Unit 2 Numbers第三部分（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語三年級上冊

Unit2Numbers第三部分（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Joinin外研劍橋英語三年級上冊的Unit2Numbers第三部分。該部分主要介紹了數(shù)字1-10的讀寫以及簡單的數(shù)字比較。內(nèi)容包括數(shù)字的書寫規(guī)則、數(shù)字的比較以及數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)Unit2Numbers第三部分之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的讀寫，對數(shù)字的概念有了基本的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生的數(shù)字讀寫能力，并通過實際情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字比較，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、思維品質(zhì)、文化意識以及學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫數(shù)字1-10，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的數(shù)字比較。同時，學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)數(shù)字知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、比較、分析等思維活動，理解數(shù)字的讀寫規(guī)則和比較方法。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)方式和應(yīng)用場景，學(xué)生能夠了解英語國家數(shù)字使用的習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化背景下數(shù)字概念的認(rèn)識，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動參與課堂活動，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對數(shù)字的概念和基本的讀寫能力有所了解。然而，學(xué)生在數(shù)字比較和實際應(yīng)用方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面，以提高教學(xué)效果。

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-10的讀寫，但對數(shù)字的書寫規(guī)則和比較方法的理解不夠深入。此外，學(xué)生對數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

2.能力方面：學(xué)生的英語聽力、口語、閱讀和寫作能力參差不齊。在課堂活動中，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，需要教師給予個別關(guān)注和輔導(dǎo)。同時，學(xué)生的邏輯思維、觀察力和問題解決能力有待提高，需要通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動來進(jìn)行培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總體較高，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)意識和合作精神。在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的好奇心和求知欲，但部分學(xué)生可能注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)畏難情緒，需要教師及時鼓勵和引導(dǎo)。

針對上述學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，如：

1.針對學(xué)生的知識掌握情況，教師可以設(shè)計一些復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)字讀寫的環(huán)節(jié)，如數(shù)字接龍、數(shù)字拼圖等游戲，以提高學(xué)生的數(shù)字書寫和閱讀能力。

2.針對學(xué)生的能力差異，教師可以分層次設(shè)計課堂活動，如：對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)字比較和應(yīng)用場景的創(chuàng)造；對于能力較弱的學(xué)生，可以給予更多的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，教師可以組織一些團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流和解決問題的能力。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師需要加強(qiáng)課堂管理，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，多給予表揚和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授數(shù)字的讀寫規(guī)則和比較方法，互動式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字比較和實際應(yīng)用，情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實踐中提高英語語言能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過一個數(shù)字相關(guān)的趣味小故事來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課學(xué)習(xí)：教師運用講授法向?qū)W生介紹數(shù)字的讀寫規(guī)則和比較方法，同時結(jié)合互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字比較的練習(xí)。

（3）實踐環(huán)節(jié)：教師創(chuàng)設(shè)一個真實的購物場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)數(shù)字知識進(jìn)行購物交流。此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

（4）總結(jié)與拓展：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在購物場景中遇到的數(shù)字比較問題，并通過小組合作解決問題。此環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將運用多媒體教學(xué)資源，包括PPT、視頻和在線工具等。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容、數(shù)字比較的例子以及購物場景的圖片；視頻用于播放數(shù)字相關(guān)的趣味小故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在線工具可用于學(xué)生進(jìn)行數(shù)字比較的練習(xí)和互動。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Numbers第三部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫規(guī)則和比較方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2Numbers第三部分的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)字學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-10的讀寫，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課數(shù)字比較的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)字的讀寫規(guī)則和比較方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)字比較問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)字知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在數(shù)字新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對數(shù)字知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對數(shù)字知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)字問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數(shù)字內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)字的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Joinin外研劍橋英語三年級上冊的Unit2Numbers第三部分，涵蓋了數(shù)字1-10的讀寫、數(shù)字的書寫規(guī)則、數(shù)字比較以及數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用。以下是對本節(jié)課知識點進(jìn)行的全面梳理：

1.數(shù)字1-10的讀寫：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地讀寫數(shù)字1-10，包括單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。

2.數(shù)字的書寫規(guī)則：學(xué)生需要掌握數(shù)字的書寫規(guī)則，包括數(shù)字的筆順、大小寫等。

3.數(shù)字比較：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)數(shù)字知識進(jìn)行簡單的數(shù)字比較，包括大于、小于和等于的比較。

4.數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在真實情境中運用所學(xué)數(shù)字知識進(jìn)行交流，如購物、計時等。

5.數(shù)字的讀寫練習(xí)：學(xué)生需要通過各種練習(xí)活動，如填空、連線、匹配等，來鞏固和提高數(shù)字的讀寫能力。

6.數(shù)字比較的練習(xí)：學(xué)生需要通過實際情境的模擬，如購物場景、比賽等，來練習(xí)和應(yīng)用數(shù)字比較的能力。

7.數(shù)字在實際情境中的運用：學(xué)生需要通過角色扮演、小組討論等互動活動，將所學(xué)數(shù)字知識應(yīng)用于實際情境中，提高實際應(yīng)用能力。

8.數(shù)字知識的拓展：學(xué)生需要通過介紹數(shù)字的起源、發(fā)展等拓展知識，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

9.數(shù)字與生活的聯(lián)系：學(xué)生需要通過思考和討論數(shù)字在生活中的應(yīng)用，了解學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

10.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動參與課堂活動，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計①數(shù)字1-10的讀寫：

-1.單數(shù)形式：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-2.復(fù)數(shù)形式：ones,twos,threes,fours,fives,sixes,sevens,eights,nines,tens

②數(shù)字的書寫規(guī)則：

-3.數(shù)字的筆順：阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫規(guī)則

-4.大小寫規(guī)則：數(shù)字的大小寫書寫規(guī)則

③數(shù)字比較：

-5.大于（greaterthan）：數(shù)字之間的大于比較

-6.小于（lessthan）：數(shù)字之間的小于比較

-7.等于（equalto）：數(shù)字之間的等于比較

④數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用：

-8.購物場景：數(shù)字在購物場景中的應(yīng)用

-9.計時場景：數(shù)字在計時場景中的應(yīng)用

⑤數(shù)字的讀寫練習(xí)：

-10.填空練習(xí)：數(shù)字的讀寫填空練習(xí)

-11.連線練習(xí)：數(shù)字的讀寫連線練習(xí)

-12.匹配練習(xí)：數(shù)字的讀寫匹配練習(xí)

⑥數(shù)字比較的練習(xí)：

-13.購物場景模擬：數(shù)字在購物場景中的比較練習(xí)

-14.比賽場景模擬：數(shù)字在比賽場景中的比較練習(xí)

⑦數(shù)字在實際情境中的運用：

-15.角色扮演：數(shù)字在實際情境中的角色扮演練習(xí)

-16.小組討論：數(shù)字在實際情境中的小組討論練習(xí)

⑧數(shù)字知識的拓展：

-17.數(shù)字的起源：數(shù)字的起源和發(fā)展介紹

-18.數(shù)字的未來：數(shù)字的前沿動態(tài)介紹

⑨數(shù)字與生活的聯(lián)系：

-19.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用：數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用介紹

-20.數(shù)字在社會發(fā)展中的作用：數(shù)字在社會發(fā)展中的作用介紹

⑩學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：

-21.自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)的方法和策略介紹

-22.合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)的方法和策略介紹

-23.探究學(xué)習(xí)：探究學(xué)習(xí)的方法和策略介紹八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組活動中的表現(xiàn)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：在小組討論結(jié)束后，各小組將展示他們的討論成果，包括他們所討論的問題、他們的觀點和結(jié)論。教師將根據(jù)小組的討論質(zhì)量和展示的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：在課堂中進(jìn)行隨堂測試，以檢查學(xué)生對數(shù)字的讀寫、數(shù)字比較和數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用等知識的掌握情況。教師將根據(jù)學(xué)生的測試成績進(jìn)行評價。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂知識的掌握情況，通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對數(shù)字的讀寫、數(shù)字比較和數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用等知識的掌握情況。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。教師將給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了Joinin外研劍橋英語三年級上冊的Unit2Numbers第三部分，主要內(nèi)容包括數(shù)字的讀寫、數(shù)字的書寫規(guī)則、數(shù)字比較以及數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式，設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出問題和解決問題。同時，我也關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們充分的表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在數(shù)字比較的講解中，我可能過于強(qiáng)調(diào)