七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第14課《走一步再走一步》教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課《走一步，再走一步》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課《走一步，再走一步》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《走一步，再走一步》這篇課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中使用的修辭手法和詞匯。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，從不同的角度分析問(wèn)題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)分析文中的描寫(xiě)和表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，并嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》這篇課文，學(xué)生能夠了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)自己的文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《走一步，再走一步》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.分析并掌握文中使用的修辭手法和詞匯。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的深層含義和主題思想。

2.運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)閱讀和討論的方式，讓學(xué)生深入了解課文的主要情節(jié)和使用的修辭手法。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)，同時(shí)也可以聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)和見(jiàn)解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取以下策略進(jìn)行突破：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)致的分析和解讀，幫助學(xué)生理解課文中的深層含義和主題思想。

-提供一些文學(xué)創(chuàng)作的練習(xí)和任務(wù)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教材《走一步，再走一步》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校LearningManagementSystem(LMS)。

3.信息化資源：課文《走一步，再走一步》的電子版、相關(guān)視頻講座、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《走一步，再走一步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道這篇文章講述的是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文章主題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文章的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文章的背景和作者，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文章解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文章的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《勇敢的小步》（TheSmallStepofCourage）：一篇關(guān)于如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的短文，鼓勵(lì)人們勇敢地邁出第一步，從而解決問(wèn)題。

《人生如爬山》：一篇關(guān)于人生奮斗和目標(biāo)的散文，比喻人生如爬山，需要一步一個(gè)腳印，不斷努力才能達(dá)到目標(biāo)。

《困境中的選擇》：一個(gè)關(guān)于如何應(yīng)對(duì)困境的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考在困難面前如何做出正確的選擇。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的心得體會(huì)。

要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，思考如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)采取積極的行動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，了解身邊的人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，并將結(jié)果以報(bào)告或口頭分享的形式呈現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，分析其中的人物如何通過(guò)勇敢邁出第一步，解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，以提高自己的表達(dá)能力和人際交往能力。

提醒學(xué)生關(guān)注身邊的優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)，為自己的成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在今天的課堂上，我注意到學(xué)生在閱讀《走一步，再走一步》時(shí)表現(xiàn)出很高的興趣，他們?cè)谟懻撝幸材軌蚍e極地參與，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到很高興，說(shuō)明我對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造做得還不錯(cuò)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解文章的修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些困惑，這說(shuō)明我對(duì)這部分內(nèi)容的講解可能還不夠清晰。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，沒(méi)有積極參與討論，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠充分，沒(méi)有給每個(gè)人足夠的參與機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些不足，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，對(duì)于學(xué)生對(duì)文章修辭手法的困惑，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)例進(jìn)行講解，并通過(guò)互動(dòng)的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是在課后，利用一些時(shí)間與內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我注重以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書(shū)內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)要有序排列，邏輯清晰，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識(shí)之間的聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗余信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)記憶效果。

在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我采用了以下形式：

-使用關(guān)鍵詞和短句來(lái)概括文章的主題和中心思想。

-用流程圖或思維導(dǎo)圖展示文章的結(jié)構(gòu)和主要情節(jié)。

-用圖標(biāo)、顏色和符號(hào)標(biāo)注文章中的重要信息和修辭手法。

-通過(guò)創(chuàng)意的插圖和圖示，將抽象的概念具體化，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進(jìn)展，不斷調(diào)整和優(yōu)化板書(shū)設(shè)計(jì)，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理在教學(xué)《走一步，再走一步》這篇課文時(shí)，我根據(jù)課文的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下重點(diǎn)題型，以幫助學(xué)生深入理解和掌握課文的知識(shí)。

1.細(xì)節(jié)理解題：

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：課文中有哪些具體的事例展示了主人公在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持？

答案：課文中有三個(gè)具體的事例展示了主人公的勇氣和堅(jiān)持。首先，主人公在面對(duì)家庭困境時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，努力工作以支持家庭。其次，他在學(xué)校中面臨欺凌時(shí)，選擇堅(jiān)持自己的原則，不被他人的惡意影響。最后，他在面對(duì)學(xué)業(yè)困難時(shí)，通過(guò)不斷努力和一步一個(gè)腳印的進(jìn)步，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2.推理判斷題：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷以下結(jié)論。

問(wèn)題：從課文中可以推斷出主人公具備哪些品質(zhì)和能力？

答案：從課文中可以推斷出主人公具備勇氣、堅(jiān)持、責(zé)任感和努力奮斗的品質(zhì)和能力。他在面對(duì)各種困難時(shí)，都能夠保持積極的態(tài)度，勇敢地邁出一步，再走一步，不斷克服困難并取得成功。

3.詞義理解題：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下詞語(yǔ)的含義。

問(wèn)題：課文中，“走一步，再走一步”是什么意思？

答案：在課文中，“走一步，再走一步”是一種比喻的表達(dá)方式，意思是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不要畏懼，而是要勇敢地邁出第一步，然后繼續(xù)前進(jìn)，一步一個(gè)腳印地解決問(wèn)題，最終達(dá)到目標(biāo)。

4.句子理解題：

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下句子的含義。

問(wèn)題：課文中的這句話“他知道，只要他勇敢地邁出第一步，就能夠克服困難”是什么意思？

答案：這句話的含義是，主人公明白只要他勇敢地開(kāi)始行動(dòng)，就能夠逐步克服困難，因?yàn)樗嘈琶恳徊降呐Χ紩?huì)帶來(lái)進(jìn)步。

5.文章主旨題：

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)文章的主旨。

問(wèn)題：文章的主旨是什么？

答案：文章的主旨是鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持積極的態(tài)度，勇敢地邁出第一步，再走一步，不斷努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。我選擇一些關(guān)鍵問(wèn)題，如主人公面對(duì)困難時(shí)是如何應(yīng)對(duì)的，以及課文的中心思想是什么。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們的理解情況，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

2.觀察：我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度。我觀察他們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠理解和運(yùn)用課文的修辭手法和詞匯。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

3.測(cè)試：我在課堂上進(jìn)行小規(guī)模的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以是口頭問(wèn)答、寫(xiě)作練習(xí)或小組討論。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括閱讀理解、寫(xiě)作和分析題。我仔細(xì)閱讀學(xué)生的答案，并給予詳細(xì)的批注和評(píng)分。通過(guò)批