《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載沭陽如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《人民英雄永垂不朽》主備人：劉會(huì)審核人：楊大勇日期：2014.3.13教學(xué)目標(biāo)：1、1.整體感知課文，理清課文思路；2、學(xué)習(xí)時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、本文是說明文，寫法上很有特色。它在按空間方位的順序介紹事物的同時(shí)，又運(yùn)用了時(shí)間順序，使兩者完美地結(jié)合在一起，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。2、大碑座上10幅浮雕的介紹，涉及的歷史知識(shí)廣，初一學(xué)生尚未系統(tǒng)學(xué)過，如何把握講解分寸，這是本文的教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課（播放多媒體課件中人民英雄紀(jì)念碑的彩色圖片）同學(xué)們，我想大家都認(rèn)識(shí)圖片上這座高大、巍峨的建筑物。這是聳立在首都北京天安門廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑。它是那么雄偉莊嚴(yán)，令人肅然起敬。那么這座紀(jì)念碑有多高、用什么建造、又是為了紀(jì)念什么人的呢？今天，就讓我們跟隨記者周定舫，一同去瞻仰、了解這座雄偉莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑。預(yù)習(xí)檢測(cè)文體知識(shí)回顧說明文分事物說明文和事理說明文。說明事物要抓住特征，即一事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志。說明順序一般分為時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、分類別、打比方、畫圖表等。2.介紹作者背景周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定?？h人。1953年8月從上海復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔(dān)任記者?，F(xiàn)為北京新聞學(xué)會(huì)會(huì)員。背景資料在我國(guó)舉行開國(guó)大典前夕，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議于1949年9月30日決定：為了紀(jì)念在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀(jì)念碑。當(dāng)天下午6時(shí)，毛主席率領(lǐng)全體政協(xié)代表在天安門前廣場(chǎng)上舉行了建立紀(jì)念碑的奠基典禮。隨后，以毛主席為首的政協(xié)各單位首席代表一一執(zhí)锨，奠下紀(jì)念碑的基石。3.給劃線的字注音。鎦金()上溯()重幔()廡殿()挑釁()逾越()天塹()奠基（）旌旗（）瞻仰（）三、合作探究1.了解本文的說明對(duì)象及其特征找出體現(xiàn)作者對(duì)紀(jì)念碑總印象、概括總特征的詞。懂得作者的感情基調(diào)齊讀開頭和結(jié)尾兩節(jié)文字，說說作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。理清文章的整體思路（找出作者參觀路線的方位詞，試著畫出參觀路線圖）個(gè)性展示1.閱讀2至5節(jié)，討論總體來看這部分寫了紀(jì)念碑的哪幾方面？（找出表明位置的關(guān)鍵詞語回答）明確：碑頂、碑身、小碑座、大碑座、第二層平臺(tái)研讀2——5節(jié)，討論問題：總體來看這部分是按照怎樣的順序來寫的？.從遠(yuǎn)處來看（2、3兩節(jié)）寫了紀(jì)念碑的哪些內(nèi)容？從近處來看（4、5兩節(jié)）寫了紀(jì)念碑哪些內(nèi)容？下列句子采用哪些說明方法，扣住紀(jì)念碑的哪一個(gè)總特征來說明的？①它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。②這是中國(guó)自古以來最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。③紀(jì)念碑是用17000塊堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。它象征著先烈們的豐功偉績(jī)，標(biāo)志著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念。（5）碑文中標(biāo)出三個(gè)年代：“三年以來”，“三十年以來”，“由此上溯到一千八百四十年”。這三個(gè)歷史年代，在中國(guó)近代史上發(fā)生的重大歷史事件是①，②③三段碑文分開寫，由近溯遠(yuǎn)，層次清晰，表達(dá)了人民的感情。五、整合提升本文作者詳細(xì)的向我們介紹了人民英雄紀(jì)念碑，寫出其巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特點(diǎn)，紀(jì)念了舊民主主義革命、新民主主義革命、三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為了發(fā)對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們的崇敬和懷念之情檢測(cè)反饋完成圖片填空背誦碑文板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名學(xué)生背誦碑文二、目標(biāo)定向1.學(xué)習(xí)空間和時(shí)間相結(jié)合的說明順序。2.學(xué)會(huì)從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中認(rèn)識(shí)我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。三、合作探究閱讀課文6——10節(jié)，討論問題：1.這一部分重點(diǎn)介紹了哪10座浮雕？2.作者是按什么順序來介紹的？方位順序事件時(shí)間東1銷毀鴉片煙18392金田起義1851南3武昌起義19114五四運(yùn)動(dòng)19195五卅運(yùn)動(dòng)1925西6八一南昌起義19277抗日敵后游擊戰(zhàn)抗戰(zhàn)時(shí)期北8勝利渡長(zhǎng)江解放全中國(guó)解放期9（左）渡江前夕解放期10（右）慰勞解放軍解放期小結(jié)：這一部分的說明順序：從東到南到西再到北的空間順序，從近代再到現(xiàn)代的時(shí)間順序四、個(gè)性展示1、對(duì)照碑文中的時(shí)間，給10幅浮雕分分類；研究課文，思考設(shè)計(jì)者為什么要選擇這8個(gè)歷史事件。由此說說為什么要建造這座紀(jì)念碑。（明確：人民可以從這里了解到中國(guó)革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績(jī)，中國(guó)人民為了爭(zhēng)取自由解放而付出的巨大代價(jià)）2、體會(huì)說明文的語言特點(diǎn)：據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，這些浮雕至少能耐800年到1000年之久。句中“至少”一詞能否去掉？為什么？（明確：不能。“至少”表示最小限度，說明了這些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就變成了只能保持800到1000年，講話太絕對(duì)了。因此這個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。）五、整合提升本文通過對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的介紹，熱情歌頌了革命先烈的豐功偉績(jī)和不屈不撓、前赴后繼的革命精神表達(dá)了人民群眾對(duì)他們無限崇敬和深切懷念的思想感情。六、檢測(cè)反饋1、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容填空（1）瞻仰