到了要建立個人信用體系，維持良

好信用?！案餍懈鳂I(yè)都在強調個人信用，以后也會繼續(xù)發(fā)展下去?！?/p>

（摘編自2017年8月8日《中國青年報》）

材料二

縱觀這十多年來，無論是行業(yè)信用建設、地方信用建設還是征信市場建設，都取得了重大進展，守信

激勵，失信懲戒”的信用激勵約束機制逐步形成，整個社會”守信光榮，失信可恥”的氛圍日漸濃郁。信

用建設的整體推進固然令人欣慰，然而，陽光下總會出現一些陰影。據中國之聲《新聞縱橫》報道，當前

在不少網絡平臺，一些商家推出了信用“刷分”服務，而且，這項服務居然已逐漸形成了發(fā)展下線、招收

代理的產業(yè)鏈。這無疑是逆潮流而動，它本身就是一種作假行為。如果任由這種行為大行其道，一些人憑

此使自身的信用分值得以提升，個人信用形象不斷美化，那么，損害的不僅是相關信用行業(yè)的聲譽與公信，

而且，反過來講，對于那些誠實守信的公民也不甚公平。

客觀而言，維護個人信用沒有“捷徑”可走，它需要的就是當事者秉持實實在在的姿態(tài)，在法規(guī)、制

度及道德約束范圍內，自覺規(guī)范自身言行，一點一滴逐漸累積個人信用，以個信財富的日益提升，來獲得

相應的生產、生活便利。話雖如此，有人偏偏喜歡抱著一種僥幸心理，想方設法鉆空子，期望通過花錢、

找關系等非正常手段，漂白、美化個人信用。信用“刷分”服務及其產業(yè)鏈的形成，從一個側面反映出熱

衷投機取巧的“客戶”似乎不少，信用建設中所面臨的補缺堵漏任務依舊繁重。

（摘編自2017年8月18日《上海金融報》）

材料三

材料四

信用應用前景光明，但信用風險如影相隨。信用的采集依賴個人征信，但征信市場機構林立，在數據

歸納、評分體系等方面的標準截然不同，“孤島”現象嚴重。比如央行征信主要針對銀行信貸業(yè)務的統計,

有的征信依托電商平臺的消費數據，有的征信則從QQ和微信用戶使用習慣中收集訊息，在各自的信息閉

環(huán)中，很容易凸顯“同人不同信”的問題。甚至，即便在同一平臺，信息與行為之間的相關性也曾飽受質

疑，例如，是否因為在婚戀市場存在失信，就可以全盤否定在信貸市場的消費行為？諸如此類的問題有待

明晰。

更令人在意的是，信用分的算法離不開個人數據權利的讓渡。征信方希望盡可能多地讀取個人信息以

“洞察人性”，用戶端卻小心謹慎地拿捏個人隱私的邊界。業(yè)界的良心操守固然重要，但制度與技術的雙

重呵護，才是信用得以縱橫市場的倚仗。因此，信用法、公共信用信息管理條例等立法研究和信用信息標

準的制定，令人期待。（3分）

（摘編自2017年7月27日《人民日報》）

（1）下列對以上材料信息的解讀，不正確的一項是（3分）

A.當代中國，信用制度建設效力已顯現，正發(fā)揮著它積極的引導和規(guī)范作用。

B.信用良好的公民，已經可以在日趨完善的信用制度中得到越來越多的便利。

C.信用建設取得了重大進展，但以非正常手段美化個人信用的作假行為依然存在。

D.信用有問題的社會成員對社會的戾氣日益增多，這也需社會給予正確引導。

（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A.個人信用卡額度一直在漲，這說明個人信用好者更易得到實實在在的經濟利益。

B.各行各業(yè)都在強調個人信用，還將會繼續(xù)發(fā)展下去，這預示著無信用者將失去生存權。

C.社會應警惕商家推出的芝麻信用“刷分”服務，因為它對社會信用會產生巨大損害。

D.個人提供征信數據，能解決征信市場的“孤島”和信用分的算法不準確的問題。

（3）結合材料，作為信用用戶，談談你應該如何健康使用自己的信用？（4分）

9.（15分）閱讀下列文段，回答文后問題。

①看！----

②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭,

狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花

一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈

的舞蹈哇安塞腰鼓！

③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢

奮了。

④使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

⑤使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

⑦容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

⑧好一個安塞腰鼓！

⑨百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見

降隆，隆隆，隆隆。

⑩百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面

了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

?隆隆隆隆的豪壯的抒情，降隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆

隆的陣痛的發(fā)生和排解……

?好一個安寒腰鼓！

（1）下列對選文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.選文大量運用排比手法，句內、句間、段間之間的排比，交錯出現，來表現主題內容，抒發(fā)作者情感。

B.選文以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復詠嘆，鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌激蕩的生命和磅礴的力量。

C.選文語言保持著快速的節(jié)奏。快節(jié)奏使內容表達得更熱烈更激蕩，充分表現了生命力量噴薄而出的神

韻。

D.選文不僅僅表現了安塞腰鼓的特點和西北高原的地理風貌，而且也表現了西北高原人民強烈的抗戰(zhàn)精

神。

（2）文中三個“使人想起”段，寫的是人的聯想。聯想到的事物有什么共同特點？這對表現主題有什

么作用？（6分）

（3）請同學們找出選文中運用夸張修辭的語句并分析其作用。（限兩處）（6分）

三、古詩文閱讀（30分）

10.（17分）文言文閱讀。

【甲】馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽

楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能，食不飽，力不

足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真

無馬邪？其真不知馬也！

【乙】沈宣詞嘗為麗水令

沈宣詞嘗為麗水令。自言家大梁①時，廄常列駿馬數十，而意常不足。咸通六年,客有馬求售，潔白

而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給。遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬,公遂

S：“竟未嘗乘因引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘

之，亦如是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復如是。會魏帥李公蔚市貢馬③，前后至

者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍④，上最愛寵，為當時名馬。

（選自《唐語林》）

【注】①大梁：在今河南開封，古時稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進

貢的馬④飛龍：指皇家。

（1）給文中畫波浪線的部分斷句，正確的一項是（3分）

A.他/日謁公遂問/向時馬

B.他日/謁公遂/問向時馬

C.他/日謁/公遂問向時馬

D.他日/謁公遂問/向時馬

（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A.鳴之而不能通其意客許而直未及給

B.不以千里稱也酬以五十萬

C.馬之千里者前后至者皆不可

D.是馬也，雖有千里之能令諸子乘之，亦如是

（3）下列對兩文的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.【甲】文托物寓意，以千里馬比喻人才，以食馬者比喻不識人才之人。

B.【乙】文寓理于事，通過千里馬數易其主，成為名馬的故事，表明人才只有遇“明主”才能盡顯其才

的道理。

C.【甲】【乙】兩文所揭示的道理一致，都強調伯樂對千里馬的重要性。

D.【甲】【乙】兩文在所寫內容上有相似之處，都寫了千里馬因為缺少伯樂而導致最終被埋沒的的悲慘

命運。

（4）用現代漢語翻譯下列語句。

①馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。（4分）

②自言家大梁時，廄常列駿馬數十，而意常不足。（4分）

11.（7分）古詩詞鑒賞。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.詩人寫作此詩時正是宮市為害最深的時候，他對宮市有十分的了解，對人民有深切的同情，于是寫出

這首感人至深的《賣炭翁》來。

B.開頭四句，寫賣炭翁的炭來之不易，既詳細敘寫了復雜的工序和漫長的勞動過程，又活畫出賣炭翁的

肖像，使勞動的艱辛也得到了形象的表現。

C.詩人高明地將賣炭翁的家庭經濟狀況設為問答：“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?！边@一問一答,

反映了民間疾苦的深度與廣度。

D.詩歌靈活地運用了對比手法，“一車炭，千余斤”之重與“半尺紅紗一丈綾”之輕形成了強烈對比。

作者鮮明的愛憎之情都蘊含在其中。

（2）詩歌用了幾組顏色描寫人物，突出人物怎樣的形象？（4分）

12.（6分）名句默寫。

（1）,白露未已。（《兼葭》）

（2）,徒有羨魚情。（《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）萬籟此都寂，o（《題破山寺后禪院》）

（4）青樹翠蔓，,參差披拂。（《小石潭記》）

（5）理想對每個人都至關重要。杜甫身處漏雨茅屋，依然有“,大庇天下寒士俱歡顏”

（《茅屋為秋風所破歌》）的崇高理想；孟浩然在自己理想未能實現時，發(fā)出“，端居恥

圣明”（《望洞庭湖贈張丞相》）的感慨。

四、名著閱讀（8分）

13.（5分）請根據《經典常談》的相關內容填寫下面的表格。

經典“談”經典

?《_________》是我國現存的第一部②________史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，

所以也是我們第一部通史，現存版本據傳是由孔子修訂而成。

③《_________》④儒家經典之一，是孔子學生及戰(zhàn)國時期儒家學者解說《禮經》和“禮學”的文

集，漢代所見的“記”頗多，但流傳到現在的只有三十八篇《大戴記》和四十九

篇④《__________》。

⑤這部書由西漢劉向主持編撰，除文辭之勝外，所記的事上接春秋，下至楚漢興起202

《__________》年的歷史。

14.（3分）《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的母親是一位平凡而偉大的母親，請你結合書中相關內容，分析

她的偉大之處。

五、作文（60分）

15.（10分）小作文。

請以“《詩經》二首”為主題，寫一篇150字左右的小作文，作為班級“重章疊詠，美載《詩經》”

朗誦會的開場白。

16.（50分）大作文。

請以“我想念的雨”為題，自選題材，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現真實

的人名、校名和地名。

2023-2024學年四川省德陽市八年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、語言知識運用（每小題3分，共18分）

1?【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另

一方面在答題時要仔細辨析。

【解答】A.有誤，“犬牙差互”的“差”應讀作“ci”。

B.有誤，“驟騎”的“驟”應讀作“pido”。

C.正確。

D.有誤，“楔形”的“楔”應讀作“x記”。

故選：Co

【點評】字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2.【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合字詞意思

辨析判斷。

【解答】A.有誤，“緲遠”的“緲”應為“渺”；

B.正確；

C.有誤，“脈膊”的“膊”應為“搏”；

D.有誤，“枯躁乏味”的“躁”應為“燥”。

故選：Bo

【點評】錯別字，大多是因為漢字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關鍵是平時學

習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。

3?【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表

述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生

義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.有誤，不以為然：不認為是對的。望文生義。

B.正確。

C,有誤，輾轉反側：意思是翻來覆去睡不著覺，形容心里有所思念或心事重重。用來形容去過很多地方

不恰當。用錯對象。

D.有誤，偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。搭配不當。

故選：Bo

【點評】解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運

用是否恰當。

4?【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不

能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

【解答】A.正確；

B.有誤，語序不當，可將“干預”與“發(fā)現”互換位置；

C.有誤，句式雜糅，可將“源自”或“造成的”刪去；

D.有誤，成分殘缺，可將“通過”調到“不僅”的前面。

故選：Ao

【點評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確

地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏

輯分析法。

5?【分析】本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確

記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

【解答】A.有誤，演講需要有的放矢，目標明確，選項“演講雖然不需要針對性”表述有誤。

BCD.正確。

故選：Ao

【點評】文學文化常識是基礎部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。

6?【分析】本題考查仿寫和續(xù)寫。

閱讀題干可知需要圍繞勞動者進行語句補寫，并且與前后句構成排比句。使用的句式為“沒有的……

的……，就沒有….的……二

【解答】答案：

示例：就沒有“中國制造”的精品沒有建設者的敬業(yè)就沒有日益提升的國力

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料

不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中

綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、現代文閱讀（34分）

7?【分析】本文是一篇說明文，從人的性格與成長環(huán)境有關；下雨天人們情緒低落；高溫讓人容易發(fā)怒三

個方面加以說明的。

【解答】（1）本題考查文章內容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，由“在寒冷的國家，人們對快樂不夠敏感；在溫暖的國家、人們對快樂的敏感性就要強些；在

炎熱的國家，人們對快樂極為敏感”可知，人們對快樂的敏感度與氣候有關。從氣候，上說意大利比英

國要溫暖些，故選項中“意大利的觀眾反應很冷淡，英國的觀眾反應則非常澈動”的說法不恰當。

故選：Co

(2)本題考查文章內容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“下雨天人們情緒低落”這個段落說明了下雨天情緒低落，綜合運用了舉例子、作比較、摹狀

貌的說明方法。

故選：Bo

(3)本題考查文章內容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，“陽光燦爛的日子，人的心情舒暢，同時，人體神經細胞也會變得活躍”不可能是交通事故頻

發(fā)的原因。

故選：D。

答案：

(1)C

(2)B

(3)D

【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相

對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤,

如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

8?【分析】本題考查新聞閱讀。第一題考查對信息的理解與辨析，第二題考查對信息的理解與辨析，第三

題考查對信息的理解與辨析，第四題考查對信息的理解與概括。

【解答】(1)本題考查理解文章內容。

ABC.正確。

D.有誤，“對社會的戾氣日益增多”的理解超出漫畫和相關材料的應有之意，漫畫中沒有這些意思。

故選：D。

(2)本題考查理解文章內容。

A.有誤，”更易得到實實在在的經濟利益”錯，信用卡額度增加，并不意味著其收入增加。

B.有誤，“將失去生存權”無中生有。

C.正確。

D.有誤，選項表述過于絕對，材料四中提到的是征信市場的“孤島”現象和信用分的算法問題，但并未

明確指出個人提供征信數據就能解決這些問題。

故選：Co

(3)此提要求結合文章談作為信用用戶怎樣正確使用自己的信用，注意結合文中的句子“它需要的就

是當事者秉持實實在在的姿態(tài)，在法規(guī)、制度及道德約束范圍內，自覺規(guī)范自身言行，一點一滴逐漸累

積個人信用，以個信財富的日益提升，來獲得相應的生產、生活便利”“良好的個人信用會給自己的生

活提供一些便利”“網絡直播也是，網信辦發(fā)布的直播新規(guī)里，也提到了要建立個人信用體系，維持良

好信用”概括答題要點。

答案：

(1)D

(2)C

(3)①(觀念層面)樹立正確的信用觀，應當充分認識到信用是商業(yè)社會的內在原則，也是彰顯公共

秩序的文明契約；②(操作層面)應當以老老實實的態(tài)度，在法規(guī)、制度及道德約束范圍內，自覺規(guī)

范自身言行，一點一滴逐漸累積個人信用。

【點評】要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進

行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。

9.【分析】本閱讀語段出自課文《安塞腰鼓》，這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的作品，既是高原

生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般凝練而又富有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂

奮、氣壯山河的時代之歌。

【解答】(1)本題考查對文章內容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，這里并不能表現了西北高原人民強烈的抗戰(zhàn)精神。

故選：D。

(2)本題考查對聯想手法的理解。聯想是由當前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想起乙觀念的

心理過程。解答時要聯系文章的內容來分析。分析三個“使人想起”段中的詞語“落日”“大旗”“馬鳴”

“千里的雷聲”“萬里的閃”，可知所聯想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相

應，寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量。

(3)本題考查夸張修辭及作用。

例如文中“如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣,

是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”是夸

張句，突出了安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈?！笔贡涞目諝饬⒓醋兊迷餆崃恕笔强鋸埦?，突出了安塞

腰鼓的火烈。

答案：

(1)D

(2)所聯想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應，同時也給人以歷史感，

從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。

(3)“使冰冷的空氣立即變得燥熱了”是夸張句，突出了安塞腰鼓的火烈。

“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了”是夸張句，

突出了安塞腰鼓的壯烈、有力。

【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文

主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。

三、古詩文閱讀(30分)

10?【分析】參考譯文：

【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能

在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)

它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質不能表現在外面。

想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢？

不按照驅使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的

意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里

馬吧！

【乙】沈宣詞曾經說家在大梁的時候，家中馬廄里曾經有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少。咸通六年,

門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點近似紅色，十分奇異。于是沈宣詞答應給門客

五十萬錢做酬勞，門客答應賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天,

沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢?！庇谑菍ⅠR牽出，馬懶懶的站

在原地，不肯移動，公遂生氣的去捶馬，又讓馬去駕車，公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關了起來。

第二天，叫幾個孩子去騎這匹馬，還是想昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。于是將馬賣給了之前打算

買的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合

心意。李公蔚看馬，第一眼看見就把它買了下來，后來這匹馬進了飛龍廄，是皇上最喜愛的馬，成了當

時的名馬。

【解答】(1)本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃

分依據。句意為：過了幾天，(沈宣詞)去拜見王公遂，問起當時那匹馬。斷句為：他日/謁公遂/問向時

馬。

故選：B?

(2)本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來

推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。

A.相同，兩個“而”都是連詞，表示轉折。

B.不同，憑借/給。

C.不同，助詞，定語后置的標志/代詞，代馬。

D.本題，結構助詞，的/代詞。

故選：Ao

(3)本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據各個選項的

描述，然后一一判斷正誤即可。

ABC.正確。

D.有誤，【甲】文托物言志，作者是借千里馬不被人賞識表到自己懷才不遇壯志難酬的憤懣，批判、諷

刺埋沒人才、摧殘人才的統治者；【乙】文寓理于事，通過千里馬數易其主，最終成為名馬的故事，表

明了人才只有遇“明主”才能盡顯其才的道理；“都寫了因為缺少伯樂而導致千里馬最終的悲慘命運”

分析不正確。

故選：D。

(4)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意

譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①句中重點詞有：千里，日行千里；食，頓；或，有時。句意為：日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡

一石糧食。

②句中重點詞有：酬，酬勞；以，給；許，答應。句意為：(沈宣詞答應)給門客五十萬錢做酬勞，

門客答應賣給他，客人答應了但(沈宣詞)錢還沒來得及給。

答案：

(1)B

(2)A

（3）D

（4）①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。

②（沈宣詞答應）給門客五十萬錢做酬勞，門客答應賣給他，客人答應了但（沈宣詞）錢還沒來得及

給。

【點評】句子劃分停頓：

1.主謂之間要停頓。

2.動賓（動補）之間要停頓。

3.發(fā)語詞和句首關聯詞、語氣詞之后要停頓。

4.語句倒裝處要停頓。

5.承前指示代詞之后要停頓。

6.句中轉折連詞“而”前要停頓。

11?【分析】《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現普遍狀

況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對

統治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動

人民的深切同情，有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結尾戛然而止，含蓄有力,

在事物細節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處。

【解答】（1）本題考查對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據各個

選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD.正確；

B.有誤，概括了復雜的工序和漫長的勞動過程，不是詳細敘寫了復雜的工序和漫長的勞動過程。

故選：Bo

（2）本題考查對詩歌的賞析?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏

色兩鬢花白，十個指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、

手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)一是勞動

的艱辛，一是年歲己老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫

兒”用“黃”“白”宮使的穿戴，這里表現了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的

凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。

答案：

（1）B

（2）“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢

發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁艱辛、蒼老憔悴的下層勞動人民形象?！棒骠鎯沈T來是誰？

黃衣使者白衫兒”用“黃”“白”宮使的穿戴，刻畫出了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子。

譯文：

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十

個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著

單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭

車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽己經升得很高了，他們就在集市南門外泥濘

中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說

是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，

但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞.句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、

事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

12?【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積

累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

（1）兼葭采采（注意“采采”的寫法）

（2）坐觀垂釣者（注意“釣”的寫法）

（3）但余鐘磬音（注意“磬”的寫法）

（4）蒙絡搖綴（注意“絡”的寫法）

（5）安得廣廈千萬間欲濟無舟楫（注意“廈”“楫”的寫法）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結合，提高識記效果。3.提倡使用名句，

鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

四、名著閱讀（8分）

13?【分析】《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文

化經典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、

辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

【解答】本題考查對名著常識的把握。

①②根據“書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史，現存版本據傳是由

孔子修訂而成”，可以判斷出：這是《春秋》。它是一部編年體史書。

③④根據“儒家經典之一，是孔子學生及戰(zhàn)國時期儒家學者解說《禮經》和“禮學”的文集，漢代所

見的“記”頗多，但流傳到現在的只有三十八篇《大戴記》”，可以判斷出：這是《禮記》。流傳到現在

的只有三十八篇《大戴記》和四十九篇《小戴記》。

⑤根據“這部書由西漢劉向主持編撰，除文辭之勝外，所記的事上接春秋，下至楚漢興起202年的歷

史”，可以判斷出：這是《戰(zhàn)國策》。

答案：

①春秋

②編年

③禮記

④小戴記

⑤戰(zhàn)國策

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應手。

14?【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年

寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)

勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼

鐵戰(zhàn)士。

【解答】本題考查名著人物和情節(jié)?！朵撹F是怎樣煉成的》一書中保爾的母親瑪麗亞?雅科夫列夫娜，她

身份卑微，是稅務官的廚娘，她也信教，每天都會給保爾講《圣經》里的故事。她是保爾成長的過程中

獲取力量的源泉，是他一次次獲得新生重新加入到革命洪流中去的精神支柱，她也成為了保爾傳奇人生

經歷中的精神港灣。保爾向神甫求教有關地球的知識，由此曾經觸怒了老師瓦西里神甫，學校要求他退

學，是保爾的母親去請求，學校才讓保爾繼續(xù)學習；而這次，保爾在神甫家里，把煙絲粉末灑在了面團

上，再次惹怒了瓦西里神甫，結果被迫退學。保爾才十二歲，母親又去求人，把他安排到車站食堂去打

雜。她小聲囑咐保爾：“保夫魯沙，你可要好好干哪，別丟臉！