八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版

八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等的第二框自由平等的追求。內(nèi)容包括：

1.自由平等的價(jià)值：讓學(xué)生了解自由平等的重要性，理解自由平等是法治社會(huì)的基本原則。

2.自由平等的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在日常生活中如何實(shí)踐自由平等，如何尊重他人的自由和平等。

3.平等權(quán)利的保障：讓學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)平等權(quán)利的保障，認(rèn)識(shí)到平等權(quán)利是每個(gè)公民的基本權(quán)利。

4.公平正義的實(shí)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生理解公平正義是社會(huì)和諧發(fā)展的基石，每個(gè)人都應(yīng)該為公平正義作出努力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.與第四單元第一框法治社會(huì)的知識(shí)聯(lián)系，讓學(xué)生理解法治社會(huì)的基本原則和價(jià)值觀。

2.與之前學(xué)過的道德與法治知識(shí)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將自由平等的理念運(yùn)用到日常生活中，提升道德素養(yǎng)。

3.與我國(guó)憲法知識(shí)聯(lián)系，讓學(xué)生了解憲法對(duì)公民權(quán)利的保障，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平等權(quán)利的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.法治意識(shí)：使學(xué)生理解自由平等的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自由平等是法治社會(huì)的基本原則，增強(qiáng)尊重和維護(hù)自由平等的法治意識(shí)。

2.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將自由平等的理念運(yùn)用到日常生活中，提升道德素養(yǎng)，培養(yǎng)尊重他人自由和平等的社會(huì)道德行為。

3.公民責(zé)任：讓學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)平等權(quán)利的保障，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為公平正義作出努力，培養(yǎng)積極參與社會(huì)、維護(hù)公平正義的公民責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了法治社會(huì)的基本原則，包括憲法對(duì)公民權(quán)利的保障等。此外，學(xué)生也已經(jīng)在道德與法治課程中學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自由、平等、公平正義的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際問題有較高的興趣，特別是與他們的日常生活相關(guān)的問題。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的抽象思維能力，能夠理解較為抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過討論、小組合作等互動(dòng)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自由平等的價(jià)值和實(shí)踐方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)自由平等的內(nèi)涵理解不深，對(duì)如何在生活中實(shí)踐自由平等感到困惑等。此外，學(xué)生對(duì)于憲法和法律對(duì)平等權(quán)利的保障的理解，也可能存在一定的難度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解自由平等的價(jià)值和實(shí)踐，提高學(xué)生的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)自由平等的理解和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的自由平等場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自由平等的理解和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示自由平等的概念和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，開展互動(dòng)討論和案例分析，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解社會(huì)中的自由平等實(shí)踐，讓學(xué)生更加直觀地感受自由平等的重要性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組圖片，展示不同場(chǎng)景下的自由平等現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)自由平等的思考。然后提出問題：“你們認(rèn)為自由平等是什么？它在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解自由平等的價(jià)值、實(shí)踐以及憲法和法律對(duì)平等權(quán)利的保障。通過舉例說明，讓學(xué)生深入理解自由平等的重要性，并學(xué)會(huì)尊重他人的自由和平等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們認(rèn)為在我國(guó)，如何實(shí)現(xiàn)自由平等的追求？”讓學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解自由平等的實(shí)踐。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析，鞏固他們對(duì)自由平等的理解和掌握。教師引導(dǎo)學(xué)生從法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和公民責(zé)任的角度，思考如何在生活中實(shí)踐自由平等。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自由平等的價(jià)值和實(shí)踐。然后提出拓展問題：“你們認(rèn)為如何推動(dòng)社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人和社會(huì)角度，思考如何為公平正義作出努力。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵問題，檢查他們對(duì)自由平等的理解和掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，提高他們的課堂參與度。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和公民責(zé)任，提高他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《自由、平等、正義：西方政治哲學(xué)的核心觀念》（作者：徐友漁）、《平等：一部歷史》（作者：托馬斯·米切爾）等書籍，讓學(xué)生深入了解自由平等的歷史背景和哲學(xué)觀念。

-影視作品：推薦觀看電影《獨(dú)立日》（導(dǎo)演：羅蘭·艾默里奇），了解自由平等在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和挑戰(zhàn)。

-學(xué)術(shù)文章：推薦閱讀一些關(guān)于自由平等的學(xué)術(shù)文章，如《自由平等：法治社會(huì)的基石》（作者：胡錦光）、《自由平等與社會(huì)主義價(jià)值觀的契合》（作者：李洪波）等，讓學(xué)生從不同角度理解自由平等的內(nèi)涵和價(jià)值。

2.拓展建議：

-開展自由平等主題的辯論比賽，讓學(xué)生通過辯論的形式，深入思考和表達(dá)自己對(duì)自由平等的理解和觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀法律機(jī)構(gòu)或人權(quán)組織，了解法律對(duì)自由平等的保障和人權(quán)工作的實(shí)際情況。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)和踐行自由平等的價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由平等的課題研究，如調(diào)查社會(huì)中的不平等現(xiàn)象，分析原因并提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題解決能力。重點(diǎn)題型整理1.論述題：自由平等的含義及其在法治社會(huì)中的重要性。

答案：自由平等是指每個(gè)人都有權(quán)利在法律規(guī)定的范圍內(nèi)自由行動(dòng)和發(fā)展，并且每個(gè)人在法律面前都應(yīng)該受到平等對(duì)待。在法治社會(huì)中，自由平等是基本原則之一，它保障了每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利，促進(jìn)了社會(huì)的公平正義和和諧發(fā)展。

2.應(yīng)用題：結(jié)合自身經(jīng)歷，舉例說明如何在日常生活中實(shí)踐自由平等。

答案：例如，在學(xué)校的課堂上，我們應(yīng)該尊重同學(xué)的不同意見和表達(dá)方式，不因個(gè)人背景或能力差異而歧視或排斥他人。在社區(qū)中，我們可以參與志愿者活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，實(shí)現(xiàn)平等互助的精神。

3.分析題：憲法和法律對(duì)平等權(quán)利的保障主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：憲法和法律對(duì)平等權(quán)利的保障主要體現(xiàn)在就業(yè)、教育、住房、醫(yī)療、社會(huì)保障等各個(gè)方面。法律明確規(guī)定了禁止歧視和不平等對(duì)待的行為，保障了每個(gè)人在起點(diǎn)上的平等權(quán)利。

4.辨析題：自由平等與社會(huì)主義價(jià)值觀的關(guān)系。

答案：自由平等與社會(huì)主義價(jià)值觀是相輔相成的。社會(huì)主義價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)人民當(dāng)家作主、平等互助、共同富裕，而自由平等是實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值觀的重要手段和體現(xiàn)。自由平等是法治社會(huì)的基石，也是社會(huì)主義社會(huì)的內(nèi)在要求。

5.設(shè)計(jì)題：如何在學(xué)?；顒?dòng)中體現(xiàn)自由平等的精神？

答案：學(xué)?？梢越M織多樣化的活動(dòng)，如班級(jí)辯論賽、學(xué)生會(huì)選舉、興趣小組等，讓學(xué)生在參與中感受到自由平等的精神。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該注重公平公正地處理學(xué)生之間的矛盾和問題，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的合法權(quán)益，營(yíng)造一個(gè)自由平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)自由平等的理解和掌握程度，觀察學(xué)生的思維過程和表達(dá)能力。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和交流技巧，了解他們能否將自由平等的理念運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-練習(xí)分析：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過學(xué)生完成的練習(xí)題，了解他們對(duì)自由平等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困惑。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批