2024年高中化學(xué) 第三章 烴的含氧衍生物 第四節(jié) 有機(jī)合成教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第三章烴的含氧衍生物第四節(jié)有機(jī)合成教案新人教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年高中化學(xué)第三冊(cè)第四章《烴的含氧衍生物》的第四節(jié)《有機(jī)合成》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.有機(jī)合成的基本概念和分類(lèi)，包括加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。

2.有機(jī)合成的方法和策略，包括逆合成分析、有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)等。

3.有機(jī)合成的實(shí)驗(yàn)操作技能，包括有機(jī)物的制備、提純、結(jié)構(gòu)鑒定等。

4.有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，包括藥物合成、塑料合成等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)有機(jī)合成的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.證據(jù)推理能力：通過(guò)對(duì)有機(jī)合成反應(yīng)原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理、判斷的能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在有機(jī)合成設(shè)計(jì)中提出新的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程。

5.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)了解有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活、環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-有機(jī)合成的基本概念和分類(lèi)：學(xué)生需要理解加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等基本反應(yīng)類(lèi)型，以及它們?cè)谟袡C(jī)合成中的應(yīng)用。

-有機(jī)合成的方法和策略：學(xué)生需要掌握逆合成分析的方法，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有機(jī)合成路線。

-有機(jī)合成的實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生需要掌握有機(jī)物的制備、提純和結(jié)構(gòu)鑒定等實(shí)驗(yàn)操作技能。

-有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用：學(xué)生需要了解有機(jī)合成在藥物合成、塑料合成等方面的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-有機(jī)合成的反應(yīng)機(jī)理：學(xué)生可能難以理解加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等反應(yīng)機(jī)理的具體過(guò)程。

-有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)：學(xué)生可能難以掌握逆合成分析的方法，以及如何設(shè)計(jì)合理的有機(jī)合成路線。

-實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握：學(xué)生可能對(duì)有機(jī)物的制備、提純和結(jié)構(gòu)鑒定等實(shí)驗(yàn)操作技能不熟悉，需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

-有機(jī)合成與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將有機(jī)合成知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)案例分析來(lái)加強(qiáng)理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹有機(jī)合成的基本概念、反應(yīng)類(lèi)型和應(yīng)用。

-利用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生參與有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作。

-通過(guò)討論法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)有機(jī)合成反應(yīng)機(jī)理和實(shí)驗(yàn)操作技能的深入理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-進(jìn)行有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制備、提純和結(jié)構(gòu)鑒定等實(shí)驗(yàn)操作。

-組織角色扮演，讓學(xué)生模擬有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中的不同角色，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和討論。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示有機(jī)合成的基本概念、反應(yīng)類(lèi)型和應(yīng)用的圖文并茂的內(nèi)容。

-利用實(shí)驗(yàn)視頻或動(dòng)畫(huà)，演示有機(jī)合成反應(yīng)機(jī)理和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-提供有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的實(shí)際圖片或模型，幫助學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)2024年高中化學(xué)第三冊(cè)第四章《烴的含氧衍生物》的第四節(jié)《有機(jī)合成》。有機(jī)合成在化學(xué)領(lǐng)域中具有重要意義，它涉及到許多生活和工業(yè)中的應(yīng)用。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠掌握有機(jī)合成的基本概念、反應(yīng)類(lèi)型和應(yīng)用，以及實(shí)驗(yàn)操作技能?，F(xiàn)在，讓我們開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

2.探究有機(jī)合成的基本概念和反應(yīng)類(lèi)型

首先，我們來(lái)回顧一下有機(jī)合成的基本概念。有機(jī)合成是指通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下有機(jī)合成中的三種基本反應(yīng)類(lèi)型：加成反應(yīng)、消除反應(yīng)和取代反應(yīng)。

同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)一下這三種反應(yīng)類(lèi)型的定義和特點(diǎn)。我將隨機(jī)選取幾位同學(xué)來(lái)回答。

（學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充）

3.學(xué)習(xí)有機(jī)合成的方法和策略

了解了有機(jī)合成的基本反應(yīng)類(lèi)型后，我們接下來(lái)學(xué)習(xí)一下有機(jī)合成的方法和策略。逆合成分析是一種常用的方法，它通過(guò)分析目標(biāo)分子的結(jié)構(gòu)，逆向推導(dǎo)出合成路線。同學(xué)們，請(qǐng)你們小組合作，嘗試對(duì)給定的目標(biāo)分子進(jìn)行逆合成分析，并設(shè)計(jì)出合成路線。

（學(xué)生進(jìn)行小組合作后，教師選取小組進(jìn)行分享和討論）

4.實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)

有機(jī)合成的實(shí)驗(yàn)操作技能是學(xué)習(xí)有機(jī)合成的重要部分。接下來(lái)，我們將進(jìn)行有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們，請(qǐng)你們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，注意實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程。

（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

5.有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)了有機(jī)合成的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作后，我們來(lái)了解一下有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。同學(xué)們，請(qǐng)你們舉例說(shuō)明一下你們所知道的有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

（學(xué)生進(jìn)行回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充）

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)有機(jī)合成有了更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。有機(jī)合成是指通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物，包括加成反應(yīng)、消除反應(yīng)和取代反應(yīng)等基本反應(yīng)類(lèi)型。有機(jī)合成的方法和策略包括逆合成分析、有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)等。實(shí)驗(yàn)操作技能是學(xué)習(xí)有機(jī)合成的重要部分，包括有機(jī)物的制備、提純和結(jié)構(gòu)鑒定等。有機(jī)合成在生活和工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用，例如藥物合成、塑料合成等。

最后，我對(duì)大家的課堂表現(xiàn)給予肯定，希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置

同學(xué)們，請(qǐng)你們課后完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，加深對(duì)有機(jī)合成的理解和掌握。同時(shí)，也可以進(jìn)行小組討論，分享自己的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是2024年高中化學(xué)第三冊(cè)第四章《烴的含氧衍生物》的第四節(jié)《有機(jī)合成》。以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.有機(jī)合成的定義和意義：有機(jī)合成是指通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物。它涉及到許多生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如藥物合成、塑料合成等。

2.有機(jī)合成的基本反應(yīng)類(lèi)型：

a.加成反應(yīng)：兩個(gè)或多個(gè)分子結(jié)合成一個(gè)分子的反應(yīng)。

b.消除反應(yīng)：一個(gè)分子中的原子或基團(tuán)被去除，形成雙鍵或三鍵的反應(yīng)。

c.取代反應(yīng)：一個(gè)原子或基團(tuán)被另一個(gè)原子或基團(tuán)替換的反應(yīng)。

3.有機(jī)合成的方法和策略：

a.逆合成分析：通過(guò)分析目標(biāo)分子的結(jié)構(gòu)，逆向推導(dǎo)出合成路線。

b.有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)：根據(jù)逆合成分析的結(jié)果，設(shè)計(jì)合理的合成路線。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能：

a.有機(jī)物的制備：掌握有機(jī)物的制備方法，如醇的氧化、鹵代烴的水解等。

b.提純：掌握有機(jī)物的提純方法，如蒸餾、萃取等。

c.結(jié)構(gòu)鑒定：掌握有機(jī)物結(jié)構(gòu)鑒定的方法，如紅外光譜、核磁共振等。

5.有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用：了解有機(jī)合成在藥物合成、塑料合成等方面的應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的有機(jī)合成教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了初步的反思，現(xiàn)將反思結(jié)果和改進(jìn)措施總結(jié)如下：

首先，在有機(jī)合成的基本概念和反應(yīng)類(lèi)型的講解中，我注意到大部分學(xué)生對(duì)加成反應(yīng)、消除反應(yīng)和取代反應(yīng)的理解較為扎實(shí)，能夠準(zhǔn)確區(qū)分和描述這些反應(yīng)的特點(diǎn)。然而，在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)反應(yīng)機(jī)理的細(xì)節(jié)把握不夠，對(duì)反應(yīng)條件的選擇和控制不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件的理解。

其次，在有機(jī)合成的方法和策略部分，逆合成分析和有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)是學(xué)生較為陌生的內(nèi)容。在課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相討論和分享，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的參與度不高，合作效果并不理想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握逆合成分析和有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)的方法。

再次，在實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作充滿興趣，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察能力和問(wèn)題解決能力有待提高。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中過(guò)于依賴(lài)教師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)的自主性和探索性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

最后，在有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用的講解中，我通過(guò)引入生動(dòng)的案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)有機(jī)合成應(yīng)用的興趣。但部分學(xué)生對(duì)有機(jī)合成在實(shí)際生活中的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的生活實(shí)例和工業(yè)案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性和廣泛應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)-有機(jī)合成的基本概念和反應(yīng)類(lèi)型

-有機(jī)合成的方法和策略

-實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)

-有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用

2.板書(shū)設(shè)計(jì)詞、句：

-有機(jī)合成：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物。

-基本反應(yīng)類(lèi)型：加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)。

-方法和策略：逆合成分析、有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：制備、提純、結(jié)構(gòu)鑒定。

-應(yīng)用：藥物合成、塑料合成等。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、流程圖、模型等直觀展示有機(jī)合成的基本概念、反應(yīng)類(lèi)型和應(yīng)用。

-通過(guò)顏色、符號(hào)、圖標(biāo)等增強(qiáng)板書(shū)的視覺(jué)效果，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)有趣的比喻、卡通插圖等，使板書(shū)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，對(duì)于有機(jī)合成的基本概念和反應(yīng)類(lèi)型的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以采用以下形式：

①基本概念：有機(jī)合成=簡(jiǎn)單有機(jī)物+復(fù)雜有機(jī)物

②反應(yīng)類(lèi)型：

-加成反應(yīng)：A+B→C

-消除反應(yīng)：A-B→C

-取代反應(yīng)：A+B→A'+B'

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既突出了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題，加深對(duì)有機(jī)合成基本概念、反應(yīng)類(lèi)型、方法和策略的理解。

2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的有機(jī)合成路線，要求目標(biāo)分子為C5H10O2，起始原料為CH3CH2CH2CH3。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能的練習(xí)：

-練習(xí)有機(jī)物的制備，如醇的氧化、鹵代烴的水解等。

-練習(xí)有機(jī)物的提純，如蒸餾、萃取等。

-練習(xí)有機(jī)物結(jié)構(gòu)鑒定的方法，如紅外光譜、核磁共振等。

4.查閱資料，了