2024年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)樣本（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)樣本為提高班主任的管理效能，我受學(xué)校委派參與了泰安市主辦的骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，現(xiàn)將所感所得歸納如下：1.以身作則，樹立典范教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的潛移默化影響?！皩W(xué)高為師，身正乃范”這句昔日的座右銘，如今更成為我行為的準(zhǔn)則。學(xué)生具有強(qiáng)烈的模仿性，他們會(huì)時(shí)刻觀察并效仿教師的一舉一動(dòng)，因此教師必須在學(xué)生面前展現(xiàn)出模范的形象。2.一視同仁，嚴(yán)謹(jǐn)施教師愛(ài)的神圣性體現(xiàn)在其堅(jiān)定的原則性和崇高的使命感上。馬卡連柯曾言：“沒(méi)有要求，就沒(méi)有教育?！焙细竦陌嘀魅螒?yīng)平等對(duì)待每一位學(xué)生，尤其在對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，應(yīng)以情感感化，以理服人，激發(fā)他們的上進(jìn)心，幫助他們克服困難，而非貶低或忽視他們，以免挫傷其自尊心，導(dǎo)致對(duì)立情緒。3.公正評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行公正評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的。這要求我在評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生時(shí)保持公正，不袒護(hù)優(yōu)等生的短處，也不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我注重發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)預(yù)防和糾正他們的不足，以增強(qiáng)他們的自信心。4.信賴學(xué)生，尊重個(gè)體作為班主任，我尊重并親近每一位特殊學(xué)生，以耐心的教學(xué)引導(dǎo)和熱情的生活關(guān)懷來(lái)接近他們。我堅(jiān)信，通過(guò)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，可以激發(fā)他們的自信心。同時(shí)，尊重他們，以尊重?fù)Q取尊重，建立良好的師生關(guān)系?？傊?，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我受益匪淺，更新了教育理念，調(diào)整了心態(tài)。未來(lái)，我將持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自我，提升班主任管理能力，努力成為一位受學(xué)生歡迎、幸福、快樂(lè)的班主任。2024年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)樣本（二）經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格改寫后，內(nèi)容如下：本次培訓(xùn)精準(zhǔn)定位了教育目標(biāo)的坐標(biāo)，進(jìn)一步洗禮和更新了我的教育觀念，使教育科學(xué)理論得以升華。我在課堂教學(xué)藝術(shù)研究上獲得了新的感悟和收獲，為今后的班主任工作增添了無(wú)窮的力量，使我充滿干勁和自信。主管部門精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容，既具體又緊湊，涵蓋了班主任工作的多個(gè)方面，為我提供了全新的視角。面對(duì)不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的講座，我深感振奮和鼓舞，同時(shí)也意識(shí)到自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足。我由衷地欽佩每一位優(yōu)秀班主任的深厚經(jīng)驗(yàn)和精辟理論。自____年中師畢業(yè)至今，我投身于教育事業(yè)已近十五年?；厥走^(guò)往，我深感羞愧，因自身知識(shí)的淺薄和認(rèn)識(shí)的局限。此次培訓(xùn)使我的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，我深刻反思了守舊、不思進(jìn)取的心態(tài)，以及安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的行為?？吹郊?1小劉利班主任的班級(jí)管理特色，我深受啟發(fā)，她的經(jīng)驗(yàn)深深地觸動(dòng)了我，使我深思。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我知識(shí)的擴(kuò)充、教育教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌和促動(dòng)，對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、生活將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。一、關(guān)于教育心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與反思。教師作為教書育人的重要角色，其心理健康與工作效果息息相關(guān)。然而，教師群體中存在著突出的心理問(wèn)題，如工作倦怠、情緒波動(dòng)等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著教師的教育教學(xué)工作。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師師德心理健康的重要性，它關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)。因此，我將努力加強(qiáng)自身心理健康的檢測(cè)和維護(hù)，樹立正確的學(xué)生觀和教師觀，以健全的人格和充沛的精力投入工作，促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。二、班主任工作的收獲與感悟。錢惠仙老師的深入剖析使我更加認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日益迫切，對(duì)班主任的選擇也愈發(fā)重視。作為班主任，我們肩負(fù)著育人的重任，必須不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，以新的教育觀念和方法培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。同時(shí)，我也將虛心學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，努力實(shí)踐創(chuàng)新，以忠誠(chéng)教育事業(yè)的態(tài)度塑造最完美的人民教師形象。吉林市第三期骨干班主任培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。我衷心感謝吉林市教育學(xué)院的老師和講座的老師們。我將以本次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，以實(shí)際行動(dòng)踐行“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。2024年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)樣本（三）在五月末的炎炎夏日，我，一名偏遠(yuǎn)小島上的普通教師，有幸被推薦參與____市班主任骨干培訓(xùn)。作為新晉的年輕教師，我深感榮幸之余，也回顧了自己兩年來(lái)的班主任工作經(jīng)歷，那是一段充滿挑戰(zhàn)與磨礪的歷程。我的職業(yè)道路并不平坦。畢業(yè)后，由于教師招聘考試學(xué)歷要求的提高，我未能直接加入教師隊(duì)伍，而是在社會(huì)中摸爬滾打，帶領(lǐng)小銷售團(tuán)隊(duì)求生。經(jīng)過(guò)不斷進(jìn)修，我最終實(shí)現(xiàn)了成為教師的夢(mèng)想。然而，我深知，成為教師并非僅僅為了完成母親的期待，更是對(duì)自己的責(zé)任和使命的堅(jiān)守。作為班主任，我投入的心血與精力，甚至超越了以往帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)的付出。在入行以來(lái)，我對(duì)于各種培訓(xùn)講座曾持有抵觸情緒。然而，這次____市的班主任骨干培訓(xùn)卻讓我受益匪淺。特別是賈高見老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座，讓我深受啟發(fā)。在德育方面，賈老師主張培養(yǎng)學(xué)生成為外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人。我對(duì)此表示高度認(rèn)同。學(xué)校作為育人的搖籃，必須建立起一套完整的規(guī)章制度，以維持秩序和紀(jì)律。同時(shí)，我們還需注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和群體中的正確價(jià)值觀，使之成為一個(gè)全面發(fā)展的人。在班級(jí)管理方面，賈老師為我們樹立了一個(gè)典范。他制定的班規(guī)詳細(xì)且全面，充分考慮了各階層學(xué)生的特點(diǎn)，并在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī)。他特別注重培養(yǎng)核心班干部團(tuán)體，并通過(guò)加分扣分原則激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性，使他們?yōu)榘嗉?jí)做出貢獻(xiàn)。這種管理方法雖然可能不適用于所有學(xué)校，但其中的理念值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在班級(jí)活動(dòng)方面，賈老師通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)提升學(xué)生的班級(jí)凝聚力。這些活動(dòng)不僅新穎有趣，而且能夠深入學(xué)生心靈，達(dá)到育人目的。這種新穎的活動(dòng)方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，并根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際