專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(七)　電阻、電功率的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年教科版物理九年級(jí)上冊(cè)

專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(七)電阻、電功率的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)2024--2025學(xué)年教科版物理九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：電阻、電功率的測(cè)量

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠建立正確的物理觀念，理解電阻、電功率的概念及其測(cè)量方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維，對(duì)電阻、電功率的測(cè)量過(guò)程進(jìn)行邏輯推理和分析；能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電阻和電功率，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力；在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和探究精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了電流、電壓的概念，了解了歐姆定律，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用電壓表、電流表等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿好奇，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）理解電阻、電功率的概念：部分學(xué)生可能對(duì)電阻、電功率的本質(zhì)內(nèi)涵理解不深，容易混淆。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：測(cè)量電阻、電功率需要學(xué)生熟練操作電壓表、電流表等儀器，部分學(xué)生在實(shí)際操作中可能存在失誤。

（3）數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能存在邏輯推理不嚴(yán)密、計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題。

（4）時(shí)間管理：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、電壓表、電流表、電阻箱、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)等。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)、PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、文章等），用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電阻、電功率的測(cè)量?jī)?nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電阻、電功率的測(cè)量?jī)?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確電阻、電功率測(cè)量的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保電阻、電功率測(cè)量教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電阻、電功率測(cè)量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電阻、電功率測(cè)量學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電流、電壓等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為電阻、電功率測(cè)量新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電阻、電功率的概念和測(cè)量方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出測(cè)量電阻、電功率的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電阻、電功率測(cè)量問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)電阻、電功率知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在電阻、電功率測(cè)量新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)測(cè)量電阻、電功率的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)電阻、電功率知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決電阻、電功率問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與電阻、電功率測(cè)量相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電阻、電功率測(cè)量?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)電阻、電功率測(cè)量的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電阻、電功率測(cè)量?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電阻、電功率測(cè)量?jī)?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟。

（2）電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。

（3）電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)。

（4）電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理和分析方法。

（5）與電阻、電功率測(cè)量相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（6）電阻、電功率測(cè)量相關(guān)的物理學(xué)論文和學(xué)術(shù)著作。

2.拓展建議：

（1）要求學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)查閱資料、觀看教學(xué)視頻等方式，深入了解電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟，掌握實(shí)驗(yàn)方法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，學(xué)會(huì)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

（4）教育學(xué)生遵守電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。

（5）教授學(xué)生電阻、電功率測(cè)量實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理和分析方法，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

（6）建議學(xué)生閱讀與電阻、電功率測(cè)量相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)案例、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、物理學(xué)論文和學(xué)術(shù)著作，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.解釋電阻、電功率的概念，并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

2.簡(jiǎn)述測(cè)量電阻、電功率的實(shí)驗(yàn)步驟，并說(shuō)明如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一個(gè)未知電阻的電阻值，并計(jì)算其電功率。

4.分析并解釋以下電路中電阻、電功率的計(jì)算方法：

一個(gè)電路中，電源電壓為12V，通過(guò)一個(gè)電阻值為5Ω的電阻，求電阻消耗的電功率。

5.討論并解釋在實(shí)際應(yīng)用中，如何選擇合適的電阻值以達(dá)到所需的電功率輸出。

答案：

1.電阻是電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)所遇到的阻礙，單位是歐姆（Ω）；電功率是電能轉(zhuǎn)換為其他形式能量的速率，單位是瓦特（W）。它們之間的關(guān)系是電阻越大，電功率越小。

2.測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)步驟：斷開(kāi)電路，用萬(wàn)用表測(cè)量電阻兩端的電壓；用電流表測(cè)量通過(guò)電阻的電流；根據(jù)歐姆定律計(jì)算電阻值。測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)步驟：測(cè)量電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流；根據(jù)電功率公式計(jì)算電功率。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將待測(cè)電阻與電源串聯(lián)，測(cè)量電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流，根據(jù)歐姆定律計(jì)算電阻值，再根據(jù)電功率公式計(jì)算電功率。

4.電阻消耗的電功率為P=V^2/R=(12V)^2/5Ω=28.8W。

5.在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)根據(jù)所需的電功率輸出選擇合適的電阻值。例如，如需較大功率輸出，應(yīng)選擇較低電阻值的電阻；如需較小功率輸出，應(yīng)選擇較高電阻值的電阻。八、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電阻、電功率的測(cè)量方法。在教學(xué)過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣很高，這也讓我更加堅(jiān)信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課前的預(yù)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)電阻、電功率的概念有一定的理解，這為我在課堂上的講解提供了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題，比如對(duì)儀器的使用不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理不夠準(zhǔn)確等。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。

其次，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)電阻、電功率的計(jì)算方法和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握情況參差不齊。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

再次，我在課堂上的教學(xué)互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生