三年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1 一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 ︳西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案2.1一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算︳西師大版今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學(xué)教案，具體是2.1一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版，今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第三單元的第一節(jié)，內(nèi)容主要是一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，重點是讓學(xué)生掌握不進(jìn)位的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算原理，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并且能夠正確地判斷出乘積的位數(shù)。三、教學(xué)難點與重點難點在于讓學(xué)生理解乘法中進(jìn)位的概念，并能夠正確地進(jìn)行不進(jìn)位的計算。重點是讓學(xué)生掌握筆算的步驟和方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備多媒體課件，通過動畫的形式展示計算過程，讓學(xué)生更直觀地理解。同時，我會讓學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，方便他們進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如小明有12個蘋果，他想把它們分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個蘋果？讓學(xué)生思考并解答。2.例題講解：然后我會用PPT展示一個例題，比如3乘以25，我會逐步講解計算過程，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行不進(jìn)位的計算。3.隨堂練習(xí)：講解完例題后，我會給出一些類似的題目，讓學(xué)生獨立進(jìn)行筆算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：我會讓學(xué)生分成小組，互相討論他們的計算方法和遇到的問題，通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計會簡潔明了，主要包括乘法的運算符號，以及不進(jìn)位的計算步驟和方法。七、作業(yè)設(shè)計1.4乘以35；2.5乘以47；3.6乘以28。答案：1.4乘以35等于140；2.5乘以47等于235；3.6乘以28等于168。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了不進(jìn)位的計算方法，是否能夠熟練地進(jìn)行筆算。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，讓他們在家里進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這就是我今天的教案，希望對大家有所幫助。謝謝！重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點細(xì)節(jié)需要我們特別關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分蘋果的例子。這個例子貼近生活，能夠引起學(xué)生的興趣，同時也能夠幫助他們理解乘法的實際應(yīng)用。在這一環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問題，從而激發(fā)他們對乘法運算的好奇心和求知欲。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了3乘以25這個例子。我會通過PPT展示計算過程，讓學(xué)生直觀地理解不進(jìn)位的計算方法。在這一環(huán)節(jié)，我會逐步講解計算過程，強調(diào)每一位的計算方法和進(jìn)位規(guī)則，讓學(xué)生清楚地明白如何進(jìn)行不進(jìn)位的計算。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些類似的題目，讓學(xué)生獨立進(jìn)行筆算。我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在這一環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注那些計算速度慢或者容易出錯的學(xué)生，給予他們個別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握不進(jìn)位的計算方法。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分成小組，互相討論他們的計算方法和遇到的問題。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。在這一過程中，我會巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，解答他們的疑問，并給予及時的反饋。五、板書設(shè)計六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了三個計算題目，讓學(xué)生在家里進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了不進(jìn)位的計算方法，是否能夠熟練地進(jìn)行筆算。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，讓他們在家里進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解過程中，我會注意使用生動形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。通過高低起伏的語調(diào)，引起學(xué)生的注意力，使他們對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。同時，我會盡量避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句子，以免學(xué)生感到困惑。二、時間分配我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間思考和解答問題；在例題講解環(huán)節(jié)，我會逐步講解，確保學(xué)生能夠跟上我的思路；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)和反饋。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我會適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度，并及時解答他們的疑問。同時，我會鼓勵學(xué)生主動提問，讓他們在學(xué)習(xí)中敢于表達(dá)自己的觀點。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量使用生動有趣的情景，引起學(xué)生的興趣。例如，通過小明分蘋果的例子，我可以讓學(xué)生直觀地理解乘法的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們對乘法運算的好奇心和求知欲。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認(rèn)為有幾個方面需要改進(jìn)和反思：一、實踐情景引入雖然我使用了小明分蘋果的例子進(jìn)行情景導(dǎo)入，但可能在實際操作中，部分學(xué)生可能對這個例子不夠感興趣。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多樣化的情景，以吸引學(xué)生的注意力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我注意了計算步驟的講解，但可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生消化和理解。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)放慢講解速度，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行思考和提問。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我及時給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，但可能沒有注意到個別學(xué)生的需求。在今后的教學(xué)中，我可以更加關(guān)注那些計算速度慢或者容易出錯的學(xué)生，給予他們更多的個別輔導(dǎo)。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生互相討論，但沒有明確規(guī)定討論的時間。在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)定一個討論時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過本次教案的實施和反思，我相信我在今后的教學(xué)中能夠更好地關(guān)注學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。課后提升：(1)7乘以23；(2)9乘以35；(3)8乘以47。2.請用表格的形式，列出10以內(nèi)的數(shù)字相乘的結(jié)果。3.請解釋一下，為什么在乘法運算中，有時候會出現(xiàn)進(jìn)位，有時候不會出現(xiàn)進(jìn)位？4.請舉例說明，當(dāng)乘數(shù)和被乘數(shù)的位數(shù)不同時，如何進(jìn)行筆算乘法？答案：1.(1)7乘以23等于161；(2)9乘以35等于315；(3)8乘以47等于376。2.10以內(nèi)數(shù)字相乘的結(jié)果如下：|1|2|3|4|5|6|7|8|9|1|1|2|3|4|5|6|7|8|9|2|2|4|6|8|10|12|14|16|18|3|3|6|9|12|15|18|21|24|27|4|4|8|12|16|20|24|28|32|36|5|5|10|15|20|25|30|35|40|45|6|6|12|18|24|30|36|42|48|54|7|7|14|21|28|35|42|49|56|63|8|8|16|24|32|40|48|56|64|72|9|9|18|27|36|45|54|63|72|81|3.在乘法運算中，當(dāng)乘數(shù)和被乘數(shù)的位數(shù)不同時，會出現(xiàn)在某一位上出現(xiàn)進(jìn)位的情況。例如，7乘以23，個位數(shù)3乘以7等于21，其中1寫在個位上，2進(jìn)位到十位，所以十位數(shù)2乘以7等于14，加上進(jìn)位的2，等于16，所以十位數(shù)寫下6，把1留在心里，再將1與下一個數(shù)字2相乘，得到2，加上心里留下的1，等于3，所以百位數(shù)寫下3。4.當(dāng)乘數(shù)和被乘