南方版五年級信息技術(shù)下冊 第7課 共享端午節(jié)信息 教案

南方版五年級信息技術(shù)下冊第7課共享端午節(jié)信息教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自南方版五年級信息技術(shù)下冊第7課“共享端午節(jié)信息”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解端午節(jié)的文化背景與相關(guān)信息；2.掌握利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜索、整理和分享端午節(jié)信息的方法；3.學(xué)會使用電子郵件發(fā)送端午節(jié)祝福。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)搜索技巧以及電子郵件的使用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些技能應(yīng)用于端午節(jié)主題的信息搜索、整理和分享，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和文化認(rèn)知。通過實踐活動，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際生活，增強學(xué)生的文化自信和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分享信息的能力，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的判斷和運用能力；2.文化素養(yǎng)：通過端午節(jié)主題的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識；3.團隊協(xié)作能力：在共享信息的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通交流的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作水平；4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在端午節(jié)信息共享中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的祝福郵件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：五年級學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟悉了計算機的基本操作，掌握了網(wǎng)絡(luò)搜索的基本技巧，能夠利用關(guān)鍵詞進行信息查找；學(xué)會了電子郵件的發(fā)送和接收，對網(wǎng)絡(luò)通信有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在信息技術(shù)操作能力上有所差異，部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息整理和分享表現(xiàn)出較強的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在共享端午節(jié)信息的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是信息篩選能力不足，容易受到網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息干擾；二是部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化了解不夠深入，可能導(dǎo)致在整理和分享信息時出現(xiàn)誤解；三是團隊協(xié)作中，溝通和分工可能存在問題，影響信息共享的效果。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在本節(jié)課中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以幫助學(xué)生克服困難，提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了南方版五年級信息技術(shù)下冊教材，以便在課堂上隨時翻閱第7課“共享端午節(jié)信息”的相關(guān)內(nèi)容。

-提供打印好的學(xué)習(xí)資料，包括端午節(jié)信息搜索任務(wù)單、信息整理表格、電子郵件模板等，方便學(xué)生記錄和整理學(xué)習(xí)過程。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，包括端午節(jié)的起源、習(xí)俗、美食、民間故事等，用于豐富課堂內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

-收集不同地區(qū)慶祝端午節(jié)的特色活動照片和視頻，展示文化多樣性，幫助學(xué)生更全面地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)信息安全的圖表和案例，用于教育學(xué)生如何識別和避免網(wǎng)絡(luò)虛假信息，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同區(qū)域，包括個人學(xué)習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)、展示區(qū)等，以滿足不同教學(xué)活動的需求。

-在小組討論區(qū)設(shè)置電腦或平板設(shè)備，確保學(xué)生能夠訪問網(wǎng)絡(luò)資源，進行信息搜索和共享。

-在展示區(qū)準(zhǔn)備投影儀或智能電視，用于展示學(xué)生作品和教學(xué)資源。

-教室墻上張貼端午節(jié)主題的海報和標(biāo)語，營造濃厚的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，為確保教學(xué)活動順利進行，教師還需做好以下準(zhǔn)備：

-檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)暢通，無干擾信號。

-測試多媒體設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等，確保設(shè)備運行正常。

-提前與學(xué)校圖書館或資料室聯(lián)系，獲取端午節(jié)相關(guān)的書籍和雜志，以便學(xué)生在需要時查閱。

-準(zhǔn)備好課堂評價工具，如評價表格、反饋卡片等，用于收集學(xué)生對課程的意見和建議。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于端午節(jié)文化背景的預(yù)習(xí)資料，包括端午節(jié)的歷史、習(xí)俗等，明確要求學(xué)生了解端午節(jié)的基本信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“端午節(jié)的起源和意義”，設(shè)計問題，如“端午節(jié)是為了紀(jì)念誰？”“端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀預(yù)習(xí)資料，對端午節(jié)有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的問題進行獨立思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸端午節(jié)的相關(guān)知識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放端午節(jié)習(xí)俗的視頻，引出本節(jié)課的主題“共享端午節(jié)信息”。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索、整理和分享端午節(jié)信息，強調(diào)信息安全的重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索端午節(jié)信息，并整理成報告。

-解答疑問：針對學(xué)生在搜索和整理過程中遇到的問題，提供及時幫助。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考網(wǎng)絡(luò)搜索和信息整理的方法。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)合作，共同完成端午節(jié)信息的搜索和整理。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)搜索和信息安全的知識點。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)信息搜索和整理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)信息搜索和整理的方法，掌握信息安全的基本知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-加強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一封端午節(jié)祝福郵件，并分享給親朋好友。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于端午節(jié)文化研究的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生郵件，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真編寫端午節(jié)祝福郵件，練習(xí)電子郵件的發(fā)送技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-反思總結(jié)：對自己的郵件編寫和信息共享過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成郵件編寫和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我評價和改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息搜索、整理和分享技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野和知識深度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。知識點梳理1.端午節(jié)文化背景知識

-端午節(jié)的起源和歷史意義。

-端午節(jié)的主要習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

-端午節(jié)的相關(guān)人物，如屈原、伍子胥等。

2.網(wǎng)絡(luò)信息搜索技能

-使用關(guān)鍵詞進行有效搜索。

-識別和篩選可靠的網(wǎng)絡(luò)信息源。

-評估網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

3.信息整理與分享

-利用表格、思維導(dǎo)圖等工具整理信息。

-通過電子郵件、社交媒體等平臺分享信息。

-在分享信息時，遵循版權(quán)和隱私保護原則。

4.信息安全意識

-理解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念。

-識別網(wǎng)絡(luò)詐騙、虛假信息等網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。

-學(xué)習(xí)保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全的方法。

5.電子郵件的使用

-電子郵件的基本格式和寫作技巧。

-使用電子郵件發(fā)送附件和鏈接。

-電子郵件的禮儀和溝通技巧。

6.團隊合作與溝通

-分工合作的原則和方法。

-小組討論的技巧和策略。

-團隊成員間的有效溝通和協(xié)調(diào)。

7.創(chuàng)新思維與實踐

-鼓勵學(xué)生在信息整理和分享中發(fā)揮創(chuàng)意。

-培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計獨特、有吸引力的信息產(chǎn)品。

-引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實際操作中。

8.文化認(rèn)知與傳承

-增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和自豪感。

-鼓勵學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳承和推廣活動。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交流能力。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材中“共享端午節(jié)信息”的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握端午節(jié)文化背景、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與整理、信息安全、電子郵件使用、團隊合作與創(chuàng)新思維等關(guān)鍵知識點。通過這些知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升信息素養(yǎng)、增強文化認(rèn)知，并培養(yǎng)實際操作和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生學(xué)以致用，提高解決實際問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料

-《屈原傳》：介紹屈原的生平事跡，幫助學(xué)生了解端午節(jié)的起源。

-《中華傳統(tǒng)節(jié)日》：收錄了端午節(jié)的歷史淵源、習(xí)俗等內(nèi)容，豐富學(xué)生的節(jié)日知識。

-《網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊》：普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高學(xué)生的信息安全意識。

-《電子郵件禮儀》：介紹電子郵件的寫作規(guī)范和溝通技巧，提升學(xué)生的電子郵件使用能力。

(2)視頻資源

-《端午節(jié)賽龍舟》：展示端午節(jié)賽龍舟的精彩瞬間，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-《網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳片》：通過案例講解網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-《電子郵件實用技巧》：講解電子郵件的基本操作和實用技巧，幫助學(xué)生熟練使用電子郵件。

2.拓展要求：

(1)閱讀材料

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，深入理解端午節(jié)的歷史文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫讀后感或讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-教師可提供必要的閱讀指導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。

(2)視頻資源

-學(xué)生在課后觀看相關(guān)視頻，拓寬知識視野，增強對端午節(jié)和網(wǎng)絡(luò)安全等方面的了解。

-觀看后，學(xué)生可撰寫觀后感或制作視頻摘要，分享自己的收獲和感悟。

-教師可組織學(xué)生進行視頻賞析活動，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同成長。教學(xué)反思與改進在本次“共享端午節(jié)信息”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對端午節(jié)的文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣，網(wǎng)絡(luò)信息搜索和整理的技能也在實踐中得到了提升。然而，教學(xué)過程中也暴露出一些需要改進的地方。

首先，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息搜索時，對于如何篩選可靠信息源還存在一定的困難。未來教學(xué)中，我計劃增加關(guān)于信息評估的講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和準(zhǔn)確性。

其次，小組合作活動中，部分學(xué)生的參與度不高，團隊溝通和協(xié)作能力有待加強。為了改善這一狀況，我將在下一節(jié)課中引入更多團隊合作的游戲和練習(xí)，鼓勵每個學(xué)生都積極參與，提高他們的團隊協(xié)作能力。

此外，學(xué)生在電子郵件寫作方面也存在一些問題，如格式不規(guī)范、禮儀不周到等。在后續(xù)的教學(xué)中，我會專門安排一節(jié)關(guān)于電子郵件禮儀和寫作技巧的輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生掌握正確的電子郵件溝通方式。

改進措施如下：

1.設(shè)計一系列關(guān)于信息評估的互動活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會辨別和篩選網(wǎng)絡(luò)信息。

2.強化小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.開展電子郵件寫作專題輔導(dǎo)，結(jié)合實際案例，講解電子郵件的格式、禮儀和寫作技巧。

4.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)信息搜索技巧時，我會隨機提問學(xué)生，檢查他們是否理解了關(guān)鍵詞搜索的方法。在組織小組討論時，我會觀察每個學(xué)生的參與程度和合作情況，了解他們的團隊合作能力。在課堂實踐中，我會檢查學(xué)生