乘法與加減法的兩步計(jì)算（教案）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

乘法與加減法的兩步計(jì)算（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版作為一名資深的教師，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天，我要為大家分享的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版中的一個(gè)教案：“乘法與加減法的兩步計(jì)算”。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第七章第二節(jié)“乘法與加減法的兩步計(jì)算”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握乘法與加減法兩步計(jì)算的方法，能夠正確、迅速地解答實(shí)際問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：1.理解乘法與加減法兩步計(jì)算的意義；2.掌握乘法與加減法兩步計(jì)算的方法；3.能夠運(yùn)用乘法與加減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解乘法與加減法兩步計(jì)算的意義，掌握計(jì)算方法；2.能夠獨(dú)立完成乘法與加減法兩步計(jì)算的題目；3.能夠運(yùn)用乘法與加減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)乘法與加減法兩步計(jì)算的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握乘法與加減法兩步計(jì)算的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出本節(jié)課的主題：“小明的媽媽買了3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。2.講解與演示（15分鐘）在黑板上用粉筆寫(xiě)出題目，并進(jìn)行講解：“我們可以將這個(gè)問(wèn)題分解為兩步計(jì)算：計(jì)算蘋(píng)果和香蕉的個(gè)數(shù)之和，然后再將結(jié)果相加。即3+2=5，5+5=10。所以，小明的媽媽一共買了10個(gè)水果。”3.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，題目包括：（1）小華的媽媽買了4個(gè)橙子和4個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？（2）小麗的媽媽買了5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨，一共買了多少個(gè)水果？4.講解與演示（10分鐘）通過(guò)課件展示更多的例子，講解乘法與加減法兩步計(jì)算的方法，讓學(xué)生深入理解。5.課堂互動(dòng)（5分鐘）讓學(xué)生分成小組，相互討論如何運(yùn)用乘法與加減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。每組選取一道題目進(jìn)行解答，并分享解題過(guò)程。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：乘法與加減法的兩步計(jì)算1.理解題意，確定計(jì)算步驟；2.第一步計(jì)算：蘋(píng)果個(gè)數(shù)+香蕉個(gè)數(shù)；3.第二步計(jì)算：第一步結(jié)果+第一步結(jié)果（如果是乘法，則為乘積）；4.得出最終答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小明的媽媽買了6個(gè)橙子和2個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？（2）小華的媽媽買了7個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨，一共買了多少個(gè)水果？答案：（1）6+2=8，8+8=16。所以，小明的媽媽一共買了16個(gè)水果。（2）7+3=10，10+10=20。所以，小華的媽媽一共買了20個(gè)水果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)乘法與加減法兩步計(jì)算的理解和運(yùn)用有了明顯的提高。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和講解，學(xué)生能夠更好地理解乘法與加減法兩步計(jì)算的意義和方法。同時(shí)，課堂互動(dòng)和隨堂練習(xí)也讓學(xué)生得到了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了他們的解題能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算多個(gè)商品的總價(jià)，或者在制作食物時(shí)需要計(jì)算材料的用量等。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用乘法與加減法兩步計(jì)算的方法，并提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，可以引發(fā)他們的思考，并激發(fā)他們解決問(wèn)題的欲望。在引入本節(jié)課時(shí)，我選擇了小明媽媽買水果的情景。這個(gè)情景簡(jiǎn)單易懂，且與學(xué)生的日常生活緊密相連，使他們能夠更好地理解和接受。二、講解與演示的方法講解與演示是學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇在黑板上用粉筆寫(xiě)出題目，并進(jìn)行講解。通過(guò)直觀的演示和詳細(xì)的講解，學(xué)生能夠更好地理解乘法與加減法兩步計(jì)算的意義和方法。同時(shí)，我在講解中注重步驟的分解和邏輯的闡述，幫助學(xué)生建立清晰的解題思路。三、隨堂練習(xí)的設(shè)置隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了兩個(gè)練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目是根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)的，能夠有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法與加減法兩步計(jì)算的掌握程度。通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)題目，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。四、課堂互動(dòng)的安排課堂互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生思維和交流的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分成小組，相互討論如何運(yùn)用乘法與加減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)小組討論和分享解題過(guò)程，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的效果板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和記憶知識(shí)的重要工具。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我列出了乘法與加減法兩步計(jì)算的步驟，并通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生整理思維，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并方便他們記憶和復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置了兩個(gè)具有針對(duì)性的題目。這些題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法與加減法兩步計(jì)算的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)完成這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在講解過(guò)程中，我注重語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的變化。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠更好地理解乘法與加減法兩步計(jì)算的意義和方法。同時(shí)，我運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高講解的吸引力和感染力。二、時(shí)間分配的合理安排在課程的安排上，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行情景引入、講解與演示、隨堂練習(xí)和課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也留出一定的時(shí)間進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)講解，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)的藝術(shù)在課堂上，我注重提問(wèn)的藝術(shù)。我提出的問(wèn)題既有針對(duì)性的，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)乘法與加減法兩步計(jì)算的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，提高他們的自信心和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)他們的思考，并激發(fā)他們解決問(wèn)題的欲望。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠使他們更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。教案反思在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到還有一些方面需要改進(jìn)和提高。一、教學(xué)內(nèi)容的拓展性在教學(xué)過(guò)程中，我注重了乘法與加減法兩步計(jì)算的講解，但對(duì)于一些拓展性的內(nèi)容，如實(shí)際問(wèn)題的解決方法和策略，可以進(jìn)一步進(jìn)行講解和探討。在今后的教學(xué)中，我將注重拓展學(xué)生的思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)生的個(gè)體差異在課堂互動(dòng)和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)于乘法與加減法兩步計(jì)算的掌握程度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)較弱。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有的放矢的輔導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。三、教學(xué)方法的多樣性在本次教案中，我主要采用了講解與演示的方法。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、游戲教學(xué)等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我取得了一定的成果，但也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：小華有5個(gè)蘋(píng)果，每次吃2個(gè)，問(wèn)他可以吃幾次？答案：5÷2=21，所以小華可以吃2次，還剩1個(gè)蘋(píng)果。題目2：小麗有7個(gè)橙子，她想把這些橙子平均分給她的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)橙子？答案：7÷3=21，所以每個(gè)朋友可以分到2個(gè)橙子，還剩1個(gè)橙子。題目3：小明買了一箱飲料，共有12瓶，他每天喝3瓶，問(wèn)他可以喝幾天？答案：12÷3=4，所以小明可以喝4天。題目4：商店里的蘋(píng)果每千克5元，香蕉每千克3元。如果我要買2千克蘋(píng)果和3千克香蕉，我需要支付多少錢？答案：2千克蘋(píng)果×5元/千克=10元；3千克香蕉×3元/千克=9元；總共需要支付10元+9元=