49 第三部分 仿真特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

49第三部分仿真特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）第49章第三部分仿真特訓(xùn)(32)。本部分主要是對之前學(xué)過的知識的綜合運(yùn)用，通過仿真場景的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生在實(shí)際語境中的聽力理解能力。內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.聽力材料：本部分提供了兩段相關(guān)的聽力材料，內(nèi)容涉及日常生活、學(xué)校生活、工作場景等，旨在讓學(xué)生熟悉不同的語境下的聽力內(nèi)容。

2.聽力任務(wù)：針對聽力材料，設(shè)計(jì)了不同類型的任務(wù)，如聽力選擇題、聽力填空題等，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的任務(wù)。

3.聽力技巧指導(dǎo)：在本部分，教師會針對聽力過程中需要注意的技巧進(jìn)行講解，如如何抓住關(guān)鍵信息、如何推測未知信息等，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

4.練習(xí)與反饋：在完成聽力任務(wù)后，教師會組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋，以提高學(xué)生的聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確獲取和理解英語聽力材料中的關(guān)鍵信息。

2.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活、學(xué)校生活和工作場景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠更好地分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過聽力技巧的講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如抓住關(guān)鍵信息、推測未知信息等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，對于日常英語交流和簡單聽力理解能力已有一定掌握。但在聽力技巧、特別是細(xì)節(jié)捕捉、信息整合和語境理解方面存在差異，需要針對性地進(jìn)行提高。

學(xué)生層次分布上，大部分學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度，但也有少部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在困難，尤其體現(xiàn)在聽力方面。這些學(xué)生可能因?yàn)楹π?、缺乏自信等原因，不愿意積極參與課堂互動(dòng)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在知識、能力方面，學(xué)生對于聽力材料的處理能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地捕捉信息，而部分學(xué)生則在長篇聽力材料中感到迷茫，難以把握重點(diǎn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維有待提高，這對于理解和分析不同文化背景下的聽力內(nèi)容尤為重要。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致聽力技能提升緩慢。此外，部分學(xué)生可能對聽力練習(xí)缺乏興趣，覺得枯燥無味，這也影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重個(gè)體差異，提供不同難度的聽力材料和任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)，通過激發(fā)學(xué)生興趣和鼓勵(lì)積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）》第49章第三部分仿真特訓(xùn)(32)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力場景圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)聽力材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和小組討論。同時(shí)，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)作，以提供良好的聽力訓(xùn)練環(huán)境。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來進(jìn)行聽力訓(xùn)練，希望大家能夠積極參與。首先，我們來回顧一下之前學(xué)過的內(nèi)容，大家能回憶起主要的知識點(diǎn)嗎？好的，看來大家掌握得還不錯(cuò)。那么，我們接下來就開始今天的聽力訓(xùn)練吧！

2.聽力材料欣賞（10分鐘）

請大家注意聽播放的聽力材料，這是一段關(guān)于學(xué)校生活的對話。大家在聽的過程中，盡量抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。聽完后，我們來進(jìn)行討論。

3.聽力任務(wù)完成（10分鐘）

根據(jù)剛剛聽到的聽力材料，請大家完成相應(yīng)的任務(wù)。注意，任務(wù)要求大家填寫缺失的信息。大家完成后，我會進(jìn)行講解和反饋。

4.聽力技巧講解（10分鐘）

在進(jìn)行聽力訓(xùn)練過程中，我們需要注意一些技巧。比如，如何抓住關(guān)鍵信息、如何推測未知信息等。接下來，我將為大家講解一些實(shí)用的聽力技巧，希望大家能夠運(yùn)用到實(shí)際的聽力過程中。

5.練習(xí)與反饋（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的聽力練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。大家在練習(xí)過程中，有什么問題可以隨時(shí)向我提問。練習(xí)完成后，我會對大家的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

請大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)要求大家聽一段關(guān)于工作場景的聽力材料，并完成相應(yīng)的任務(wù)。請大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)講評。

整個(gè)教學(xué)過程注重個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的聽力技巧和跨文化交際能力。同時(shí)，通過課堂討論、練習(xí)和反饋，提高學(xué)生的聽力水平。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課涉及的知識點(diǎn)主要圍繞聽力理解能力和相關(guān)技巧展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料類型及特點(diǎn)：介紹日常生活、學(xué)校生活、工作場景等不同類型的聽力材料，以及它們各自的特點(diǎn)和常見表達(dá)方式。

2.關(guān)鍵信息捕捉：教學(xué)學(xué)生如何通過聽力材料中的關(guān)鍵詞、數(shù)字、人名等關(guān)鍵信息來理解聽力內(nèi)容。

3.語境理解：幫助學(xué)生理解不同語境下的聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文推測未知信息的能力。

4.聽力技巧：講解和練習(xí)如何抓住關(guān)鍵信息、推測未知信息、排除干擾項(xiàng)等實(shí)用的聽力技巧。

5.聽力任務(wù)類型：介紹聽力選擇題、聽力填空題等不同類型的聽力任務(wù)，以及完成任務(wù)的方法和策略。

6.跨文化交際：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活、學(xué)校生活和工作場景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

7.批判性思維：通過聽力任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠更好地分析和解決問題。重點(diǎn)題型整理1.聽力材料理解題

題型：請根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

問題：他們在哪里？他們在做什么？

答案：他們在咖啡店。他們在討論今天的天氣。

2.聽力細(xì)節(jié)捕捉題

題型：請根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案。

問題：他們決定什么時(shí)候去博物館？

選項(xiàng)：A.上午B.下午C.晚上

答案：B.下午

3.聽力信息整合題

題型：請根據(jù)聽力材料，完成以下句子。

問題：他們計(jì)劃去博物館看什么展覽？

答案：他們計(jì)劃去博物館看古代文明的展覽。

4.聽力推理判斷題

題型：請根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

問題：他們?yōu)槭裁锤淖兞藢Σ┪镳^的態(tài)度？

答案：他們改變了對博物館的態(tài)度，因?yàn)樗麄兟犝f博物館有一個(gè)有趣的古代文明展覽。

5.聽力場景理解題

題型：請根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案。

問題：這個(gè)聽力材料最可能發(fā)生在什么場景下？

選項(xiàng)：A.教室B.咖啡店C.博物館

答案：B.咖啡店內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)與聽力材料的關(guān)系：

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)與聽力材料緊密相關(guān)。通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活、學(xué)校生活、工作場景等不同語境下的聽力內(nèi)容，提高聽力理解能力。

②聽力技巧與任務(wù)的關(guān)系：

在聽力過程中，學(xué)生需要運(yùn)用聽力技巧來捕捉關(guān)鍵信息和理解語境。這些技巧包括抓住關(guān)鍵信息、推測未知信息、排除干擾項(xiàng)等。通過完成聽力任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用這些技巧，提高聽力水平。

③跨文化交際與批判性思維的關(guān)系：

聽力材料的學(xué)習(xí)不僅僅是對語言知識的掌握，更是對跨文化交際能力和批判性思維的培養(yǎng)。通過聽力材料中不同文化背景的日常生活、學(xué)校生活和工作場景的了解，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過完成聽力任務(wù)，學(xué)生需要進(jìn)行分析、推理和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)批判性思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的聽力材料和任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高他們的聽力理解和表達(dá)能力。

3.實(shí)用性強(qiáng)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選擇貼近實(shí)際場景的聽力材料，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生水平差異：班級中學(xué)生在聽力水平上存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)過程中難以滿足所有學(xué)生的需求。

2.學(xué)習(xí)積極性不高：部分學(xué)生對聽力練習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源有限：課堂教學(xué)時(shí)間有限，難以提供足夠的聽力材料和練習(xí)機(jī)會，影響學(xué)生的聽力技能提升。

（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生的水平差異，采用分層次教學(xué)方法，提供不同難度的聽力材料和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過引入趣味性強(qiáng)的聽力材料和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.利用多媒體資源：充分利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.開展課外活動(dòng)：組織課外聽力活動(dòng)，如聽力俱樂部、聽力比賽等，提供更多的練習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)他們?nèi)绾卫谜n余時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

6.定期評價(jià)與反饋：定期對學(xué)生的聽力理解能力進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

a.提問：在講解和練習(xí)過程中，通過提問了解學(xué)生對聽力材料的理解程度和對聽力技巧的掌握情況。

b.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、小組合作情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

c.測試：在課堂結(jié)束前，