專題2第一單元第1課時實驗安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離與提純2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）

專題2第一單元第1課時實驗安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離與提純2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊，同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）。主要內(nèi)容為專題2第一單元第1課時，實驗安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離與提純。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解實驗安全的基本知識和實驗操作的基本規(guī)范，掌握物質(zhì)分離與提純的基本方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解實驗安全的重要性，掌握實驗操作的基本規(guī)范，了解物質(zhì)分離與提純的基本方法，學(xué)會使用實驗儀器和設(shè)備，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)重點是實驗安全與基本規(guī)范，物質(zhì)分離與提純的基本方法。教學(xué)難點是實驗操作的規(guī)范性和安全性，物質(zhì)分離與提純方法的選取和應(yīng)用。

教學(xué)方法采用講解、演示、實驗、討論等方式，結(jié)合多媒體教學(xué)和實驗操作，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、實驗操作、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度四個方面。通過學(xué)習(xí)實驗安全與基本規(guī)范，物質(zhì)分離與提純的方法和技術(shù)，學(xué)生將能夠自主進行科學(xué)探究，掌握實驗操作的基本技能，運用科學(xué)思維解決問題，并在實踐中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時，通過小組討論和合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本化學(xué)知識，對物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的實驗操作，但對于實驗安全和物質(zhì)分離與提純的技術(shù)可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對化學(xué)學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對實驗操作感興趣，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上也有差異，有的學(xué)生擅長邏輯思維，有的學(xué)生動手能力較強。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實驗和實踐來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更偏好通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)實驗安全與基本規(guī)范時，可能對一些實驗操作的細(xì)節(jié)和安全注意事項不夠了解，容易在實驗中出現(xiàn)安全隱患。在物質(zhì)分離與提純的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對不同方法的選取和應(yīng)用遇到困難，不清晰各種方法的適用條件和操作步驟。此外，學(xué)生可能對實驗結(jié)果的分析和解釋存在挑戰(zhàn)，需要進一步培養(yǎng)觀察能力和思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊，同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括實驗安全規(guī)則、不同物質(zhì)分離與提純方法的示意圖、實驗操作視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備實驗所需的器材，包括試管、燒杯、漏斗、濾紙、稱量儀器、指示劑、溶劑等。確保實驗器材的完整性和安全性，進行提前檢查和維護。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。每個實驗操作臺配備必要的實驗器材和防護用品，確保實驗操作的空間和設(shè)備充足。

5.安全設(shè)施：檢查并確保實驗室中的安全設(shè)施完善，如消防器材、緊急洗眼器、防護眼鏡等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的順利使用。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要知識點、實驗操作步驟、安全注意事項等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

9.評價量表：制定學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力的評價量表，用于評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含實驗操作步驟、安全注意事項、學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)等，以便教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進行實驗和教學(xué)活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗操作的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純知識點，掌握實驗操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實驗安全與基本規(guī)范、物質(zhì)的分離與提純知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.實驗安全知識

-了解實驗室一般安全規(guī)則和實驗操作的基本安全知識。

-掌握如何正確使用實驗儀器和設(shè)備，避免意外傷害。

-了解實驗中的危險品處理和實驗室廢棄物的處理方法。

-掌握實驗突發(fā)事件的應(yīng)急處理方法，如火災(zāi)、化學(xué)品泄漏等。

2.物質(zhì)的分離與提純方法

-熟悉常用的物質(zhì)分離方法，如過濾、沉淀、蒸餾、萃取等。

-理解各種分離方法的原理和適用條件，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的方法。

-掌握物質(zhì)提純的基本原則，了解如何通過結(jié)晶、蒸餾等方法進行物質(zhì)的提純。

-學(xué)會使用實驗室儀器和設(shè)備進行物質(zhì)的分離與提純實驗操作。

3.實驗操作規(guī)范

-掌握實驗基本操作技巧，如準(zhǔn)確稱量、準(zhǔn)確滴定、觀察現(xiàn)象等。

-了解實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，能夠正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。

-熟悉實驗報告的撰寫格式和要求，能夠撰寫規(guī)范的實驗報告。

-掌握實驗過程中的環(huán)保意識和實驗室衛(wèi)生要求，保持實驗室的整潔和安全。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我在實驗安全知識、物質(zhì)的分離與提純方法和實驗操作規(guī)范三個方面進行了講解和演示。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和實踐來理解和掌握知識。在教學(xué)管理上，我注意了課堂紀(jì)律的維護，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講解物質(zhì)的分離與提純方法時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的理解程度，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。在實驗操作中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗操作的規(guī)范性和安全性掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中進一步加強指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對實驗安全知識、物質(zhì)的分離與提純方法和實驗操作規(guī)范有了基本的了解和掌握。通過實驗和實踐，學(xué)生能夠更好地理解和運用知識，提高了學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。然而，也存在一些問題和不足，如學(xué)生在實驗操作的規(guī)范性和安全性掌握不夠，需要進一步強化指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在講解物質(zhì)的分離與提純方法時，可以通過更多的實例和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-在實驗操作中，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠按照規(guī)范進行操作，提高學(xué)生的實驗操作能力。

-加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，針對性地進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.請根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)實驗安全的基本規(guī)則和實驗操作的基本規(guī)范。

2.請列舉三種物質(zhì)的分離與提純方法，并簡要說明其原理和適用條件。

3.請設(shè)計一個簡單的實驗方案，說明如何使用過濾方法分離混合物中的固體物質(zhì)。

4.請根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，并說明如何正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。

5.請根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)實驗報告的撰寫格式和要求，并說明如何撰寫規(guī)范的實驗報告。

1.實驗安全的基本規(guī)則包括遵守實驗室紀(jì)律，正確使用實驗儀器和設(shè)備，了解和處理實驗中的危險品，以及實驗室廢棄物的處理等。實驗操作的基本規(guī)范包括準(zhǔn)確稱量、準(zhǔn)確滴定、觀察現(xiàn)象等。

2.物質(zhì)的分離與提純方法包括過濾、沉淀、蒸餾、萃取等。例如，過濾是通過使用濾紙或濾器將混合物中的固體物質(zhì)與液體分離。沉淀是通過加入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑使混合物中的物質(zhì)發(fā)生沉淀，從而實現(xiàn)分離。蒸餾是通過加熱混合物，使其中的液體物質(zhì)蒸發(fā)并冷凝，從而實現(xiàn)分離。萃取是通過使用適當(dāng)?shù)娜軇⒒旌衔镏械奈镔|(zhì)提取出來，實現(xiàn)分離。

3.過濾方法的實驗方案可以包括以下步驟：首先，準(zhǔn)備混合物和過濾材料（如濾紙或濾器）。其次，將混合物倒入過濾材料上，使固體物質(zhì)沉降至過濾材料上。然后，使用適當(dāng)?shù)囊后w（如水或溶劑）洗滌固體物質(zhì)，以去除殘留物。最后，收集過濾液，得到分離后的固體物質(zhì)。

4.實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法包括觀察實驗現(xiàn)象、測量實驗數(shù)據(jù)、計算實驗結(jié)果、繪制圖表等。正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)的方法包括記錄實驗過程中的觀察結(jié)果、準(zhǔn)確測量實驗數(shù)據(jù)、計算實驗結(jié)果、繪制圖表等。

5.實驗報告的撰寫格式和要求包括實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗材料和儀器、實驗步驟、實驗結(jié)果和分析、結(jié)論等。撰寫規(guī)范的實驗報告的方法包括明確實驗?zāi)康?、詳?xì)描述實驗原理、準(zhǔn)確記錄實驗材料和儀器、清晰描述實驗步驟、準(zhǔn)確記錄實驗結(jié)果和分析、得出結(jié)論等。板書設(shè)計實驗安全與基本規(guī)范

1.實驗安全規(guī)則

-遵守實驗室紀(jì)律，正確使用實驗儀器和設(shè)備

-了解和處理實驗中的危險品，實驗室廢棄物的處理

2.實驗操作規(guī)范

-準(zhǔn)確稱量，準(zhǔn)確滴定，觀察現(xiàn)象

-實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法

-實驗報告的撰寫格式和要求

物質(zhì)的分離與提純方法

1.過濾

-原理：利用濾紙或濾器的孔隙將固體物質(zhì)與液體分離

-適用條件：混合物中含有固體物質(zhì)和液體物質(zhì)

2.沉淀

-原理：加入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑使混合物中的物質(zhì)發(fā)生沉淀

-適用條件：混合物中含有可沉淀的物質(zhì)

3.蒸餾

-原理：加熱混合物，使其中的液體物質(zhì)蒸發(fā)并冷凝

-適用條件：混合物中含有可蒸發(fā)的液體物質(zhì)

4.萃取

-原理：使用適當(dāng)?shù)娜軇⒒旌衔镏械奈镔|(zhì)提取出來

-適用條件：混合物中含有可溶于溶劑的物質(zhì)

實驗操作示例

1.過濾實驗操作步驟

-準(zhǔn)備過濾材料（如濾紙或濾器）

-將混合物倒入過濾材料上，使固體物質(zhì)沉降至過濾材料上

-使用適當(dāng)?shù)囊后w（如水或溶劑）洗滌固體物質(zhì)，以去除殘留物

-收集過濾液，得到分離后的固體物質(zhì)

實驗數(shù)據(jù)處理與分析

1.觀察實驗現(xiàn)象

-記錄實驗過程中的觀察結(jié)果

-分析實驗現(xiàn)象與實驗?zāi)康闹g的關(guān)系

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