2024秋四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 8 TV and Phone教案 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson8TVandPhone教案冀教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson8TVandPhone

2.教學年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024秋季學期第8周星期三下午第2節(jié)課

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，如“What'sthis?It'saTV./What'sthat?It'saphone.”，并在真實情境中運用它們進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和識別人物和物品的英文表達方式，如“mom,dad,sister,brother,TV,phone”等，培養(yǎng)對英語文化的認知。

3.思維品質：在本節(jié)課的學習過程中，學生通過觀察圖片、回答問題和完成任務等活動，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠提高英語學習興趣，培養(yǎng)自主學習的能力和合作精神。學情分析1.學生層次：四年級一班的學生英語學習基礎整體較好，大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的英語交流。但在聽力、口語和發(fā)音方面存在一定程度的不準確性和不自然現象。

2.知識、能力、素質方面：學生們對家庭物品和日常用品的英文名稱有一定的了解，如“TV,phone,table,chair”等。他們具備一定的觀察力和表達能力，能夠通過圖片和實物的觀察來猜測和表達物品的名稱。同時，學生們在學習過程中逐漸培養(yǎng)了一定的思維品質，如分析、推理和判斷。

3.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂活動。但仍有部分學生對英語學習興趣不高，缺乏主動性和積極性。在小組合作學習中，部分學生合作意識不強，容易依賴他人，缺乏自主學習能力。

4.對課程學習的影響：基于學生們的學情分析，本節(jié)課的教學設計和活動安排需要充分考慮學生的興趣和需求，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。同時，需要關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和關注，促使他們都能夠達到本節(jié)課的學習目標。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學目標和教學方法將注重培養(yǎng)學生們的英語聽、說、讀能力，并通過有趣的活動和任務，激發(fā)學生對家庭物品和日常用品的英語學習的興趣，提高他們的自主學習能力和合作意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習。

-情境教學法：利用圖片、實物和場景模擬等方式，創(chuàng)設真實情境，幫助學生理解和運用英語。

-任務型教學法：通過完成具體的任務和活動，培養(yǎng)學生的實際運用能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

-圖片展示：展示不同的家庭場景和物品，引導學生觀察和描述，引出本課的主題。

-單詞卡片游戲：制作單詞卡片，學生分組進行單詞接龍游戲，加深對單詞的記憶和理解。

-角色扮演：學生分組扮演家庭成員，用英語模擬家庭對話，練習本課的句型。

-家庭物品分類任務：學生分組進行家庭物品的分類，并用英語描述和命名，培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示家庭物品的圖片和句型，輔助學生學習和記憶。

-視頻：播放家庭場景的視頻，引導學生觀察和描述，提高學生的聽力能力和口語表達能力。

-在線工具：利用在線工具進行聽力練習和口語練習，提供更多的學習資源和交互機會。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《家庭物品和日常用品》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述家庭物品和日常用品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭物品和日常用品的英語表達方式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭物品和日常用品的英文表達方式。例如，“TV”表示“電視”，“phone”表示“電話”。它們在日常生活中是非常常見的物品。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述家庭物品和日常用品，以及它如何幫助我們進行有效的交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調單詞的正確拼寫和發(fā)音這兩個重點。對于如何正確使用這些單詞的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭物品和日常用品相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何用英語描述家庭物品和日常用品的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中使用家庭物品和日常用品的英文表達方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭物品和日常用品的英文表達方式的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些表達方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭物品和日常用品圖片集：提供各種家庭物品和日常用品的圖片，幫助學生加深對物品名稱和用途的理解。

-家庭場景視頻：播放不同家庭場景的視頻，引導學生觀察和描述，提高學生的聽力能力和口語表達能力。

-英語日常對話練習：提供一些日常對話的練習，讓學生模仿和表演，提高學生的口語表達能力。

-在線英語聽力練習：推薦一些在線英語聽力練習網站，讓學生進行聽力訓練，提高學生的聽力能力。

-英語語法學習網站：推薦一些英語語法學習網站，幫助學生鞏固語法知識，提高學生的語言運用能力。

2.拓展建議：

-讓學生在家里觀察和描述家庭物品和日常用品，并嘗試用英語進行表達。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生進行英語交流，提高學生的口語表達能力。

-引導學生觀看英語電影或電視劇，注意觀察和模仿角色的發(fā)音和語調，提高學生的發(fā)音和語調能力。

-讓學生嘗試用英語寫一篇關于家庭物品和日常用品的小短文，提高學生的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語寫作比賽或英語演講比賽，提高學生的語言運用能力和自信心。

-引導學生進行英語閱讀，推薦一些適合學生水平的英語讀物，提高學生的閱讀理解能力。教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們對家庭物品和日常用品的英文表達方式有了更深入的理解。在導入新課時，我通過提問的方式引起了學生的興趣，大家都積極參與討論。在講授新課時，我注意到了重點難點的解析，通過舉例和比較，學生們更好地理解了單詞的正確拼寫和發(fā)音。實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和進行了實驗操作，他們都積極參與，展示了他們的學習成果。

然而，我也意識到有些地方可以改進。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生合作意識不強，容易依賴他人，這影響了他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的合作精神，可以提前給他們一些引導問題，讓他們有方向地進行討論。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，時間安排有些緊張，導致部分學生沒有足夠的時間完成任務。下次我可以提前規(guī)劃好時間，確保每個學生都有足夠的時間來展示他們的成果。

此外，我還需要關注那些對英語學習興趣不高的學生，他們可能需要更多的鼓勵和幫助。我可以嘗試與他們進行一對一的交流，了解他們的困難所在，并給予他們個性化的指導。同時，我也要不斷提高自己的教學水平，不斷學習新的教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上表現積極，大部分學生能夠認真聽講并參與課堂活動。他們對家庭物品和日常用品的英文表達方式有了一定的了解，并在小組討論中能夠運用所學知識進行交流。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極展示自己的成果，他們用英語描述了家庭物品和日常用品，并能夠準確地表達出它們的用途。學生們在展示中表現出一定的自信和團隊合作精神。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠迅速回答出與家庭物品和日常用品相關的問題，顯示出他們對本節(jié)課內容的理解和掌握。他們的發(fā)音和語調也有所提高，能夠更準確地表達出單詞和句子的意思。

4.作業(yè)完成情況：學