軍隊院校智慧校園下大數(shù)據(jù)融合平臺的探索

軍隊院校智慧校園下大數(shù)據(jù)融合平臺的探索摘要：大數(shù)據(jù)是國家基礎性戰(zhàn)略資源。本研究在現(xiàn)有高校大數(shù)據(jù)的建設成果上，進一步對大數(shù)據(jù)融合平臺在軍隊院校智慧校園中的教學訓練實踐探索進行調(diào)研與分析，深入剖析大數(shù)據(jù)建設的使能作用，為軍隊院校教學訓練、教育科研中大數(shù)據(jù)建設的發(fā)展方向提供理論支撐和實踐建議。關鍵詞：大數(shù)據(jù)；軍隊院校；智慧校園0、引言隨著信息化、智能化的趨勢越來越明顯，大數(shù)據(jù)在軍事領域的應用也越加廣泛，大數(shù)據(jù)逐步融入聯(lián)合作戰(zhàn)、軍事教學科研之中，為軍隊創(chuàng)新實踐帶來了新動力。在信息化建設過程中，軍隊院校在日常教學和管理中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，但這些數(shù)據(jù)沒有得到有效的利用，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集和處理已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的教學訓練需求。1、大數(shù)據(jù)在軍隊院校中的實踐新時代下軍隊院校如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入培養(yǎng)新型軍事人才過程中，具體體現(xiàn)為以下五點：一是將教學大綱、實戰(zhàn)訓練綱要和生長軍官培養(yǎng)的實際需求相結(jié)合[1]；二是合理優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，做到理論與實戰(zhàn)相結(jié)合，增強教學實踐；三是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，構(gòu)建精準明確的融合式教學模式[2]；四是對軍事教學訓練、部隊管理等多領域數(shù)據(jù)資源進行采集、存儲、處理、挖掘和運用，健全多維度的教學評價體系；五是加強教學保障，保障教學、訓練、科研的順利有序進行。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用能夠?qū)崿F(xiàn)軍事教學訓練正規(guī)化管理、科學化實施、合理化評估、精準化保障和智能化發(fā)展，全面提升軍隊院校人才培養(yǎng)水平，同時為新時代院校服務部隊備戰(zhàn)打仗提供有力支撐，因此應當加速推進大數(shù)據(jù)技術(shù)在軍隊院校中各方面的應用融合，本研究建議從以下幾方面進行開展。1）在教育規(guī)劃方面，通過對歷年學員各類學習數(shù)據(jù)進行挖掘分析，對在校學員學習數(shù)據(jù)進行全程跟蹤，將挖掘到的數(shù)據(jù)與課程設置、師資力量、學員職業(yè)生涯發(fā)展情況等數(shù)據(jù)比對分析，進行教育培養(yǎng)投入與崗位能力需求之間的關聯(lián)強度研究，為軍隊院校人才培養(yǎng)方向提供數(shù)據(jù)分析輔助[3]。2）在授課教學方面，驅(qū)動精準教學，以學為中心，根據(jù)學員學習的差異性，因材施教，實現(xiàn)課堂教學的高效化；合理安排教學內(nèi)容，建立知識圖譜，從知識、技能、價值觀三大層面建立學習框架。根據(jù)每個學員的不同學習特征配置適合其自身學習需要的教學內(nèi)容，學員從教學內(nèi)容中汲取知識，以知識為基點展示自己的能力，實現(xiàn)個性化學習[4]。3）在體能訓練方面，通過部署的音視頻采集、生物識別、傳感探測和智能穿戴等設備，以及配套軟件系統(tǒng)，自動常態(tài)地采集實踐訓練、考試考核的數(shù)據(jù)，傳輸并存儲到數(shù)據(jù)庫中。實現(xiàn)教學訓練身份感知識別、時長自動統(tǒng)計、傷情實時監(jiān)測、進程全維監(jiān)管、質(zhì)量精準掌控、訓考多項調(diào)控、考核過程自動統(tǒng)籌、考核結(jié)果及時展現(xiàn)等功能。從而可以更好地提高院校訓練管理能力。2、軍隊院校對大數(shù)據(jù)融合平臺的初步探索現(xiàn)有軍隊院校的數(shù)據(jù)中心有若干個信息系統(tǒng)，各信息系統(tǒng)的建設沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，且各信息系統(tǒng)間缺少數(shù)據(jù)共享交換平臺，難以進行系統(tǒng)間的交互和分析利用。按照大數(shù)據(jù)應用成熟度分析，大數(shù)據(jù)建設處于基礎的統(tǒng)計分析階段，缺少數(shù)據(jù)戰(zhàn)略支持，單純以業(yè)務驅(qū)動，雖對數(shù)據(jù)產(chǎn)生了一定的累積和收集，但數(shù)據(jù)組織形式單一，缺少統(tǒng)一標準和質(zhì)量管控，只能進行單調(diào)的表格報表導出功能，缺少數(shù)據(jù)深度有效分析。這就需要建設一個可以提供海量數(shù)據(jù)，包括基礎數(shù)據(jù)、動態(tài)數(shù)據(jù)和綜合分析數(shù)據(jù)三級數(shù)據(jù)存儲能力的資源體系?；A數(shù)據(jù)平臺針對軍隊院校信息化現(xiàn)狀，結(jié)合未來發(fā)展趨勢，建設基礎數(shù)據(jù)平臺，應達到覆蓋全域數(shù)據(jù)、結(jié)構(gòu)層次清晰、數(shù)據(jù)準確一致、操作方便易用、支持創(chuàng)新業(yè)務快速落地等效果。根據(jù)對海量數(shù)據(jù)進行采集、清洗、存儲、加工、標記，統(tǒng)一數(shù)據(jù)開發(fā)的需要，平臺包含以下內(nèi)容：1）數(shù)據(jù)匯聚支持多種數(shù)據(jù)源，支持與院?，F(xiàn)有各業(yè)務系統(tǒng)進行對接，支持異構(gòu)數(shù)據(jù)源的配置管理。能夠?qū)⑷５膱D片、視頻、日志文件、備份數(shù)據(jù)和容器/虛擬機鏡像等資源集中統(tǒng)一存儲，提供多種數(shù)據(jù)收集能力，如通過數(shù)據(jù)接口實現(xiàn)內(nèi)部數(shù)據(jù)采集，通過爬蟲或接外部口采集外部數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)的集中統(tǒng)一存取。2）數(shù)據(jù)清洗根據(jù)國家及軍隊有關數(shù)據(jù)集標準，進行數(shù)據(jù)提純加工，按照標準制定統(tǒng)一數(shù)據(jù)規(guī)范可定義數(shù)據(jù)規(guī)范?？蓱觅Y源目錄和元數(shù)據(jù)等技術(shù)進行數(shù)據(jù)標準管理，構(gòu)建基礎數(shù)據(jù)資產(chǎn)；可通過數(shù)據(jù)的清洗、審查、驗證、轉(zhuǎn)換等數(shù)據(jù)處理手段，對數(shù)據(jù)進行質(zhì)量檢測，確保入庫數(shù)據(jù)質(zhì)量。3）數(shù)據(jù)融合分析無需編碼，可實現(xiàn)多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的融合分析，可以實現(xiàn)跨物理節(jié)點、跨數(shù)據(jù)庫、跨表、跨數(shù)據(jù)格式的多種來源數(shù)據(jù)的聯(lián)合分析。數(shù)據(jù)分析內(nèi)置提供常用AI算法，如數(shù)據(jù)分類、數(shù)據(jù)聚類、數(shù)據(jù)自動標記、數(shù)據(jù)推薦、數(shù)據(jù)關聯(lián)等AI功能。考慮用戶人才培養(yǎng)和數(shù)據(jù)中臺的易用性，有限使用SQL進行融合數(shù)據(jù)分析。2.2.非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)平臺在智慧校園環(huán)境下的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源平臺并不是孤立的，而是與相關數(shù)據(jù)和業(yè)務平臺相互聯(lián)系、相互支撐的，并對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源進行統(tǒng)一存儲、統(tǒng)一計算，提供所有相關資源的云計算、監(jiān)控、調(diào)度、轉(zhuǎn)換、內(nèi)容識別挖掘等服務。1）非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)采集個性化采集教學課件、科研論文、檔案材料等資源，可對文檔、圖片、音頻、視頻進行定制采集。支持本地文件、網(wǎng)絡文件、資料庫、接口等多種數(shù)據(jù)來源的采集方式。2）非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)治理對非結(jié)構(gòu)化的文檔、圖片、視頻數(shù)據(jù)提供分類、標記服務，對于從非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中抽取出來的元數(shù)據(jù)提供結(jié)構(gòu)化治理，提供數(shù)據(jù)糾錯補錄、數(shù)據(jù)缺失預警、數(shù)據(jù)治理評估、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析能力[5]。2.3.統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放平臺建立面向教學、科研任務的師生畫像，利用智能標簽技術(shù)對學員個體進行描繪，從而智能分析學員的學習、訓練、社交等行為，智能分析教師的教學、科研活動，為教學管理決策提供參考數(shù)據(jù)。建設大數(shù)據(jù)平臺可視化系統(tǒng)，對院校教學、科研活動情況進行綜合展示。1）數(shù)據(jù)擴展服務提供多種數(shù)據(jù)接口，實現(xiàn)快速適配業(yè)務應用，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)價值，支持高性能的緩存機制，避免數(shù)據(jù)穿透造成雪崩。通過Web可視化配置，實現(xiàn)無代碼方式快速生成數(shù)據(jù)接口API。根據(jù)用戶分析接口，可智能化生成數(shù)據(jù)接口，在線實時發(fā)布。2）數(shù)據(jù)可視化優(yōu)秀的數(shù)據(jù)可視化能力有利于用戶快速洞察數(shù)據(jù)規(guī)律以及對業(yè)務應用的變化快速做出決策。對大數(shù)據(jù)平臺的運行情況進行綜合展示，包括數(shù)據(jù)規(guī)模、數(shù)據(jù)利用情況、數(shù)據(jù)治理質(zhì)量等。方便院校各級管理部門對科研、教學、訓練活動進行整體、實時把控，提升輔助決策。3、結(jié)語大數(shù)據(jù)融合平臺的應用將為軍隊院校教學、訓練、管理等全領域提供新的條件，促進軍隊人才能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進混合式教學改革、學員個性化培養(yǎng)、提高服務部隊的能力。

4、參考文獻[1]魏靚，黃鶯.大數(shù)據(jù)背景下軍隊院校教學管理研究[J].大學教育,2020,(7):4.[2]唐田田,王海鵬,郭強,等.淺析大數(shù)據(jù)時代下的軍事院校教學改革[J].科技資訊,2021,019(003):P.40-43.[3]郭暉,康洪晶,郭超,等.大數(shù)據(jù)在軍隊院校教學管理中的應用[J].